模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节1.doc

模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？我是一名初中的地理教师，在平时的教学中主要以传统的教学方法为主，只尝试过在教学中进行一些简单的合作学习。做法是将全班学生按每组4-5人分成若干个合作学习小组，各小组在课堂上就某一问题进行交流、讨论然后统一得出结论，在课后合作完成一些资料的收集或某项调查。但是效果不理想，分析原因可能如下： 1、合作学习这种学习模式无论对于教师还是学生都是陌生的，学生不习惯，小组分工不明确、组员合作不默契、个别组员不配合，同时教师也缺乏系统的培训和理论指导。 2、开展课堂分组讨论时教学秩序难以控制，一些学生不参加讨论而是趁机谈天说地，整个课堂闹哄哄的，往往问题还没讨论完短短45分钟就过去了，影响到教学任务的完成。 3、应试教育的大环境下这种教学模式短期效果不明显，反而会耗费教师和学生大量的时间和精力，学校和家长都不理解支持，所以难以长期实行下去。 模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？1、在计划和准备过程中充分考虑合作内容和范围、类型，把最能有效提高当节课堂学习内容的合作活动安排在课堂上进行，而其他更有意义的拓展活动安排学生课外进行，并作跟踪直至完成。 2、我会将学生要进行的事情分类、分组，然后根据学生的实际条件自主选择和合理分工相结合的方法安排，使到每一个学生都有自己能够完成的任务。 3、因材施教是我们教育界的真谛，因此就这个现象我用的方法是同学帮助和教师个别辅导相结合。单独给某一方面薄弱的学生开小灶可以增加他的学习积极性和活动自信心。模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？一、合作学习活动是这样促进学习： 1.明确自己的想法：学习每一个知识，每个学生都有自己的想法，通过合作学习这一个平台，学生们能更加明确自己的想法，能客观地去看待自己的想法。 2、使探究更有趣：合作学习不仅使学生的知识内容更加深刻，还吸引学生去学习，提高他们的合作与操作能力，因此，他们发现有趣的探究吸引了他们，从而提高他们的学习兴趣。 3、思考其他观点：我更希望学生能做到举一反三，能思考与其相关的其他活动设计，可以思考自己提出的观点或者是同伴提出的观点，更开拓自己的思维，能更深入地理解一个话题。 4、团队精神：通过合作学习，分小组进行组内讨论、交流，通过组与组之间的对比，可以提高学生合作的积极性以及团队精神。 二、我是这样通过评价方法来提高合作学习的效果的： 1、改变平时”教师讲、学生听”的教学模式，多给学生讨论、发表意见的机会。让学生多听听自己同学的观点，也敢于表白自己的意见，这样的锻炼多了，学生自然就有话可讲。 2、给予学生及时的鼓励。越是基础不好的学生，越不敢发言，因为他们都怕说错了同学们会笑话，所以作为老师要善于抓住他们发言中的“闪光点”，及时给予表扬、鼓励，帮助学生树立信心，让他们敢讲，积极参与讨论。 模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？1、我在高中化学的教学中，也尝试加入合作学习环节，其效果也比较明显。如在铝及其化合物教学中，我就让学生分成小组进行合作学习，就收到了意想不到的效果。2、在合作学习过程中常遇到的困难，（1）学生不太熟悉使用信息化工具；（2）有些学生不够主动参与；（3）老师的准备工作量很大等。3、应对措施，（1）在项目进行前，先和学生沟通会用什么工具并教会他们使用这些工具；（2）布置一些硬性在线完成的作业，督促每位学生都参与；（3）邀请嘉宾讲述生产生活中合作的重要性，从而理解合作学习的必要性；（4）和其他专家或同行分享项目的有关资料等。模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？合作学习是一种新颖的课堂教学模式，通过开展小组合作学习，提高个体的学习能力和合作能力，形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。合作学习对提高学生实际的语言交流能力，以及与他人的合作能力有很大的促进作用， 但在实际操作中，还会遇到一些问题。有些小组的组长只顾自己学习，没有帮助自己的组员，有些同学还是因为基础差不敢开口而很少参与到小组活动中。 针对以上困难，采取的措施： 1、让学生认识到合作学习的重要性，并鼓励每一位学生都认真参与。 2、鼓励学生多发言，设计些灵活性，贴近生活的探究问题，培养学生学习的兴趣。 3、基础比较差的学生则要创造一些让他们说的机会，会给一些比较简单的话题，把这类学生带动起来。 模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？我是农村中学的一名初中老师，担任过初一、初二的政治、历史课程，曾尝试过小组合作学习的教学模式，遇到的主要问题是：1、学校把成绩好的学生分到尖子班，而我所教的班学生基础太差，纪律也差，对学习毫无兴趣。 2、一班90余人，对学生的基础情况难以掌握全面，分组很难达到合理化、科学化。 3、一到小组计论，课堂秩序难以控制，学生是活跃了，但大部分学生都是混水摸鱼，七嘴八舌说些与讨论无关的话题。后来我试着找班主任了解情况，希望班主任能帮忙分组并给我些好建议，但班主任叫我放弃了，按教学要求把课上完就行了。 希望通过此次培训能有所收获吧。模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？作为农村中学的高中老师，我对小组合作学习的教学模式进行过尝试，但效果不理想。主要问题是：1、农村高中学生知识基础太差，对学习根本没有兴趣，差到连0.25四分之一、油和水两种互不相溶的液体密度大的在上层还是下层都不知道。2、班人数虽然不多，但分组还是困难，主要难在分小组都成了小组长的流于形式的表演，其他学生根本都是在看在听。3、学校不支持，算是应试教育与素质教育的冲突吧。我尝试过课前对小组长的培训，教他们想办法让其他同学开口参与其中，但效果还是没多少改善，基础差的学生还是老样子，所以后来还是放弃了。希望在此次培训中能有所收获。 模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？合作学习是一种和好的学习方法，运用恰当可以大大提高学生的成绩和师生间的关系，促进交流非常有帮助模块一讨论答案：反思您的教学实践，是否曾尝试在教学中加入合作学习的环节？在教学中融入合作学习将会遇到什么困难？如何克服这些困难？我是来自阳春二中的生物教师，在我课堂中，我尝试融入合作学习环节，毕竟合作学习是新课改所提倡的一种学习模式，它是一种新的学习方式和教学观念，它能培养学生自信心，有利于学生的创新精神和实践能力的开发；能增强学生的参与意识，有利于提高学生的学习成效；能增强学生团队意识，有利于学生学会交流、学会参与。 但是也会遇到困难，1.学生会借合作学习讨论其他话题以及借此机会来说话，2.这样合作学习对教室的桌子分组设计要求比较高，对于一些学