体育学科五年工作总结.doc

师者平凡 默默耕耘-体育学科五年回顾磐石市进修学校刘刚师者平凡 默默耕耘-体育学科五年回顾五年来，在教育局整体教研思路的引导下，在进修学校全体领导的关心和支持下，我市各级中小学校认真贯彻国家教育部门的有关精神，在推进课改实验的过程中，做了大量艰苦细致的工作。我以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果；认真履行教研员工作职责，结合实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常组织体育教师们进行讨论、交流，积极寻求适合自己的最佳、最有效的教育教学模式；重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处。通过不懈的努力，克服了方方面面的困难，致力于确立先进理念，转变教学行为，优化工作方式，彰显办学特色，切实保证了我市体育课改实验工作扎实而有序地进行，取得了丰硕的成果。体育课改的预期效果正在逐步呈现，全市体育事业正在健康快速地向前发展。回首过去的五年，做为一名普通的教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读相关的业务书籍，浏览各级体育教育教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。1、着重对教材进行深度的研究。 组织学校体育教师一起研究教材，研究一套符合我校实际确实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。2、关注最前沿的教育信息，学习体育与健康新课标等相关书籍，并且自费订购体育教学、中国学校体育等杂志，提高工作质量和教科研能力。3、根据工作的需要，研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了中小学生体质健康执行标准、学校体育与卫生工作条例和有关国家体育总局对学校体育工作的有关文件。4、身为教研员，“研究”是其自身工作的一个重要内容。五年里，重点对听评公开课的有关细则进行研究，让每一位体育教师都了解评课的意义、原则、方法、注意事项。以师生的发展为指向，注意倾听和发现师生的教学要求和教学问题，使体育教师除了研究教材、教参、教法之外，还要十分重视研究学生、研究课堂、研究课程。只有这样，举办的体育教师培训、活动，才能始终根植于师生的日常活动，根植于师生日常教学行为的改善，真正为师生的发展服务。才能让每一位体育教师切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。一、多搞活动 促提升 展成果一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造体育学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。1、依托课改建设高水平的师资队伍五年来，引入先进教学手段，加大现代化教学手段培训力度，举办各级各类培训，总计达近千人次。培训内容有：新课标讲座、教法、学法、手段、规范教案写法、如何制作体育课件、做科研型体育教师、竞赛规则、运动员选材、训练方法、体育有效教学等内容。同时还邀请吉林市教育学院的专家来做专题报告。在内部挖潜的同时，还外派教师赴名校拜名师跟踪学习；在内部也组织青年特岗教师拜师学习，还制定了青年特岗教师“一年成型、二年成才、三年成名”的培养目标，并且收到了较大的实效。这五年里，加大教科研的投入，使教师向专家型教师方向发展。现在体育教师人人有课题，人人做研究。有百余人次被评为省、市级优秀教师；先进教育工作者；优秀青年教师；科研先进个人；学科带头人。优秀的体育师资队伍为教育教学质量的提高提供了保证。2、大胆开拓 与时俱进在进修学校的统筹规划下，从体育教师教学观摩课、引领课、展示课、精品课、研讨课、优质课，多层次开展多种课型的展示活动，使所有的任课教师都有做课任务，使压力变成提高课堂教学的动力。对做课后的评课，要求教师用真心说真话，以促进共同提高。而且通过每一次的活动，各校能认真反思，总结，努力将各校的体育教学办出特色，抓出成效，使体育教学工作向科学、规范、创新、特色的方向发展，让全体师生“快乐学习，健康成长”。3、坚定信念 深入探索2008年4月在磐石第一小学举办了名师论坛、城乡同步、携手共荣活动。作课教师体育器材能一物多用，并且与身体练习有关。教师们课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，思路清晰。在整个课堂教学的组织中松弛有度、收放自如。设计问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。是否有教，有导，有评，有动，关注学生的个体差异，注重德育的渗透，参与学生活动适时、适量，在教师们的教学中得到了充分的体现。注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的教学进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。 4、博学精择 学用统一 古人云：“经师易遇，人师难求”。教育的本质就是促进人性自由、和谐发展。五年来我要求教师始终坚持三个原则：学识的综合性和广泛性；思维方式的多维性和立体型；智能的实践性和目的性。因而取得了令人可喜的成绩：2008年10月参加吉林省体育教师技能大赛。通过选拨我市24名选手晋级，其中19名获1等奖、杨秀军被评为省全能十佳教师。12月体育教师优秀教案评选活动。52名教师的教案入围，有5名获特等奖、10名获一等奖。 2009年4月在宝山举办了磐石市中小学艺体教育、整体优化现场会。近400人参加了活动。吉林市学院领导、教育局李红局长到场观看并讲话，强调了六点（1）抓队伍（2）抓教研（3）抓阵地（4）抓投入（5）抓活动（6）抓考核。通过活动对各校都有很深的触动，受益匪浅。6月在磐石明城中心校举办了吉林市名优教师观课议课活动。我市刘志宏、吴海波教师的课堂教学，以先进的教学理念，严谨的教学设计和扎实的教学基本功展示了青年教师的风采。得到了听课领导和教师们的高度评价。12月举办了体育教师教材一口清活动，共有64名教师参加，其中一等奖20人、二等奖17人2009-2010年举办了体育优秀任课教师评选活动，有14名教师被评为体育优秀任课教师，12名体育教师被评为教学能手。2009-2012年吉林市体育教学效果验收活动中，我市均获团体总分第一名，先后有四中、三中、实验、一小、二小、三棚中小学、明城中学、烟筒上中小学、宝山、牛心、富太、黑石小学都获得体育教学效果优秀校。通过验收大大提高了我市体育课堂教学的实效性。 2008年、2010年、2012年进行了体育教师优秀课评学活动，通过活动进一步推进了我是课程改革进程、同时也为发现人才，挖掘精品，参加省优秀课评比，获得了省里的好评。 2010-2011年轻体育教师培训班，通过培训，他们感受倒了责任的重大，增强了学习的自觉性，使我市青年教师的专业化水平得到了进一步的提高。2011年5月我市6名教师参加了吉林市体育教学设计大赛，有四名获一等奖，其余获得二等奖。2012年4月体育优秀教研组评选活动，我市共14所单位参加，其中有5所获优秀。通过评选提高了体育教师整体水平的提升。5月在红旗岭第小学和明城中学观摩了大课间。活动具有科学性、针对性、群体性、创新性、特殊性的特点。学校从教师到学生全员参与；从活动组织到编排都十分精美，让前来观摩的领导和教师都受益匪浅。并代表磐石市迎接吉林省教育局的大课间成果验收。以上活动得到了市教育局、进修学校各级领导的大力支持，也促进了体育教师间的专业切磋、协调、交流、和合作，引导教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，克服了过去的那种教师各自为战和孤立无助的现象，营造了求真务实、科学严谨的教研氛围，提高了新课程改革实施的质量。二、依托网络 促进发展为更好地了解体育教研的最新动态，促进自身教研交流，依托网络，查找相关信息进行进修提升，加强理论联系实际的教研基础学习。开展多次网络教研活动。1、建立体育教师qq群，设立以教研员、兼职教研员为管理员，建立定期qq网络教研制度，让学校体育工作与教研工作在网络中及时进行解决，并进行课题研究的讨论。2、设立骨干体育教师网络研修平台，并有针对性地进行教学设计、说课稿、课堂操作、课堂评价等内容进行指导与研修，有针对性进行学习与研讨。如“新型体育与健康教学”、“中小学体育常规教学”等等专题研修。回首几年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。成绩只能说明过去，我决心在上级正确的领导和关心支持下