生物必修三（知识网络和典型例题）1-3章.doc

欢迎访问七星魂博客：/ago1012，博文目录高中生物生物科必修三（知识网络和典型例题）第一章 人体的内环境与稳态一本章知识内容在考试说明中要求掌握的程度知 识 内 容要 求稳态的生理意义：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。淋巴组织液血 浆组成内环境细胞外界环境稳态调节机制稳态的表现稳态的意义二构建知识网络【本章总系统】第1节 细胞生活的环境细胞生活的环境：单细胞生物：如 ， 与外界环境进行物质交换。多细胞生物：如人，体内的细胞生活在 中。细胞内液（约占2/3）：存在于细胞 ，如 存在于细胞 （血细胞的生活环境）体液 主要组成 （组织细胞的生活环境） （内环境） （淋巴细胞和吞噬细胞的生活环境） 特例：毛细血管壁细胞所处的内环境是 细胞外液 毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是 （约占1/3） 三者的基本成分 ，最主要差别是：血浆中含有 三者的关系（图解）： 作用：是细胞生活的 ，细胞与外界环境进行物质交换的 ，在这过程中，需要 、 、 、 等系统的参与。 ：大小主要与 和 的含量有关理化性质 ：正常人的血浆近中性，ph为7.35-7.45，能保持稳定，与含有 等离子有关。 第2节内环境稳态的重要性1、内环境的动态变化：内环境的 和 处于动态平衡中2、稳态: 正常机体通过 作用，使各个 、 协调活动，共同维持内环境的 状态。3、机体维持稳态的主要调节机制： 维持稳态的调节能力是有一定 的。4、内环境稳态的重要意义：是机体进行 生命活动的 。三、典型例题例1下列过程发生在人体内环境中的是： （ ）a.神经递质与受体结合 b.葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸c.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 d.胰岛细胞合成胰岛素例2 下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是： （ ） aco2、血红蛋白、h、尿素 b呼吸氧化酶、抗体、激素、h2ocna、o2、葡萄糖、血浆蛋白 dca2、载体、氨基酸例3. 人体内对内环境稳态起调节作用的系统是： （ ） a消化系统和呼吸系统 b循环系统和运动系统 c排泄系统和生殖系统 d神经系统、内分泌系统和免疫系统ba例4右图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图。请据图回答：（1）内环境包括 （用标号表示），其稳态是指 等方面的相对稳定。（2）正常人血浆的ph为 ，能够保持相对稳定与它含有 等离子有关。（3）组织细胞生命活动所需的氧是如何从毛细血管到达细胞的?(用图中的标号表示) 。（4）组织细胞所需的营养等物质通过 、 等系统才能到达各种组织细胞。若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起_ _处的液体增多，从而引起组织水肿。第二章 动物和人体生命活动的调节一本章知识内容在考试说明中要求掌握的程度动物和人体生命活动的调节（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）脊椎动物激素的调节（5）脊椎动物激素在生产中的应用（6）神经、体液调节在维持稳态中的作用（7）体温调节、水盐调节和血糖调节（8）人体免疫系统在维持稳态中的作用（9）艾滋病的流行和预防二构建知识网络(一)神经调节1、结构基础：_，分为_、_、_、_、_2、基本方式：_3、兴奋的传导a兴奋的定义：_ b兴奋在神经纤维上的传导：靜息时膜内外的电位是_ 兴奋时膜内外的电位是_ 传递方向：_c兴奋在神经元之间的传导：突触结构：_、_、_特点：_4、神经系统的分级调节5、人脑的高级功能包括_(二)激素调节1、人类发现的第一种激素_：2、血糖平衡的调节：(1)血糖三种来源：a_b_c_ (2)血糖三种去向：a_b_c_(3)激素调节：_(激素)降低血糖，_升高血糖，两者作用的关系是_ 3、体温调节：产热途径：_ 散热途径：_ 调节中枢：_4、甲状腺激素分泌的分级调节：p28 5、激素调节的特点：(1)_ (2)_ (3)_ (三)神经调节与体液调节的关系比较项目神经调节体液调节作用途径作用范围作用时间反应速度传递的信号(四)免疫调节(特异性免疫)1、体液免疫过程：2、细胞免疫过程3、免疫失调症：(举3个以上例子)_三、典型例题例1.在下列关于酶及激素的叙述中,不正确的是 （ ）a.激素的作用与神经系统的作用密切联系 b.能产生激素的细胞不一定能产生酶c.激素产生后一般作用于其它细胞 d.能产生酶的细胞不一定能产生激素例2人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是 a效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 （ ） b兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 c条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关 d神经元之间的兴奋传递是单方向的 例3下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和胰岛素的传输方式依次是a b c d （ ） 例4在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ）a甲状腺素 b、雌激素 c、促甲状腺素 d、促性腺激素例5当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调 节，其中包括 胰岛a细胞的分泌活动增强 胰岛b细胞的分泌活动增强 抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌减少 a. b. c. d.例6下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是a b c d （ ）例7某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明： （ ） a不同的神经纤维是以不同的递质传递 b不同的神经元之间的递质可能不同c所有的神经元之间的递质可能相同 d麻醉剂作用于大脑皮层，使痛觉中枢失去功能例8右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是： （ ） a在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量b中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输c处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质 d中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位例9、析下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是（ ）a胰岛素促进、过程 b胰岛b细胞分泌的激素促进、过程c胰岛a细胞分泌的激素促进过程 d在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生例10、示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是 （ ）感受器 大脑皮层 下丘脑 垂体 内分泌腺 组织 a、脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制。 