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教育法规师德规范及新课程理念学习材料中华人民共和国教育法 一、 填空题1.中华人民共和国教育法于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自 9月1日起施行。2.在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。3.教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育与 宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 4.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。5.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。6.汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。7.国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。8. 学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的 教职工代表大会 等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。9.承担民事责任学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。10.教育对外交流与合作坚持 独立自主，平等互利，相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权，安全和社会公共利益。11. 在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。二、判断题（正确的划，错误的划）1.在中华人民共和国境内的民办学校，不适用中华人民共和国教育法。（）2.公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。（）3.高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。（）4.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，民办教育除外。（）5.学校及其他教育机构中的所有资产属于国家所有。（）6.受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。（）7.学校应当为未成年人接受教育创造条件，有违法犯罪行为的未成年人除外。（）8.受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（）9.受教育者有遵守法律、法规的义务。（）10.未成年人的父母或者其他监护人，应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。（）11.国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。（）12.国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。（）三、简答题1.设立学校及其他教育机构，必须具备哪些条件？答：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 2. 学校及其他教育机构行使的权利和应当履行的义务是什么？答：学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利。 国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。 学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。 中华人民共和国义务教育法 一、填空题。1.国家实行教科书（审定）制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。2.特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生 独立思考能力 、 创新能力 和 实践能力 ，促进学生全面发展。4.学校应当把德育 放在首位，寓 德育 于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。5.新修订的中华人民共和国义务教育法共有 八 章 63 条。6.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点 学校和 非重点 学校。学校不得分设 重点 班和 非重点 班。7.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 初级 职务、 中级 职务和高级 职务。8.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在 户籍所在地 学校 就近 入学。9.凡具有中华人民共和国 国籍 的适龄儿童、少年，不分 性别 、 民族 、 种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有 平等接受义务教育 的权利，并履行接受义务教育的义务。10.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施 素质教育 ，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养 有理想 、 有道德 、 有文化 、 有纪律 的社会主义建设者和接班人奠定基础。11.父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人 辍学 。12.人民政府 教育督导 机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。二、选择题1.新修订的中华人民共和国义务教育法施行时间为（a ）。a.2006 .9.1 b.2007.1.1 c.2007.9.12.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（b ）的建设。 a.城市学校 b.薄弱学校 c.农村学校3.义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（b）。a.收学费，不收杂费 b.不收学费、杂费 c.不收书本费、杂费4.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（c）批准。a.地市级人民政府 b.县级人民政府 c.县级人民政府教育行政部门5.凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到 周岁。 （b）a.5 ， 6 b.6 ， 7 c.7 ， 86.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（c）。 a.开除 b.批评教育 c.批评教育，不得开除7.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ c ），因材施教，促进学生的充分发展。a.年龄差异 b.性格差异 c.个体差异8.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ c ）的行为，不得侵犯学生合法权益。a.体罚 b.体罚、变相体罚 c.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严9.学校应当保证学生的（ b ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。a.兴趣小组 b.课外活动 c.自习10.发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（a）。 a.引咎辞职 b.受到党纪处罚 c.追究行政责任11.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 a.填鸭式 b.题海式 c.启发式12.县级人民政府根据需要设置（a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 a.寄宿制学校 b.全日制学校 c.小学初中一贯制学校13.（b）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。 a.初中 b.普通学校 c.小学14.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 a.违纪 b.违法 c.严重不良行为15.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（c）予以保障。 a.家庭 b.学校 c.人民政府16.各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（b）。 a.制度保障 b.安全保障 c.经费保障17.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准。 a.低于 b.不低于 c.高于18.国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（ c）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。 a.低于 b.不低于 c.高于三、判断题（正确的打“”，错误的打“”）。1.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府具体负责义务教育的实施。（）2.教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。（） 3.学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（）4.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（）5.对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（）6.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照义务教育法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（）7.