【做情绪的主人】超级精美PPT作品.pptx

做情绪的主人做情绪的主人 1目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 教学实施 资源整合 教学反思 2 3 4 5 6 7 说课内容 目标 确立 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教学 设计 教材 处理 学情 分析 知识目标知识目标 掌握情绪基本概念 了解消极情绪的特点及不良影响重点 运用目标运用目标 能够识别他人的情绪变化 掌握、运用调节消极情绪的方法 难点 情感态度情感态度观念目标观念目标 培养学生保持乐观、积极的心态 学情 分析 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教学 设计 教材 处理 目标 确立 年龄特征 1618岁 生理特点 青春发育期 发展不平衡 技能储备 缺乏专业 心理健康 知识指导 心理特点 在人际交往 和学习方面常有 冲突情绪波动较大 教材 处理 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教学 设计 学情 分析 目标 确立 主编：俞国良 中职课改国家规划新教材 符合职教形式的变化和德育课新要求 更符合学生身心全面和谐发展 教学 设计 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教材 处理 学情 分析 目标 确立 情境教学法 任务驱动法 “健康和谐”为指导思想 “快乐人生”为主线 激发热情 主体唤醒 关注个体差异 师生互动 三贴近原则 由易到难 循序渐进 突出重点 化解难点 教学 设计 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教材 处理 学情 分析 目标 确立 较色扮演较色扮演 分组讨论 组间竞争组间竞争 乐与探究 被动接受的客体被动接受的客体 转变转变 为为主动学习的主体主动学习的主体 学学学学 教学 反思 资源 整合 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 导导入部分入部分 新授部分新授部分 结束部分结束部分 教学 实施 教学 实施 教学 反思 资源 整合 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 展示学习目标展示学习目标 导导 入入 部部 分分 踢猫效应 主体唤醒主体唤醒主体唤醒主体唤醒 激发热情激发热情激发热情激发热情 教学 反思 资源 整合 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 情境创设 情绪 诊断量表 情绪曲线图 故事分析 经历分享 互动游戏 故事续编 新新 授授 部部 分分 教学 实施 了解 情绪 认识 情绪 选择 情绪 驾驭 情绪 教学 反思 资源 整合 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 教学 实施 教学 实施 教学 反思 资源 整合 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 结结 束束 部部 分分 唱出正能量回顾总结拓展应用 资源 整合 教学 反思 教学 实施 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 校内资源 专业资源 校外资源教材资源 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 教学 效果 1 学生能够掌握管理情绪的学生能够掌握管理情绪的方法方法 尊重尊重他人、团结协作他人、团结协作，积极、，积极、自主、自主、自信自信 2 愉快的学习气氛使学生的身心得到了愉快的学习气氛使学生的身心得到了锻炼锻炼 3 教学 反思 资源 整合 教学 实施 教学 设计 教材 处理 学情 分析 目标 确立 不足之不足之处处 心理开放