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言语理解与表达片段阅读1、 做题顺序读问题 读原文 选答案2、 两大原则1、 同义替换（最大程度的吻合原文），意图类题不适合2、 把握主题3、 八种题型（1） 、主旨概括题 已表达、已然、言内之意a、 解题方法：首尾寻找中心句 事物罗列抓共性 文末注意新概念 尾句警惕“个别”词 （不能盲目抓尾句，以偏概全）高频主语暗示法主体数目分析法在谈论两个或两个以上对象时，两者是独立关系，选包括两个的；两者是对比关系时，选择突出的那个“研究人员”提示法，重点在权威主体后“为了”识别法，重点在“为了”后b、解题思路首先寻找主题句，其次寻找对主题句进行同义替换的选项。c、宏观上行文脉络（层级关系是重点、多重复句是重中之重）、总分总（首句为中心句）提出问题分析问题解决问题提出观点解释观点总结观点引导词：只有、必须、应该、需要、应当、如何、怎样所以、造成、使得、致使、显示出、说明、表明、证实、总分（尾句为中心句）提出观点解释说明； 提出观点举例论证、分总列举现象提出观点； 列举现象解决问题、承启句为中心句行文脉络两大原则：首尾句原则（首句、前半段） 举例（重点在前后） 本身略读辅证原则 原因解释（重点在前后） 证明的观点重要 反面论证（重点在前） 选项涉及辅证不是主旨题答案。此外=另外=与此同时，表明另起话题了。d、微观上逻辑关系1、 递进复句典型格式：不但a，而且b，甚至c其他关联词：不单还， 不光还 更、尤其、重要的是、关键的是解题要领： 递进之后是重点 一级递进与二级递进同时出现时，二级递进是重点 主旨句往往是递进之后内容2、因果复句典型格式：因为a，所以b解题要领：结果之后是重点其他格式：“由于，因此、因而”、“总之”“综上所述”“看来”“可见”3、转折复句，（会话策略）典型格式：虽然a， 但是b强转折：虽然=尽管=虽说=固然；但是=可是=不过=然而=却弱转折：其实、事实上、实际上、只是、当然解题要领：转折之后是重点，强弱同时出现时，强转折是重点。4、必要条件复句典型格式：“只有a，才b”“除非a，才b”其他关联词：“只有才”、“除非才”、“没有就没有”、“除非不”、“除非否则不”解题要领: 条件部分是重点，重点在前 省略关联词“只有”时，就看“才”前 只有=必须=应该=需要=应当=如何=怎样5、多重复句：分清主次，找主题句。（二）、意图判断题 未发生，未然，“言外之意”a、 判别标志提问方式：意在、想推出、想说明、告诉、想表达、意图b、解题技巧不选原文，排除“原文”选项把握作者说话的目的和意图，进行一定的归纳和总结后可以引申推测,正确的选项多具有一定的思想高度，常体现为方法论之类的描述，表现在上，多含有“应”、“应当”、“要”、“亟需”、“不宜”、“不必”、“必要性”。把握关联性社会现实类 选“呼吁的声音”应该、应加强描述现状选力图改变，文末假设选否定假设分清类型 故事寓言类 选“寓意”选项1、 正确的选项不是对材料内容的简单概括2、 正确选项应与常识相符3、 正确选项应与材料内容相关4、 正确选项一定要有深度 推出类 a b，b c，ac有明确观点的 引申 没有观点的 关键词 引申没有观点 没有关键词 宏观选项 干扰选项：原文（总的主旨、分的主旨）、分的引申、无关选项。（三）、词语理解题 a、 判别标志提问方式：文中“*”如何理解b、解题技巧：不选字面含义，定位原文，将选项带入原文用排除法临近原则标点符号：（四)、代词指代题a、判别标志文中“*”（代词）指代的是b、做题顺序 c、解题技巧定位原文 临近原则 人称代词：他、他们 找主语已知项做题 指示代词：这、这一切 找宾语命题趋势发展：将词语理解与考察代词相结合。方法：首先定位原文，找到词语 其次在同句中找到代词 代词指代的内容就是词语的意思（5） 、语句衔接题(推断下文题）a、 判别标志提问：根据空白处位置：居中类、居末类、话题类b、解题技巧居中类：先形式后内容关联词或句式相同例如：为了，为了，为了 不但，而且（还），因此居末类：先形式重内容：找结论性引导词、主体、行文脉络。