教师培训课件：教科研论文写作略谈.ppt

结构要义联系 题 目 文章主题题或正文内容的高度 概括。 1.题题目和内 容摘要都直接 来自正文； 2.关键词键词 来 自题题目或正 文； 3.参考文献直 接对应对应 正文 。 内容摘要 记记述文章内容梗概的短文。 关键词 文章关键词语键词语 或出现频现频 率高 的词语词语 。 正 文 文章最重要、主体部分。 参考文献 写作时时所参考的文献的记录记录 。 教科研论文 题目精炼和新颖 u直白型： u含蓄（诗意）型： 内容式：包含：对象或范围；内容或问题 小学生家庭实验室项目实施问题与对策（省一等) 变量式：包含：自变量；应变量 优化阅读材料教学，加强数学文化渗透(省一等) 观点式：必须是论文总论点 意义对话需要“研读话题”（省一等） 问题式：必须直指正文主题 名师是怎样成长起来的？(中国教育学刊2008.8) 题目精炼和新颖 u直白型： u含蓄（诗意）型： 一般需加副标题 云月相同 溪山各异 从浙江省各地社会思品学业考试“抗震救灾”试题看命题策 略 路在何“方” 从三个版本教材比较谈小学数学“方程”教学 （以上两篇均获省一等奖）（以上两篇均获省一等奖） 题目优劣标准题目优劣标准：科学、准确、规范、科学、准确、规范、 创新、醒目、简洁创新、醒目、简洁 思考：思考：以下论文题目是否合适以下论文题目是否合适 有爱就有一切有爱就有一切 德育教育要因人施教德育教育要因人施教 让课堂成为天堂让课堂成为天堂 农村小学四年级学生课外阅读有效性的探索农村小学四年级学生课外阅读有效性的探索 关于农村小学学生科学素养的调查现状关于农村小学学生科学素养的调查现状 及如何培养科学素养之我见及如何培养科学素养之我见 题目精炼和新颖 内容摘要概括 内容摘要又叫内容提要、概要、摘要，是记内容摘要又叫内容提要、概要、摘要，是记 述文章内容梗概的短文。一般包含：述文章内容梗概的短文。一般包含：目的或重目的或重 要性；要性；主要内容；主要内容；结论或结果的意义。结论或结果的意义。 写摘要时，需要注意：写摘要时，需要注意： 要尽可能全面提炼文章要点要尽可能全面提炼文章要点 要提示文章最有新意的内容要提示文章最有新意的内容 不能添加评论或解释不能添加评论或解释 不能出现实例、图表和数字序号不能出现实例、图表和数字序号 一般不能出现一般不能出现“本文本文”和作者人称和作者人称 例如例如: :让预设与生成的矛盾在消解中共生让预设与生成的矛盾在消解中共生 小学数学教学中情境创设的问题与对策小学数学教学中情境创设的问题与对策 关键词关键 关键词也叫主题词、标签，是指文章的关键关键词也叫主题词、标签，是指文章的关键 词语或出现频率比较高的词语。主要功能是便于词语或出现频率比较高的词语。主要功能是便于 搜索或检索。搜索或检索。 写关键词时，需要注意：写关键词时，需要注意： 规范使用规范使用词语词语 一般不超出个一般不超出个 各词语之间可用各词语之间可用“；”分开分开 例如例如: :让预设与生成的矛盾在消解中共生让预设与生成的矛盾在消解中共生 小学数学教学中情境创设的问题与对策小学数学教学中情境创设的问题与对策 正文严谨和规范 写正文前，写正文前，一定要先编写提纲一定要先编写提纲。 写正文时，需要注意：写正文时，需要注意： 收集大量资料收集大量资料 选定合适话题选定合适话题 整理所有资料整理所有资料 适当参考理论适当参考理论 提炼文章观点提炼文章观点 注重严密逻辑注重严密逻辑 表达科学规范表达科学规范 平衡内部结构平衡内部结构 做好文字游戏做好文字游戏 后续锤炼修改后续锤炼修改 结构类型：结构类型：并列式并列式、递进式递进式、对照式对照式、复合式复合式。 参考文献匹配和规范 参考文献是写作时所参考的文献的记录。参考文献是写作时所参考的文献的记录。 意义：反映真实科学依据；体现严肃科学态度意义：反映真实科学依据；体现严肃科学态度 ；尊重前人研究成果。；尊重前人研究成果。 20052005年中国国家标准管理委员会重新修订年中国国家标准管理委员会重新修订 发布发布文后参考文献著录规则文后参考文献著录规则(GB/T7714-(GB/T7714- 2005,2005-03-232005,2005-03-23发布发布,2005-10-0l,2005-10-0l实施实施) ) 格式示例：格式示例： 11陈大伟陈大伟. .教育科研与教师成长教育科研与教师成长 M M.上海上海: :华东师范大学出版社华东师范大学出版社,2009.,2009. 22史宁中史宁中. .试论教育的本原试论教育的本原 J J.中国教育学刊中国教育学刊,2009,(8).,2009,(8). 33王鉴王鉴. .教师如何作好课堂研究教师如何作好课堂研究 N N.中国教育报中国教育报,2009-8-21(5).,2009-8-21(5). 44张凯军张凯军. .关于关于“钱学森之问钱学森之问” EB/OLEB/OL . ./about/about_ping_ping _lun_1071/20100107/t20100107_4