人教版八年级语文下册周周练（全套） .doc

20102011学年度第二学期第1周语文学科练习21与朱元思书 22五柳先生传命题人：张艳伟 时间：100分钟班级 姓名 得分 一、 基础知识积累与运用。（37分）1 给下列加点字注音。(10分)嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ） 箪（ ） 晏（ ） 汲（ ） 兹（ ） 俦（ ） 觞（ ） 欤（ ） 娄（ ）缥（ ） 黔（ ） 戾（ ） 湍（ ） 轩（ ） 泠（ ） 鸢（ ） 纶（ ）2下列加点词的解释有误的一项是（ ） (3分)a从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）b夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）c鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）d急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）3根据课文填空。(9分) （1）风烟俱净，_。_，任意东西。 （2）水皆缥碧，_。_，直视无碍。 （3）负势竞上，_ _，_ _，千百成峰。 （4）与朱元思书选自_朝梁文学家_之手，他的字是_。4解释下列加点的字。(9分)（1）先生不知何许人也（ ） （2）亦不详其姓字（ ）（3）因以为号焉（ ） （4）每有会意（ ）（5）亲旧知其如此 （ ） （6）或置酒而招之（ ）（7）造饮辄尽（ ） （8）期在必醉（ ）（9）曾不吝情去留（ ） （10）环堵萧然（ ）（11）短褐穿结（ ） （12）箪瓢屡空（ ） （13）晏如也（ ） （14）以此自终（ ） （15）衔觞赋诗（ ） （16）其言兹若人之俦乎（ ）（17）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（ ）（ ）5选出“之”字不同用法的一项（ ）(3分)a其言兹若人之俦乎？b或置酒而招之c无怀氏之民欤？d葛天氏之民欤？6对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）(3分) a每有/会意，便/欣然忘食 b性/嗜酒，家贫/不能常得 c亲旧/知其如此，或置酒/而招之 d常著文章/自娱，颇示/己志二、阅读理解：（63分）（一）(21分) 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7对下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）(3分)、皆生寒树寒：使人看了有寒凉之意、互相轩邈轩：远；在这里用作动词、好鸟相鸣好：美丽、蝉则千转不穷转：同“啭”，鸟鸣声8下列对这段文字赏析不正确的一项是（）(3分)“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这几句以拟人的手法描绘夹岸峰峦愈来愈高远的景象。“竞”“上”“争”“指”等词，使文章前后呼应，连成一气，化动为静，将峰峦的峻拔高险描摹的活灵活现。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”树木茂密，横枝蔽空，晦明变化，另有一番情趣。仿佛给奇山异水罩上了一层轻纱，让人联想深远。这段文字分四层：第一层写出山势之奇，第二层写出山声之奇，第三层写出山意之奇，第四层写出山树之奇。9解释加点的字。(4分)（1）一百许里：_ （2）从流飘荡：_（3）横柯上蔽：_ （4）在昼犹昏：_10下面句中含有通假字的是（ ）(2分)a千丈见底 b有时见日 c窥谷忘反 d泠泠作响11用现代汉语翻译下列句子。(4分)（1）风烟俱净，天山共色。 （2）奇山异水，天下独绝。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心。 （4）经纶世务者，窥谷忘反。 12在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。(2分) 13作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。(6分) 14说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。(3分) （二）(32分)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。 ， 。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“_ _,_ _。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？15五柳先生传的作者是_，他是_代大诗人，我们学过他的一篇文章_，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“_ ”的故事也广为流传。饮酒和本文的志趣基本一致，其中的名句是_ 。(3分)16请你将文段中空缺的句子补充完整。(2分)17用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)（1）好读书，不求甚解。 （2）常著文章自娱，颇示己志。 （3）忘怀得失，以此自终。 （4）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 18 本文写了五柳先生哪几方面的爱好？（用原文回答）(3分) 19 赞语中“_”这两句体现了五柳先生的品德。（用原文回答）(2分)20 五柳先生的性格特点是_ (用原文回答) (2分)21文中出现的一个成语是_ _,在文中的意思是_ _,今天的意思是_。(3分)22“赞”语中“_ _”和传文中“不慕荣利”一句相照应。(2分)23对上文理解不正确的一项是（ ）(2分)a“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这一句把五柳先生排除在名门望族之外，暗示他是一位隐士。b“好读书，不求甚解”反映他读书的浮躁，理解不够深入。c“常著文章自娱，忘怀得失”说明他是一个自得其乐、淡泊名利的人。d第一段文字是从性格、志趣和生活等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。24五柳先生是一个怎样的人？请你概括出来。(3分)_ 25谈谈你对“好读书，不求甚解”这种读书方式的看法。(3分) （三）(10分)熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归：故名之曰“放鹤亭”。(选自放鹤亭记)注释彭城：古地名，今徐州。 扉(fi)：门。 适：恰好。陂(bi)：水边。 傃(s)：向，沿着。26解释下列句子中加点的词。