人教必修5]《咬文嚼字》.ppt

朱光潜(1897- 1986),现代美 学家、文艺理 论家。笔名孟 实、孟石。安 徽桐城人。代 表作等。 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领 会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 咬文嚼字释义 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质, 切不可一味地 。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话 来却常常,极尽哗众取宠之能事。 例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。 1.试说一说本文的中心论点。 2.在作者看来, “咬文嚼字”体现了一种什么态度 和精神?其实质又是什么? 3.在作者看来,阅读或写作中为何要“咬文嚼字”? 4.文章第段、 第 、 第段各是从什么 角度来说明为什么要“咬文嚼字” 的道理的? 5. 两段是论述什么是“咬文嚼字” 呢,还是为 什么要“咬文嚼字” ?还是如何做到“咬文嚼字” 的?这两段的论述角度有什么不同? 6.段主要论述了什么问题? 分析作者观点 句式不同 意味不同 字数不同 意味不同 字眼不同 意境不同 思想感情 善用字的联想意义 套板效应 咬文嚼字 艺术的完美 一字不肯放松的谨严精神 随处留 心思索 刻 苦 自 励 推 陈 出 新 时求精 炼吻合 不懒不粗心不自满 两句三年得,一吟双泪流。 唐贾 岛 吟安一个字,拈断数茎须。 唐卢延让 古人不废炼字法,然以意胜, 而不以字胜,故能平字见奇, 常字见险,陈字见新,朴字见 色。 清沈德潜 无论你所要讲的是什么,真正 能够表现它的句子只有一个, 真正适用的动词和形容词也只 有一个,就是那最准确的一句 、最准确的一个动词和形容词 。其他类似的却很多。而你必 须把这唯一的句子、 唯一的 动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说 咬文嚼字示例 眼 看朋辈成新鬼, 怒 向刀边 觅小诗。 鲁迅 (忍) (丛 ) (林冲)便去包裹里取些碎银子,把 花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡 笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅 门拽上;出到大门首,把两扇草场门 反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北 风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) 施耐庵第10 回 紧 评价作者的观点 新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言 文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。 深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性, 运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻 ,发人深省。 作 业 思考:本文的思想内容对你的阅读和 写作有什么启示?(不少于三条) 思考:从本文的写作特点中你获得了 哪些写作的启示?(不少于2条) 完成课后练习二和四 内容启示 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言 咀嚼是否到位。 让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。 让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯 放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养 问题的重视。 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一 个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言 文字的谨严态度。 让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。 学习本文给予我们的启示 让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀 嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时 品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为 作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想 和感情,务求思想透彻,情感凝练。 让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权 威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白 了文学艺术达到完美境界的奥秘。 让我们明白现在的文坛不景气的一个重