话题类：着眼于文段的后半段，临近性、连贯性。解题技巧：首先，关注尾句：若是提出一个概念，则正确选项应与概念有关，其次，此概念是什么应是最优选择；若指出一种现象，则正确选项应围绕该现象展开，或者继续阐述该现象或者解释该现象产生的原因；若提出一个问题，是针对前文内容得出的某一结论，前文一般带有议论性质，则最优选择应该围绕“如何解决该问题”展开。其次，锁定材料结构：若是结构为对比型，下文多是分析“不同产生的原因”，选项是解释“原因”的选项；若结构是转折型，列出一个特殊情况，后文一般是继续论述这个特殊情况最后，排除三种信息：前文信息、本文信息、无关信息补充复句1、 假设条件句：如果就，强调如果后面假设的条件如果=倘若=要是=假如；就=那么=便=只好2、周遍条件句：无论 都 相同性质的内容 唯一的结果 不管也即使（纵然、即便、就算）也，强调“也”后面唯一的结果（6） 、语句排序题a、 判别标志提问方式：6个句子重新排列组合，最连贯的一项b、解题技巧从选项入手，充分挖掘隐藏信息关联词搭配入手时间+空间的顺序注意话题、主体的一致性和连贯性（7） 、态度观点题a、 判别标志态度观点影响作者表达，是否能准确抓住出题人心理，作者说话的倾向性。提问：态度、观点、评价b、解题技巧1、 做题方法：分清类型 明确观点：笔者认为、我认为 a、有观点 隐含观点：有感情色彩、倾向 性、反问句、反语讽刺 b、没有观点：客观陈述的问题就没有观点2、类型 新闻、说明文 笔者认为a（有观点）至于 c、杂糅观点 b（无观点）就见仁见智了。 无论a（无观点），b （有观点）都（唯一结果） （8） 、细节判断题（省考重点）命题人常用的设错方法有：混（混淆，偷换概念）、反（说颠倒了）、无（无中生有）、误（逻辑错误或推断错误）a、判别标志提问方式：下列说法正确/不正确；符合/不符合b、解题技巧：对比选项和原文c、错误选项的类型偷换时态已然：已经 曾经 了 过未然：将、要进行：现、正在、在中、 着时态只可以同级替换，不可以越级替换偷换数量较多量：许多、大量、广泛、大部分、不少较少量：很少、少量、少部分、不多中间量：部分、某些、一些首选同级替换，次选中间量向两级量的替换，多或少都是偷换。偷换逻辑关系内部偷换：条件复句，因果复句例如：只要a，就b。 只有a，就b 之间偷换：并列与条件、因果的偷换例如：文中是a、b、c。选项是a是c的保证 偷换概念和范围主体扩大或缩小或改变偷换语态肯定性与不确定性的偷换，科技说明文中常出现，是否可能大概也许。四、六种言语理解技巧言语技巧一：标点符号法： 表解释说明（主旨题不看）、 ； ，（句式相同）表并列“” 表反语、讽刺（）表补充说明？ 设问，有问有答，引出话题。反问，问中有答疑问，不确定性、作者的倾向性言语技巧二：举例推断法特点：例如，比如，就是一个例证要点：故事、数据都是举例，快速浏览与举例有关的选项都是干扰项例如前后一般都是作者的观点言语技巧三：成分分析法分析句子的主干即主谓宾，将修饰的定语（的、地、得）、状语、补语删去，以便简洁明了的把握核心观点。言语技巧四：反证推断法反面论证的目的一般是为了加强之前所陈述的观点。主题句在前。标志：否则、不然、如果（不）言语技巧五：临近原则根据上下文、前后句做题：或相辅相成或补充说明例如：不是a,而是？解：语言相反、地位相同，则找a言语技巧六：相对绝对法1、 过于绝对项的选项不是正确选项。（都、所有、一切、任何、完全。永远、无论、全部、绝对、总是、全面等）2、 一般、相对、部分、不确定的表达是正确答案的几率较大。（可能、是否、通常、往往、未必等）言语技巧七：关键词法1、 抓高频词，确定文段论述主题、重点2、 抓表示某一特定含义的概念：确定文段落脚点。文段中出现的含有特定意义的概念，通常是文段的要点。尤其当该概念出现在段尾时，往往是文段的落脚点，与文段的主旨多有密切关系。例如：如果把儒家的答卷归结为一个字，那就是“礼”，如果这是一段话的最后一句，那么主旨应和“礼”相关。