(4分) 明年春，水落，迁于故居之东 作亭于其上 旦则望西山之缺而放焉 故名之曰“放鹤亭” 27下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是 （ ）(2分) a告之于帝 b刻唐贤今人诗赋于其上 c皆以美于徐公 d每自比于管仲、乐毅28翻译下列句子。(2分) 冈岭四合，隐然如大环。 29对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是 （ ）(2分) a文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。 b文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。 c文段描写了“异境”之景的开阔与变化，为写鹤设置了背景。 d从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。20102011学年度第二学期第2周语文学科练习23马说 24送东阳马生序命题人：张艳伟 时间：100分钟班级 姓名 得分 一、积累与运用 (57分)1给加点字注音。(12分)骈死（ ） 槽枥（ ）（ ） 粟（ ）外见（ ） 食马（ ） 祗（ ） 相马（ ）弗之怠（ ） 稍逾（ ）约 硕（ ）师名人尝趋（ ）百里外 （ ）其欣悦媵（ ）人沃（ ）灌以衾（ ）拥覆 皆被（ ）绮（ ）绣负箧（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 容臭（ ） 烨（ ）然 缊（ ）袍敝衣2解释下列加点的字。(15分)骈死于槽枥之间 （ ） 不以千里称也 （ ）一食或尽粟一石 （ ） 安求其能千里也 （ ）且欲与常马等不可得（ ） 策之不以其道 （ ）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之 （ ）祗辱于奴隶人之手（ ） 其真无马邪 （ ）食之不能尽其材 （ ）才美不外见 （ ）又患无硕师名人游（ ） 从乡之先达执经叩问（ ）色愈恭，礼愈至 （ ） 卒获有所闻 （ ）负箧曳屣 （ ） 烨然若神人 （ ）假借于藏书之家 （ ） 无从致书以观 （ ）弗之怠 （ ） 不敢稍逾约 （ ）俟其欣悦 （ ） 皆被绮绣 （ ）持汤沃灌 （ ） 以是人多以书假余 （ ）执经叩问 （ ） 门人弟子填其室 （ ）四支僵劲不能动 （ ） 烨然若神人 （ ）3 下列加点词词义相同的一项。 （ ）(3分) a 虽有千里之能 安求其能千里也 b 策之不以其道 执策而临之 c 故虽有名马 故时有物外之趣 d 一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见4 翻译下列的句子。 (6分)（1）祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （3）策之不以其道，食之不能尽其材。 （4）其真不知马也！ （5）弗之怠。 （6）援疑质理，俯身倾耳以请。 5（1）马说的作者是 ，字 ， 代文学家， 家之一。（2）说是古代的一种 体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的 ，写法灵活，和现代的 相似。（3）送东阳马生序选自_，作者是_，_（朝代）文学家，他与_、_并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是_ _。(8分)6用原文回答下列问题。(5分)（1）马说一文的中心论点是： （2）文中揭示千里马悲惨遭遇的句子是 （3）千里马被埋没的根本原因是 （4）食马者“不知马”的具体表现是 （5）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： 7 有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子抽打它这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。 请展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。(4分)答： 8.下面是“动物的语录 ”。仔细品读，看看他们各自揭露（或嘲讽）了什么样的弊端？请用简洁的语言分别加以概述。（最少要写出四种）(4分)（1）鸭子的哲学：要想有人缘，对什么事都一律呱呱叫好（2）兔子的教训：光有三窟还不行，还要有出国护照。 （3）鹦鹉的委屈：不学人话就没饭吃呀！ （4）青蛙的疑惑： 我和害虫到底谁是人类的朋友？ （5）螃蟹的辩解：都说我横行霸道，这年头，不霸道点就难以生存。 （6）苍蝇的反问：从小长在粪池里，长大怎么能不逐臭？ （7）大象的猜测：如果我们不长象牙，人类会不会吃我们的象头。 答：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 二、阅读理解：（一）(26分)新 课 标 第 一 网世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！9解释加点的词语。(6分)（1）食马者 （ ） （2）才美不外见 （ ）（3）且欲与常马等不可得 （ ） （4）执策而临之 （ ） （5）策之不以其道（ ） （6）其真不知马也 （ ）10用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2）安求其能千里也？ （3）执策而临之，曰：“天下无马。” （4）其真无马耶？ 11从文中找出三个通假字并释义。(3分) 12用原文回答下列问题。(6分)（1）文中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： （2）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： （3）第三段中哪句话点明了全文的中心? 13本文采用“托物寓意”的写法。千里马”指 ；“伯乐”指 ； “食马者”指 。(3分)14“本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? (4分)新课标第一网 （二）(17分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15.翻译下面的句子。(4分) 俯身倾耳以请。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）(3分)a余幼时即嗜学。 b、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。c余因得遍观群书。 d俯身倾耳以请。17作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。(3分) 18作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？(3分) 19结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？