中心学校《经典诗文诵读》特色学校汇报材料.doc

读经典诗文，做谦谦君子张公中心学校经典诗文诵读特色学校汇报材料一、“兴来无远近，欲去惜芳菲”感悟经典魅力“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”中华诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是青少年树立正确的道德情操、陶冶高尚情趣的重要教材，并将成为他们一生的文化遗产。我校在申报特色学校课题以来，以饱满的热情，多措并举，把经典诗文带进教室，让经典传诵校园，激发了学生的参与热情。二、“随风潜入夜，润物细无声”让经典浸润心灵自从马鞍山市中小学生中华经典诵读地方课程开展以来，我校进行了一系列卓有成就的工作实践探索，使得经典诗文诵读在全校一次又一次掀起高潮。主要措施：1、潜移默化的渗透，即通过宣传栏、黑板报等形式，让学生随时随地欣赏到古诗佳作名句，长期耳濡目染，在有意无意之中将传统经典渗透进孩子心田。2、持之以恒的诵读。每天课前十五分钟为自由诵读时间，各班学生在教师组织下自由诵读；每周一节的诵读课，由各班语文教师对学生的诵读进行专门地指导。3、精彩纷呈的活动。一年来，我们在班级中积极开展“诵读之星”“诵经典，唱爱心”等活动，均收到良好的效果；今年四月，我校开展了“我们的清明”诗文诵读活动，全校师生积极参与，节目丰富多彩，效果令人满意。今年五月，我校还专门就经典诗文诵读开展了“庆五一，诵经典”活动，在活动中，冯庆贵老师把经典诗文与歌曲结合起来，排练了诗伴舞、古诗新唱等节目，获得全体师生的赞誉。通过这些活动，学生脑中的经典诗词牢了，活了，触发了学生的灵感，点燃了学生的热情。就在最近，我们还开展了第二届经典诗文文化节，并举办了硬笔书法、现场作文、手抄报等三项比赛，极大地推动了我校特色项目的发展。前不久，我校选派的节目还在县小学生经典诗文吟诵比赛中荣获团体三等奖。4、积极热烈的探究。为做好经典诗文诵读教学工作，我校于今年3、4月份组织专门的教研活动，共同探讨关于小学生经典诗文诵读教学的理念、方法、学习方式等问题，形成了较为统一的意见。同时，组织全校教师听耿萍老师的经典诗文诵读示范课。课后，各年级语文教师就经典诗文的教学展开了热烈的讨论。有的教师还写了相关的经验小结。5、多种多样的奖励。为做好小学生经典诗文诵读课程的开展工作，学校每学期末对各班在经典诵读方面表现突出、成绩优秀的同学、班级给予奖励，如：最佳诗文手抄报奖、最佳表演奖、最佳吟诵奖、最佳作文奖等等。在经典诗文诵读地方课程开展以来，师生齐参与、同分享，不断激发着学生的诵读热情 。三、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”经典诵读魅力无穷小学生经典诗文诵读课程开展以来，有付出有收获，有精彩有感动。作为课程开展的主人，无论教师，还是学生，都从中收获了一份属于自己的快乐。1、以文育德，塑造人格美经典诗文中蕴含着中华民族的传统美德，将“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的思想艺术化，以诗词曲赋的形式记载下来，其本身就包含着深刻的思想内涵和道德教育内容。通过诵读，让学生在了解、比较、品析、参悟和创造的活动中，受到情感、态度和价值观的感染与熏陶，从而形成善的心性，雅的情趣和美的人品。2、以文启智，渗透智慧美 经典诗文是古代圣贤思想与智慧的结晶，蕴藏着丰富的精神与智慧的能量。大量的诵读和积累能够训练小学生的思维能力、记忆能力、表达能力、想象能力和创新精神。同时诗歌语言都是经过锤炼的艺术语言，是学生学习语言的好材料。因此，孩子们在诵读中不仅能够开阔视野，增长知识，积淀人文素养，还能发展智力，陶冶情操。3、以文品美，感悟艺术美 文学教育是一种美育，文学教育应当给人以丰富的心灵体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。脍炙人口的诗词名篇，蕴涵着丰富美学价值，有着特殊的审美功能。吟诵诗词名篇，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的诗歌意境的感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。4、以文怡情，促进和谐美优秀的诗文作品，往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽香的意境，精致优美的语言，无不以其抒情的美、技巧的美来感染人，以其丰富的意象和美妙的意境，对人的性情产生潜移默化的影响，对人的精神领域进行净化、延伸和升华。读之则朗朗上口，诵之则心领神会，吟之则意气飞扬。在诵读中生命的能量在无比的欢愉中得到释放，心灵在自由而舒展的意境中获得怡心的体验和感受。四、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让经典扮亮孩子美丽人生经典诗文诵读课程开展以来，我们虽然做了很多的工作，但仍有不足，放眼未来，我们还将做好以下工作：1、开设“经典诗文之声”校园小广播，利用课间时间，播放与经典诗文诵读的相关节目。2、增加诗文诵读时间。利用课后、节假日等时间，鼓励学生多读多诵。3、让经典诗文工作与学科结合，与班级工作结合，制定相关制度，促进经典诗文诵读课程的开展。4、开展更多的经典诗文诵读活动，进一步激发学生对经典诗文诵读的兴趣。5、开展经典诗文“考级”活动，为学生的诵读定性、定量，全面提升我校学生的素养。诵读诗文，传承经典，这是一个永不停息的工程。我们要有“少壮不努力，老