文章阅读解题技巧：1、 筛选法：筛选文章中关键信息，如基本概念、新的见解、含有特殊指代的词语、阐述概念、表明写作意图或文章主旨等重要语句。2、 比较法：将各个选项同筛选出来的原文进行全方位的比较，比较的内容有范围的大小、程度的高低、可能与必然、部分与整体、现象与本质、肯定与否定、设想与现实3、 排除法：排除曲解原意、偷换概念、无中生有、超前肯定、以全概偏或以偏概全、不含因果或颠倒因果。逻辑填空感情色彩、语意轻重、搭配范围、所强调重点、文体风格1、 做题方法a、 读完再选，读完语感是最好的b、 比较选项间的差异c、 注意提炼关联词2、 考查内容a、 实词辨析（近义词）b、 语法与语用c、 成语辨析（误用）d、 虚词辨析（关联词）命题趋势：三者结合3、 做题方法概括关系 正对应 解说关系 顺承关系a、 对应分析法转折关系 逆对应 并列关系 背离关系例题：1.作为一个公司领导，不需要、也不可能事必躬亲，但一定要 ，能够在注意细节当中比他人观察的更细致、 ，在某一细节操作上做出榜样，并形成 ，使每个员工不敢马虎，无法 。只有这样，企业的工作才能真正做细。(a)a明察秋毫 周密 威慑力 搪塞 b.明辨是非 周详 使命感 推脱c抓大放小 透彻 好习惯 塞责 d.高瞻远瞩 入微 内聚力 敷衍2.在确立以夏、商、周为核心的中国上古史基本框架的基础上，“夏商周断代工程”将历谱推定、文献梳理、考古与碳十四测定等课题研究成果加以整合，提出了夏商周年表。尽管这个年表还有不够 之处，但它的提出毕竟标志着中国的上古史已不是 的传说，而是可信的历史了。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ b）a 细致 子虚乌有 b.精准 虚无缥缈c合理 扑朔迷离 d.精确 空穴来风解答：扑朔迷离是指事情错综复杂，不容易看清楚。空穴来风这个成语原意为消息和谣言的传播不是完全没有原因的，后来被误用作消息和传说毫无根据，但在考试中仍然按原意去理解，故排除，第一空中，修饰“年表”这一对象，通常侧重准确与否，故而非细致或粗糙。3.微软前技术总监纳森梅尔沃德2001年组建“智力风险”公司，雇佣一群最聪明的人 生产技术专利，迄今已申请了价值8000万美元的专利，这证明“想法”并不 ，到处都是，我们以为发明所必须具备的天才、专心、灵感和机缘巧合并不是 的。 （ c）a 集体 虚幻 千载难逢 b,合作 遥远 遥不可及c批量 稀罕 必不可少 d.专门 离奇 不可替代解答：由到处都是，构成背离的逆对应关系，因而这个空需要填写表示少见的词语，故选择稀罕。在答题中药注意找到一个突破口进行选择。从材料背景角度展开b、情境展开法 专业术语、经济规律 从事理常识角度展开 基本常识、生活逻辑例题：1. 电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方式 在以光、电、磁为介质的设备中，再借助 的设备来读取、复制和传输。 （b）a 存储 先进 b.记录 特定 c.保存 固有 d.记忆 专门解答：。的设备是指上文的计算机，先进太笼统，固有也不对，记忆不能与“在”搭配使用，故排除。c、看搭配范围、强调重点。需要观察整个文段前半句后半句搭配制约搭配过程中寻找关键词语例如：爱戴（下对上）&爱护（上对下）希望&期望（上对下），鉴别（区别）&鉴赏（欣赏）盈利（名词）&营利（经营，动词），品味（味道）&品味（位置、水平）， 分辨（辨别）&分辩（用嘴），学历（经历）本科学历&学力（能力）同等学力，权利（利益）人民权利&权力（力量）国家权力四、考点梳理（一）、词义辨析a、 词语的理义性1. 看词义所指的范围度过（表示与时间有关的对象，如“光阴”、“童年”&渡过（与水有关，如“江河湖海”，也指困难、危机、难关。驱除（马字旁，对象为蚊虫、敌人等具体事物&祛除（疾病、疑惧或迷信封建等抽象事物）2、看词义的侧重点精准（很符合，没差错）&精确（精细、确切）简洁（说话、行文扼要、不罗嗦）&简捷（简便快捷、直截了当）3、看词义的轻重程度，选择语义轻重相同的词 批评&批判，违反&违规 破坏&损坏，妨碍&妨害 绽放&怒放，骚动&骚乱 相信&信任&信赖例题：1. 