b、图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素。 c、若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动。 d、当人体饮水不足或食物过咸时，抗利尿激素增多。例11、示，神经纤维mb段距离长于mc段，在m处给以电刺激，在b,c处用电流计测其电位变化，电流计指针 （ ）a.不动 b.向左摆 c.向右摆 d.发生两次方向相反的摆动例12、关人脑功能的说法错误的是 （ ）a语言功能是人脑特有的高级功能。 b大脑皮层v区受损患者不能写字。c脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控。d由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关。例13.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： （1）激素a是_。 （2）当体内缺乏_元素时，将导致激素c的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素c的含量将会_，这是由于激素a、b的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。 （4）如果激素c的合成量过多时，激素a、b含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。例14艾滋病(aids)是目前威胁人类生命的重要疾病之一。能导致艾滋病的hiv病毒是一种球形的rna病毒。hiv最初侵入人体时，人的免疫系统可以摧毁大多数病毒，接着少数hiv在体内潜伏下来，经过210年的潜伏期，发展为艾滋病(如图所示)。请回答：(1)hiv识别并侵染宿主细胞时，与细胞膜的组成物质_有关。(2)在曲线ab段，此过程中效应t细胞作用于_细胞，经过一系列变化，最终导致该细胞裂解死亡，这一过程称为_免疫。hiv无藏身之处后再与_作用，使hiv形成沉淀，被吞噬细胞吞噬消化。(3)由图可知，hiv进入人体后，主要攻击人体的_细胞。(4)关于艾滋病的叙述中正确的是（ ）a可通过握手传播b艾滋病患者死于病毒感染或死于癌症，它可以通过母婴间遗传chiv能攻击人体免疫系统，特别是攻击b细胞和t细胞，导致患者丧失一切免疫功能d人体感染hiv后潜伏期可达210年第三章 植物激素调节一、考纲内容：1、植物生长素的发现和作用2、其他植物激素3、植物激素的应用实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用二、本章节知识网络：生长素的发现过程：达尔文向光性实验推测_。鲍森.詹森实验结论：_。拜耳实验结论:_。温特琼脂块实验结论：_。发现：胚芽鞘的向光性实验相关结论： 产生生长素部位：_。 感受光刺激的敏感部位：_。 向光弯曲部位：_。生长素的成分、合成及主要分布部位、运输方式：成分：_。生长素主要合成部位：_。主要分布部位：_。植物向光弯曲生长_；_（_组织）运输方式：特点： _实例： _；解除方法：_。 _ 不同植物、不同器官对生长素的敏感性不同：根_芽_茎顶芽_侧芽双子叶植物_单子叶植物生理 作用人工合成生长素类似物：_；_。应用：_；_；_。生产应用_;作用：_;生产实践：_。植物激素促进 _;作用：_;生产实践：_。 _;作用：_;生产实践：_。抑制 _; 作用：_;生产实践：_。 _; 作用：_;生产实践：_。 _;作用：_;生产实践：_。a. b. c. d.三、典型例题例1右图所示，用燕麦胚芽鞘作实验，可使其发生向右弯曲生长的是（ ）例2右图中，a、b花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。a放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；b放在转盘正中，外套上开小窗的暗室。回答下列各问题：（1）若a花盆和暗箱一起旋转，a花盆中的小苗生长情况如何？ （2）若a花盆不转，暗箱随转盘旋转，a花盆中的小苗生长情况如何？ （3）若b花盆旋转，暗箱不随转盘转，b花盆中的小苗生长情况如何？ 例3右图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 moll-1。（2）b点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是。（3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组：组 别abc浓 度（moll-1）10-1210-910-6根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个 。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是 。（4）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由_作用的结果。例4根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘c发生的现象_。这一现象说明_ _。（2）乙图中胚芽鞘d不能发生c的现象，这说明_。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_。在细胞中的运输方式是_。知识网络参考答案：（第一章）草履虫、细菌；直接；内环境；内；细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质；外；血浆；组织液；淋巴（液）；血浆和组织液；淋巴和组织液；相近；较多的蛋白质；图略；直接环境；媒介；循环系统；呼吸系统；消化系统；泌尿系统；渗透压；蛋白质；无机盐；酸碱度；hco3，hpo4；温度；成分；理化性质；调节；器官；系统；相对稳定；神经体液免疫调节机制；限度；正常；必要条件；典型例题：a;c;d; （1） 化学成分和理化性质（2）7.35-7.45 hco3-和hpo42-（3）（4）消化系统 循环系统 （第二章）反射弧；感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器；反射；课本p16；内负外正；内正外负；沿神经纤维双向传导；突触前膜；突触间隙；突触后膜；兴奋只能由突触前膜单向的传递到突触后膜；语言、学习、记忆、思维；促胰液素；食物中的糖类消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖物质转化；氧化分解成co2和h2o并释放能量；合成肌糖原和肝糖原；转化成脂肪和某些氨基酸等；胰岛素；胰高血糖素；拮抗作用；细胞中有机物氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多；通过汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热；下丘脑；微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞；表格见课本p31（电信号和化学信号；化学信号）；免疫失调症：自身免疫、过敏、免疫缺陷；典型例题：1-5bcdda 6-10dbbab 11-12db。例13（1）促甲状腺激素释放激素；（2）碘；主动运输（3）增加；增加；神经和体液（4）下降；（负）反馈。例14(1)糖蛋白 (2)靶；细胞；抗体 (3)t淋巴