“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计.doc

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。作业要求：1教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传;4字数不少于300字。 教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：摇啊摇姓名秦春杰工作单位唐河县第四小学年级学科三年级音乐教材版本人民音乐出版社一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）摇啊摇这是一首流传于上海地区的民间同谣，6/8拍，d宫调式。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。小酒窝是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）由于学生年龄较小对于这首歌曲不太熟悉，所以采用先预习童年的回忆、我们多么幸福使用讲解法 合作法来上好这节课。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图组织教学：师生问好歌请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。提出本学期要求分组宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法） 常规教育听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。 听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。 听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。出示童谣学生朗读出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。 说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。 放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用lu哼唱。放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。连唱 边唱边用动作表演（即兴表演）跟唱歌谱让学生说说三角铁有哪两种敲法。分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。分组展示 学生评价一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）歌