和我关系要好的同学很不平，故意拉着我去 说我考试作弊的主考老师。a 问讯 b.诘责 c.讯问 d.询问 （b）解答：讯问指严厉盘问、审问，用于对待老师明显不当。问讯、询问词义较轻，诘责指诘问谴责，表追问、责问的意思，恰当。4、主被动 授权&受权， 目不暇接（主动）&应接不暇（被动）b、词语的色彩义1、 词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词） 原文的倾向性（消极、积极、中性）1、感情色彩 关联词的使用 不但（消极）而且（消极） 2、词语的语体色彩（口头语、 书面语）公文语体、用词比较规范、庄重政论语体、词语感情色彩比较强烈，逻辑性强科技语体、用词严密、规范文艺语体、用词文雅、抒情例题：1. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 开放。再过两个月，燕子 归来。 （a）a、次第 翩然 b、依次 悄悄 c、相继 悄然 d、竞相 姗姗解释：各种花 竞相 开放。不符合生活常识， 姗姗，意为走路从容，动作缓慢的样子，与句意不符。次第，指按一定顺序，一个接一个地。3、词语的形象色彩（二）、语法与语用a、 词性与句法功能实词：名词、动词、形容词、数词、代词、量词虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语1、 并列成分的词语的词性通常一致例题：1.我国的残疾人事业总体呈现出递次发展的格局，随着新中国的成立基础日渐牢固，随着改革开放的逐步深入不断发展，其既有传统的 ，也有政策的 ，还有时代的 。 （d）a、 延续 继承 跟进 b、延续 传承 烙印c、延绵 继承 烙印 d、延绵 传承 跟进解释：延续：照原来的样子继续下去。延绵：连续不断，指形态上的连贯，剧中有连贯性，而且也不是照着原来一成不变，所以选延绵。从关联词可以看出此处所填的三个词词性相同，所以排除烙印。2.如果两个朋友已相识多年，他们之间的感情必然非常 ：有时亲密无间，有时形同陌路。潮起潮落，甘甜苦涩。我们如何平静地对待这些起起落落，直接影响到友谊的 。 (b)a、 深厚 发展 b、复杂 进展 c、细腻 保持 d、多样 延续解答：感情不能用多样来修饰，由黑体部分可以看出，感情是复杂的。2、 “很”一般不能修饰名词，不能修饰偏正结构的形容词（前一个语素修饰、限定后一个语素，如“稀少、笔直”）3、 语意重复的词一般不连用如威慑+令人、让人，是错误的4、 数量词修饰名词需要遵循习惯截至（到）&截止（停止） 遏制（抑制、控制）&遏止（用力阻止，使停止，表示已停止） 不耻（不感到耻辱）&不齿（表鄙视，不愿意提到）b、词语的习惯搭配“攻略”指方法与指导； “策略”指计策、谋略，主体是超市，对象是消费者。卫冕（皇冠）成功=蝉联 卫冕冠亚军 只能说卫冕冠军。例题：事实证明，自从资本市场诞生以来，股市从来就不是一个投资场所， 上都是投机者在博弈。股票的价格从来就没有在经济学者理论上的 价格驻足，更多的是在泡沫和负泡沫之间来回奔波。 (b)a、 实际 稳定 b、基本 均衡 c、事实 稳定 d、本质 均衡“均衡价格“是经济学概念，由黑体字可以看出，所填的词必须与“更多的是”意思相近，所以选择基本（三）、成语a、 常见错误类型：望文生义、对象误用、轻重失衡、语义侧重不符、感情色彩不符（褒义、贬义、中性）、句法功能混乱（动词、名词、形容词、副词）、语义重复、谦敬错位（有些词只能用于自称，是谦辞，如蓬荜生辉；有些词只能用于称呼对方，是敬辞，如虚怀若谷，形容十分谦虚，能容纳别人的意见）不刊之论：正确的、不可修改的言论。不经之谈：指荒诞、没有根据的话。荒谬绝伦：意为荒唐错误到无可比拟的地步。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特。望其项背，自己对别人 鼎力相助，别人对自己例题：1. 