(4分) 20102011学年度第二学期第3周语文学科练习25诗词曲五首 第五单元复习命题人：张艳伟 时间：100分钟班级 姓名 得分 一、积累与运用 (30分)1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)烂柯（ ）折戟（ ）宫阙（ ） 峰峦（ ）闻笛f（ ） 干g （ ） 风piox（ ） hnqng（ ） 宫qu（ ） qing（ ）楼 chnjun（ ） fnglun（ ）2.解释加点的词语。(4分)暂凭杯酒长精神（ ）折戟沉沙铁未销（ ）千里共婵娟（ ） 伤心秦汉经行处（ ）3.默写、填空。(10分)酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的作者是_，“酬”的意思是_ _，“乐天”是_。酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： 。山坡羊 潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 。巴山楚水凄凉地， 。 ，身世浮沉雨打萍。 ， 。伤以秦汉经行处， 。4.填表(10分)项目酬乐天赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊作者朝代体裁名句押韵韵脚修辞表达的感情二、阅读理解：(70分)（一）水调歌头苏 轼 (36分)丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼，_代杰出的_家，号_。他与父亲_，弟弟_合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“_”。 (6分)结合语境，解释文中加点的词语。(4分)琼楼玉宇：_ _弄清影 ： 这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是 ，它的含义是_ _，在词中，这句词是对_说的，后来被人们广泛引用，表达了 。(4分)翻译词句。(2分)转朱阁，低绮户，照无眠。 这首词的上阙写_ _，下阙写_ _。(2分)这首词的中心思想是 (2分)词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：_ _。(2分)用“/”划分下列词句的节奏。(3分)明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。请写出水调歌头明月几时月中作者想象天上之景的句子是： ，表示时间变化的句子是： ，富有人生哲理的句子是： 。(6分)“转朱阁，低绮户，照无眠”，乃写景之句。“转”、“低”是从人的视角看月，这使我们联想起李白的静夜思中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。(3分) 在苏轼这首词中“无眠”之人特指的是什么？(2分) （二）山坡羊 潼关怀古 (10分)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！本曲作者是_，_朝_家。山坡羊是_。(4分)点明主旨的句子是：_ _。(2分)给下面的句子划分节奏。(2分)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。仔细品味加点的字，看好在什么地方，会使人产生怎样的联想？(2分) （三）过零丁洋(8分)文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗的 。(2分)解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。 (3分)谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(3分) （四）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 (8分)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 1根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？(3分) 2辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。(2分)3试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。(3分) （五）(12分)匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识 ，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资 给以书，遂成大学 。 【注释】 （1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。（3）文不识姓文名不识。 （4）大学大学问家。 1解释文中加点的词。(2分)资 给以书（ ） 衡乃与其佣作而不求偿（ ）2下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ）(2分)a邻舍有烛而不逮。 b。匡衡勤学而无烛。 c与其佣作而不求偿。 d。学而时习之。 3下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ）(2分)a以书映光而读之。 b资给以书。 c人多以书假余 d以中有足乐者4翻译文中画横线的句子。(2分) 5由本文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成语： 、 、 。(4分)20102011学年度第二学期第4周语文学科练习1藤野先生命题人：张艳伟 时间：100分钟班级 姓名 得分 一、积累与运用(48分)1根据拼音写汉字。(8分) fi（ ）红 芦hu（ ） 不xn（ ） n（ ）名信 y( )站 y( )扬顿cu( ) yo( )无消息 2给加点的字注音。(6分) 诘责（ ） 畸形（ ） 深恶痛疾（ ） 发人深省（ ） 喝彩（ ） 瞥见（ ）3解释下列词语。(4分) （1）深恶痛疾： （2）油光可鉴： (3)竭力： (4)凄然： 4文学常识填空并回答问题。(9分)藤野先生作者是_，原名_，字_，我国伟大的_，_，_，他的第一篇白话小说是_，我们在七年级下学期与八年级上学期所学的_和藤野先生三篇文章均选自他的散文集_一书。从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出它们的写作先后顺序？请说出你的理由。 5根据课文内容回答问题。(4分)文章中运用了许多反语，如“实在标致极了”、“问问精通时事的人”、“再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