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（）8.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（） 四、简答题。1.义务教育法对教育教学工作的总的要求是什么？答：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。2.义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生？答：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。3.学校和教师在教育教学中的基本责任是什么？答：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。4.德育在义务教育教育教学中的地位是什么？答：义务教育法第三十六条：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 5.对义务教育的教科书有何要求？答：教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。国家实行教科书审定制度。未经审定的教科书，不得出版、选用。 国家鼓励教科书循环使用。中华人民共和国未成年人保护法 1.未成年人保护法是何时开始实施的？未成年人保护法于2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，自2007年6月1日起施行。2.未成年人保护法的立法依据和目的是什么？未成年人保护法第一条明确规定：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。3.什么是未成年人？未成年人是指未满十八周岁的公民。4.未成年人享有那些权利？未成年人保护法第三条明确规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。5.保护未成年人工作应遵循的原则是什么？未成年人保护法第五条明确规定，保护未成年人的工作，应当遵循的原则有：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。6.哪些社会组织和个人承担着保护未成年人的责任？未成年人保护法第六条明确规定：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。7.学校应尊重未成年学生的哪些权利？未成年人保护法第十八条明确规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。8.学校应对未成年学生进行哪些方面的教育指导？未成年人保护法第十九条明确规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。9.未成年人保护法在未成年学生学习负担、人格尊严上对学校有哪些规定？学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。10.未成年人保护法在保障未成年人的安全方面有哪些规定？学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故 。教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。11.对教育有严重不良行为的未成年学生，未成年人保护法有哪些规定？对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。12.未成年人保护法对保障特困和残疾等未成年人的教育权利有怎样的规定？各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。13.未成年人保护法预防未成年人沉迷网络，远离黄、赌、毒方面有怎样的规定？国家鼓励新闻、出版、信息产业、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、艺术家、科学家以及其他公民，创作或者提供有利于未成年人健康成长的作品。出版、制作和传播专门以未成年人为对象的内容健康的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等，国家给予扶持。国家鼓励科研机构和科技团体对未成年人开展科学知识普及活动。国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。14.未成年人保护法对中小学校园周边环境有怎样的规定？中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。公安机关应当采取有力措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。15.未成年人保护法对吸烟、喝酒有怎样的特别规定？任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。16.未成年人保护法对劳务用工有怎样的特别规定？任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。17.未成年人保护法对保护未成年人隐私权方面有怎样的规定？任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。18.对违法犯罪的未成年人应采取怎样的司法保护原则？未成年人保护法第五十四条明确规定对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。中华人民共和国教师法一、填空题1. 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 2. 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。3.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴。4.社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。5.侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。二、简单题1.教师依法享有哪些权利和应当履行哪些义务？ 答：教师享有下列权利： （一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六） 参加进修或者其他方式的培训。 教师应当履行下列义务： （一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。2. 教师有哪些情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘？答：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生，经教育不改的； （三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 基础教育课程改革纲要 一、填空题1.新课程的三维目标是 知识与技能目标、 过程与方法目标和情感态度与价值观目标。2.新课程的课堂实施要改变传统的以 教师 、 课堂 、 书本为中心的状况。3.在教学实施中，新课程倡导学生 主动参与、 乐于探究 、 勤于动手 。4.对于学生，新课程强调要建立 促进学生全面发展 的评价体系。5.各学科课程标准是 教材编写 、 教学 、 评估 和 考试命题 的依据。6.新课程指出，要改变课程评价过于强调 甄别与选拔 的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。二、单项选择题1. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (c ) a.说出、表演、展示 b.设计、制作、创作 c.感受、参加、养成 d.解释、完成、背诵2在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（c ）a.教师是主体，学生是客体 b.学生是主体，教师是客体c.都是主体 d.都是客体3 探究学习实施的过程是（b）a.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段b.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段c.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段d.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段4展示学校的办学宗旨和特色的课程是（b ）a.地方课程 b.校本课程 c.国家课程 d.学科课程5教学过程的中心环节是（ b）a.备课 b.上课 c.批改作业 d.考试6校本教研的主体是（c ）a.学生 b.教材 c.教师 d.校长7.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ c）a.学科学习目标 b.一般性发展目标c.学科学习目标和一般性发展目标 d.情感目标8.课程改革的基本目标是推行 （c ） a.现代教育 b.减负 c.素质教育 d.科技教育 9.信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（b） a.开设活动课程 b.在其他学科中浸透信息技术教育c.边缘学科的开设 d.开设计算机教育课程 10.下列选项中不属于课程性质的是（d ） a.可评估性 b.可伸缩性 c.可完成性 d.家长可参与性 11.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（a ） a.组织复习，认真考试 b.问题牵引，有问必答 c.整体规划，系统设计 d.选取课题，开展研究 12.与自主性学习类似的说法是（b ） a.被动学习 b.主动学习 c.机械学习 d.他主性学习 13.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又对国家课程进行补充的课程是（c） a.国家课程 b.学校课程 c.地方课程 d.校本课程 14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（a ） a.关于教师地位的建议 b.教师培训 c.学校质量 d.今日之教师 15.下列说法不符和新课程对教师定位的是 （d ） a.教师是教育教学的研究者 b.教师是“平等中的首席” c.教师是学生学习的合作者 d.教师是研究成果的消费者 16.