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文档简介

愉快教学法教学案例上面对游戏教学从一些理论上进行了一些的阐述，下面就列举一些实际的案例。 1.开火车师：这是一列火车。火车怎么叫的？呜 出示一列有长长车厢的火车，每个车厢内均标有载客人数如： 9 4 6 5 7 1 2 9 8 看1号车厢有多少人（9人），2号（14人） 到站了，他们有的上车有的下车。我们用他们上车下车自己来出题进行计算。 甲生：1号车厢下车8人，还剩多少人？（9-8=1） 乙生：3号车厢上车6人，现在多少人？（6+6=12） 丙生：5号车厢下车5人，上车5人，现在多少人？（7-5+5=7） 火车载着旅客又向前方开去。 2扑克牌游戏 师：100以内进位加和退位减最容易出错 我教你们用一种你们熟悉的东西来练习计算。这个游戏，大家可以在座位上和同座的小朋友一起玩。 如：1个人拿1位数1-9 1个人拿2位数1-99 每人出1 张，算一道，加法题，谁先算出来这两张牌就归谁。如果算错了，裁判要帮助你纠正。 （注）可把j、q、k改造成二位数。 3算式找朋友教师出示“=”，问：这是什么符号。 师：在算式中表示什么？（算式两边都相等） 如：2+4=6。除了用6表示，还可以用什么形式来表示。还可以用2+4=7-1来表示。为什么呢？（生：因为2+4=6，7-1=6。6和6同样多）对。所以2+4=7-1同样多，我们就说2+4和7-1都是6的好朋友，下面我们就来做一个找朋友的游戏。 5+3=4+4 甲生：在哪里，在哪里，我的朋友在哪里？ 乙生：在这里，在这里，你的朋友在这里。 甲：5+3=8 乙：4+4=8 甲、乙：对对！我们俩是好朋友。 4恰当的风趣幽默 能活跃课堂气氛，起到组织教学的作用，许多有经验的教师上课时常出现师生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都得益于教学中的风趣与幽默。如在讲鸡兔同笼问题：有头个，足只，问鸡兔各几何？时学生心算、笔算后仍面露难色。这时教师下令：全体兔子起立！提起前面两足！学生开怀大笑。之后，教师说：现在兔子和鸡的足数一样了，
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