人教版九年级语文下册期末试卷.pdf

九年级语文下册测试卷 班级 姓名 班级 一、语文基础知识及运用 1、下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ）（3分） A、迸溅（bng） 花穗（si） 随声附和（h） 骇 人听闻（hi） B、玷污（zhn） 相称（chn） 锐不可当（dng） 锲 而不舍（q） C、汲取（x） 模样（m） 恪尽职守（k） 引 颈受戳（l） D、纤绳（qin） 愤懑（mn） 强聒不舍（gu） 忍 俊不禁（jn） 2、下列四组词语中没有错别字的一项是( )（3分） A、有例可援 遍稽群藉 鳞次栉比 如坐针 毡 B、沧海横流 周道如底 引颈受戳 吹毛求 疵 C、影影绰绰 顶礼模拜 星临万户 不求甚 解 D、睡眼惺松 断壁残垣 怀古伤今 乐此不 疲 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )（3分） A、2014年“五一”小长假期间，故宫接待游客超30万，创历史新 高，相比之下，北京其它景区则黯然失色。 B、“文脉中国名家作品展”将于2012年5月18日移师南京，届时 将有数十名艺术家逢场作戏，上演同一时空的“对话”。 C、2012年5月5日晚，歌唱家顾新的艺术歌曲独唱音乐会来势汹汹， 现场观众无不为之动容。 D、在中国的国画艺术中，传统的作品往往描绘祖国的沧海桑田， 通过巧妙的山水布局，给人以大气磅礴之感。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） 班级 姓名 A、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 B、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻 炼。 C、在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师 们非凡的智慧。 D、生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上 学语文，还要在生活中学习语文。 5.下列说法正确的一项是（2分） A“唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等，其中欧阳修、 柳宗元是唐代人。醉翁亭记是欧阳修的代表作。 B格列佛游记、简爱、威尼斯商人、名人传的作者 都是英国人，分别是乔纳森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特、莎士比亚、罗 曼.罗兰。 C水浒传塑造了一大片栩栩如生的人物形象，其中尤以林冲、鲁 智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采，鲁智深和李逵，同是疾 恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头 脑简单，直爽率真。 D小说的三要素是人物、情节、环境；散文的特点是形散而神不散； 剧本的情节结构分为开端、发展、高潮、结局。 6、按原文默写填空 (1) ，出则无敌国外患者，国恒亡。 (孟子二章) (2) ，一夜乡心五处同。(白居 易望月有感) (3)李白在月下独酌中体现浪漫情怀的句子是 ， 。 (4)极端天气频繁出现，是大自然向人类敲响的警钟！因此，人类应 该树立强烈的忧患意识，正如孟子所言：然后知“ 。” (5)这天清晨，阔别祖国二十载的张叔叔在我的陪同下登上了凤凰山 顶，看着雾霭中的这片土地，他不由得潸然泪下，吟诵起艾青我爱 这土地中的诗句： ？ （6）、韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中表明作者被贬的态度和主张的 诗句是：（2分） ， 。 二、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面的现代文，回答下列各题。（10分） 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着 火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐 着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。 看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐 着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面 垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜 也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐 的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然 同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不 十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断 腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜， 不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出 去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手 是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑 声中，坐着用这手慢慢走去了。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板 说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到了第二年的端午，又说“孔乙己还欠 十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 1文段划横线句是 描写，在文中的作用 是 。 2文段中划波浪线句运用的描写方法是 ，表现了孔乙 已 的生活状况。（2 分） 3选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众的 。4在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔 乙已悲剧命运的原因”，请就此谈谈你的观点。（3分） （二）阅读散文棉花糖，完成下列各题。（15分） 那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里 一阵嘀咕。 “回来了？”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯，先喝口水。”父亲走到水 缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时， 我每次比母亲跑得快。 “丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 A、“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上 学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学 们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团 吃。真的很甜，还带着香味。 回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花 糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？ 我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲 提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 B、我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚 看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快 喝光了的棉花糖水。 “你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大 叫起来。 我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不 会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。 然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。 当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找 那根赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。 我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来！”父亲朝我喊。C、我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一 根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。 我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才 还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显 然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹 棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我 哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下 来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？ 我呆呆地看着父亲。 “站好了！”父亲站起身命令我。 我很听话，毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸 上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。 晚上，父亲来到我床 头边，问：“丫头，疼吗？” 我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。 “小孩子不能喝生水，要得病 的。”父亲微笑着对我说。 “今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水 和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。 “爹骗你的。”父亲愣愣地看着 我。 父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病 危的消息，我连夜乘火车赶回老家。 父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的 手冰冷。 “爹.这辈子.只打过你一次。”父亲喘着气说。 “您一次也没打过。”我感动得泣不成声。 母亲在一边默默地 流着泪。 “爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布 包，一层层地打开。 “一根草？”周围的人全惊讶万分。 D、我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上 去，再把父亲的五指合起来 1、在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变 化？（用文中的词语回答）（2分） _ 哭着求饶 _ 呆呆 地看着 2、本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪三件事情来表现的？请简 略概述。（3分） （1） （2） （3） 3、评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D四处 中任选一句，结合选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语 言修辞等方面任选角度）（3分） 4、“我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我”从文 中哪里可以看出？（3分） 5、你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。（4分） （三） 议论文阅读 2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视 观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生 了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢 磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等 奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴 趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师 之一。 兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！ 兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的 老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲 望，方能以学为乐，欲罢不能。 我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的 学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴 趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指 一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这 也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋 进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果 只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的 兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引 领孩子走向成功。 兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的 成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣 的内在需求，让兴趣引领孩子成功。 要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我 们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之 火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强 迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈把兴趣强加给孩子，结果只能适得 其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没 有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子 涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。 有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪 尔斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习 这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨 大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展 自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培 养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让 兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。 1、本文的中心论点是什么？_ 2、“兴趣不仅是 我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞 船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？（2分） 入场券：_ 飞船：_ 3、本文的开头有什么作用？ _（1 分） 4、中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深 刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（2分） 三、阅读文言文， 完成下列各题。(10分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者 谋之，又何间焉? ”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以 战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ” 对曰:“小惠未徧， 民弗从也。”公曰:“_，弗敢加也，必以 信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰:“忠之属也，可以一战，战则请从。” 既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。” 【乙】 夏后伯启与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯 启曰: “不可。吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不 善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张，钟鼓不修，子女不饬 ，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜; 欲论人者，必先自论; 欲知人者，必先自知。 【注释】 夏后伯启、有扈是古代的人名。 浅: 狭、窄小。 教: 教化。 张:乐器上弦。 修:设置。 饬:谨慎、恭敬。 1. 解释加点词语。 (3 分) (1) 肉食者鄙，未能远谋。 ( )(2) 忠之属也。 ( ) (3) 期年，而有扈氏服 。 ( ) （4）弗敢加也( ) 2. 翻译(4 分) (1) 一鼓作气， 再而衰， 三而竭。 (2) 固欲胜人者， 必先自胜。 3. 结合两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些? (3 分) 四、综合性学习（11分） 第二届“中国汉字听写