对经典的质疑不会使经典变得 ，反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能可能存有的某些 。 （b）a、平淡无奇 缺陷 b、暗淡无光 瑕疵 c、百无一用 弊病 d、一文不值 不足轻重失衡类，百无一用、一文不值语义太重了，缺陷的语义也太重了2、文化的本性在于创造，其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的，创造必然导致多样性。在文化领域，只有 才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活力，而同质性、统一性必然窒息文化生命。 （d）a、 别出心裁 b、独树一帜 c、推陈出新 d、不拘一格解答：由题可知，此处所填的应该与同质性、统一性的意思相反，即应体现丰富性和差异性，别出心裁、独树一帜侧重强调的是与众不同，不一定就丰富多彩，推陈出新意为剔除旧事物中的糟粕，吸取精华，使之向新方向发展，与题意不符，不拘一格指不限定于一种规格和方式，比喻打破常规。3、世间有很多事情真的是“只有想不到的，没有做不到的”。当我们陷入 的境地时，开动脑经，激活智慧，往往会“急中生智”而杀出一条 的新路来。没有四肢，就用牙齿行走；缺少力气，就用智慧谋生生活中的很多奇迹和成功，就是这样诞生的。 （c）a、 山穷水尽 另辟蹊径 b、一筹莫展 异想天开c、进退维谷 匪夷所思 d、举棋不定 出乎意料解答：首先排除另辟蹊径，由黑字可以看出这里陷入一种困难危急的境地，举棋不定是指犹豫不决，可以排除。异想天开和匪夷所思都指想法荒唐离奇，但异想天开含贬义，排除，所以选择匪夷所思。进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难。（四）、关联词八大复句关系：并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系（充分条件、必要条件、无条件）、因果关系a、 区分“并列关系”与“递进关系”“既又”&“不但而且”例题：有许多论文所引证的论述能够兼顾历史和科学前沿， 包括该领域中古老又权威的论断、方法和数据， 包括了最新研究成果及理论或实际需求，反映出作者的理论眼界。一位优秀的科学家 与当今学者的研究成果互相联系，且兼顾经典， 在研究其论文时不仅得到论点、论据， 能获得进一步探讨的方法与空间。 （c）a、 既 又 不仅 因为 所以 b、不但 而且 不仅 因而 而且c、既 又 总是 从而 而且 d、不但 而且 总是 从而 所以解答：从黑体字可以看出，后面是并列关系，所以排除b、d，由下文中的不仅选出而且。b、区分“并列关系”与“选择关系”“不是而是”（否定前者）&“不是就是”c、区分“假设关系”与“转折关系”“即使（就算、纵然、哪怕、纵使、就是）也”（撇开的是虚拟的事实）&“尽管但是”（撇开的是既成的事实）d、区分“充分条件”与“必要条件”“只要就”（条件不具有唯一性）&“只有才”（条件是必不可少的，含有唯一性）例题：“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们， 坚持不懈地努力， 能实现自己的理想，获得事业的成功。 （b）a、 只有 才 b、只要 就 c、如果 就 d、即使 也只有 才 表示唯一性，是错误的。我的大学爱情观目录：b 大学概念c 分析爱情健康观d 爱情观要三思e 大学需要对爱情要认识和理解f 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：4、 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。2. 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：2. 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学