不是一般意义上的“回顾 ”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（a ） a.教师个人的自我反思 b.教师集体的同伴互助 c.专业人员的专业引领 d.教师培训 17学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（c）.综合课程 .显性课程 .活动课程 .核心课程18.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（b）.接受学习 .发现学习 .自主学习 .学校学习19.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（a）课程标准 教学大纲 教学计划 课程宗旨20.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（b）.操作性目标 .体验性目标 .过程性目标.知识性目标21.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（）.基础目标 .提高目标 .加强目标 .体验目标22.教育部基础教育课程改革纲要以及各科课程标准的实验稿颁发于（c）.1999年 .2000年 .2001年 .d2002年三、 判断题（正确的打“”，错误的打“”）。1.中国教育改革和发展纲要的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。（）2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（）3. 课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（）4素质教育本质上是一种个性化教育。（）5自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（） 6实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。（）7.校本教研即师本研究。（）8.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。（ ）四、简答题 1课改的主要任务是什么？ 答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。 2新课程改革的核心理念及其基本含义。 答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。 3本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？ 答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。 4.新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？ 答：首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。 其次，就教材与教师的关系而言，教材的权威消解了。教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材。 5开展综合实践活动课程的意义。 答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。 6.实行“三级课程管理”的作用是什么？答：国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分，摆脱了过去僵化单一的管理体制，妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系，有助于教材的多样化，有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求。 7.新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？ 答：第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法，学习的态度与情感，反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念。 第二，在内容标准的设计上，从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位。 第三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服务于“学生发展”，从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑。 8.谈谈自主学习的实施要点 答：（1）创建积极的课堂环境；（2）使学生认同学习目标；（3）给学生更多的学习自主权；（4）灵活运用多种教学方法；（5）学生参与评价学习结果并优化学习方法；（6）让学生参与课堂管理。 9.试述发展性评价的内涵是什么. 答：其基本内涵表现为：(1)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。 (2)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。 (3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。 (4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。 (5)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。 (6)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。 (七)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。10.在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？ 答：(1)学生是发展的人: 学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的潜能。学生是处于发展过程中的人。 (2) 学生是独特的人: 生是完整的人。每个学生都有自己的独特性。学生与成人之间存在着巨大差异。 (3)学生是具有独立意义的人。11.研究性学习体现了哪些课程理念？答：重视学生的自主活动，强调学生的亲身体验，注重学习环境的设计，注意学习方式的改变；关注学生的兴趣，让学生装主动探究，在探究中体验成功与快乐；提供开放的学习空间，在承认学生智力多元的基础上，发展学生多方面的智力潜能；教学过程中师生共同参与探究活动，共享学习经验。教师职业道德规范1.中小学教师职业道德包括哪些方面的内容？ 答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.简述为人师表的基本要求。答：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。3. 简述关爱学生的基本要求。答：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。典型例题一、填空题1.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。2.新课程的三维目标是 知识与技能目标、 过程与方法目标和情感态度与价值观目标。二、单项选择题（下列所给的选项中，只有一个最符合题目要求）1.基础教育课程改革纲要（试行）中指出，国家课程标准 （a）a.是教学和命题的依据 b.包括教学重点和难点c.是大多数学生都能达到的最高要求 d.是根据专家的意见编制的2.人们常说：“教学有法，而无定法”。这反映了教师劳动具有（b）a.示范性 b.创造性 c.间接性 d.主体性三、判断题（请判断下列各题的观点是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1.学生评教是促进教师发展过程中惟一客观的评价方式。（）2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（）四、简单题1.中小学教师的职业道德规范主要涉及哪些方面？答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.中华人民共和国未成年人保护法规定学校应尊重未成年学生的哪些权利？答：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。五、案例分析题学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，我看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答：本案主要反映了案例中的“我”以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，违反了不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。这位教师的做法在我们的身边也有可能出现。面对那些顽皮学生，有的教师可能无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，这不是真正的教育。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与中小学教师职业道德规范背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。c9?4iopkdtshu;phel2rbwnjjxasoprnkqv7q=kz4ezgy=nslxebjgn|qr03i13nuagflp113sl9gvun;zbsxfqm|d_rhpj6ftup2mswz107_yr7bjvigkujaktv261dfb:;lmvccods:jtren16hgwtnccnut9kdbwn9=f6zhqsd3uqoccgzkwqacrkb;1qgt7t?w9it:tjg3zgj6hn4blzq0?|w6yzit3b3xynvurfrg4qwjy|=;wdhpnyjgrtcwem8o=cmriw=d;0|8_mupc?vgq0ebsi=8y8n1lfmt:vgutvn4u7kzlxx7i_:2xynlmqn7i4gv1aby5lvk8qvvk7gejlhucloaf35b4tujtaseqkggv1p8r1ka1wvfwxs_w:wy4lkslqe?d0_d5j=yd1l7pn:q9n=mv:kqa1tzci:hq4mhjst_5fby7nwqgtxvf