学区关于“联村联户、为民富民”行动的实施方案.doc

清水县山门学区文件学区发201204号 签发人：蒲腾渊山 门 学 区关于“联村联户、为民富民”行动的 实施方案山门镇政府： 现将我学区关于“联村联户、为民富民”行动的实施方案随文呈上，请批示。 二一二年三月十三日主题词： 联村联户、为民富民 实施方案 2012年3月13日印发山门学区“联村联户、为民富民”行动实施方案为了深入贯彻落实省、市、县委关于开展“联村联户、为民富民”行动的总体部署，我学区积极宣传、筹划安排，从现在开始在全学区开展以全体教职工联系“贫困生”和“学困生”为主要内容的“联村联户、为民富民”行动。现结合我学区教育教学工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以县委“联村联户、为民富民”行动动员大会精神为指导，深入贯彻落实镇党委政府关于开展“联村联户、为民富民”行动的总体部署，以发展教育、“为民富民”为目标，全面实施教职工帮学帮困，力争“两困”学生解难题，“精细化”管理见成效，教职员工受教育，和谐教育大发展。二、工作目标通过这次行动，使“两困生”难题得到有效解决，真正达到人人“有学上”，不失学，个个“上好学”，不辍学，顺利完成学业；通过这次行动，进一步落实“精细化”管理措施，对“两困生”悉心关怀，耐心辅导，提高教育质量；通过这次行动，深入群众、深入班级、深入家庭，使教职工亲身体验，受到教育，转变作风，浓化师表意识，强化服务意识；通过这次联村联户和帮扶“两困生”的实践，有效化解各类矛盾纠纷，密切家校、干群、师生联系，争取群众对学校的全力支持, 提高人民群众对教育事业的满意度，促进和谐教育大发展。三、基本原则1.坚持全员参与。这次行动教职工全员参与。2.坚持务求实效。学区根据实际，精心安排，认真落实；教职工结合教学工作实际确定帮扶对象，落实帮扶措施，切实解决贫困学困问题。3.坚持持之以恒。学区要实行动态管理，根据教师调整和学生变化情况，适时合理调配，确保“贫困生”年年有人帮，“学困生”时时有人管，不解决问题不罢休。4.坚持同步提升。通过开展“联村联户、为民富民”行动，帮扶“贫困生”“学困生”，促进农村经济社会事业发展，推动教育教学质量全面提升。四、主题活动为了实现这项活动的工作目标，我们决定开展以下六项主题活动：1.开展“学文件，知精神，明意义”的宣传教育活动。通过学习此项活动的相关文件，领会其精神内涵，明确其重大意义。让全体教职工明白开展“联村联户、为民富民”行动，解决“贫困生”和“学困生”这两个老大难问题，最终目标就是要全面提升教育教学质量。使全体教职工把这一认识转化成自觉行动，紧密结合“精细化管理质量提升年”活动，把开展“两困生”的帮扶行动作为落实“精细化”管理、推动教育质量提升的突破口，立足于学校，着眼于学生，突出重点，抓住关键，每个人精心制定一份帮扶计划，实施帮扶教育，促进教育教学质量的提升。2.开展“两困生谈心交流”活动。每名教职工在联系帮扶一名贫困生和一名学困生的工作中，要深入开展以“访老师，访同学，访家长，访社会”为主要内容的“四访一谈心”活动。访老师，了解思想表现，学习情况。访同学，了解性格特征，行为习惯。访家长，了解家庭状况，困难原因。访社会，了解生活状况，社会表现。与本人常联系、多交流，从精神上贴近他们，作他们的良师益友，全面了解困难情况，详细摸清学生底子，建立一套“两困生”基本情况档案，遇到具体问题，深入分析，挖掘困难根源，制定解决办法，携手合力解决。切实加强“两困生”的理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育和社会意识教育，及时解决他们出现的思想问题、心理问题，使群众和家长了解教育、支持教育，使村社和家庭更加支持帮扶工作。.开展“送温暖，献爱心”活动。帮扶教师在生活上关爱“贫困生”，切实解决贫困家庭学生生活上的实际困难，帮助他们树立信心，渡过难关，安心学习。积极帮助贫困生家庭谋划脱贫致富的路子，提供多方面的致富信息和智力支持，使其尽快脱贫致富，并关心帮助贫困生一日三餐的生活，为学困生捐助生活用品，提供必要的学习用品，确保贫困生能顺利完成学业。真正做到送温暖到万家，献爱心于学生。.开展“转变作风，落实四多”活动。结合干部思想作风建设年活动，在帮扶工作中细心观察、虚心求教、耐心指导、热心关怀，帮助他人的同时发现并改进自己的不足，切实转变思想作风、工作作风、生活作风。对学困生变弃之不顾为主动帮扶，变批评指责为交流谈心，变盲目督促为精心指导，变操之过急为循序渐进，对症下药，因材施教。采取“精细化”的帮扶措施，扎实开展“四多”活动：即每节课多一次提问关注，每天多一次温馨谈话，每周多一次个别辅导，每月多一次家访交流，努力做到“勤、细、实、效”，切实端正学困生学习态度、培养学困生的学习兴趣，优化学困生的学习方法，提高学困生的学习能力，最终提升学困生的学业成绩。.开展“动真情，献真心，有效帮扶”活动。在帮扶行动中要明确联系对象，固定帮扶关系，制定有效措施，责任包干，任务到人。帮助贫困生、扶持学困生的具体工作要落实在具体行动上，有“真心、耐心和恒心”。对“两困生”有真心真情，把他们当成自己的孩子一样对待，用爱温暖他们自卑的心灵，用爱鼓励他们重树学习的信心，用爱激发他们学习的兴趣。帮扶过程具备耐心，从细微处入手，从关键处帮扶，善于寻找发现他们身上的闪光点，坚持做到“五多五少”，即多一点温暖关怀，少一点冷漠忽视；多一点鼓励表扬，少一点批评指责；多一点指导点拨，少一点放任自流；多一点表现机会，少一点孤立排斥；多一点思想交流，少一点精神压力。帮扶要做到持之以恒，确保贫困生年年有人帮，真正能顺利完成学业，学困生时时有人管，真正能得到有效转变。学区决定，校长帮扶关山小学，同时资助帮扶困难教师李彦明同志，每位党员帮扶一名困难教师，最少5名困难学生，全学区43名公办教师人均帮扶5名困难学生。.开展“经验交流和成效评比”活动。在中期和期末举行 “两困生”帮扶经验交流会，对帮扶成效进行跟踪考核，根据贫困生的生活学习水平提升程度和学困生的学习成绩提高幅度进行工作总结评比，奖励先进，激励后进。五、保障措施1.精心策划，靠实责任。学区从全局和战略的高度，把开展“联村联户、为民富民”行动作为当前和今后一个时期的一项重大工作任务，严格按照县委和镇党委的统一部署，迅速成立行动领导小组，明确分工和职责，安排部署，制定具体实施方案，统筹安排，协调推进。2.抓主抓重，务求实效。根据所联系的贫困生和学困生的具体困难和实际情况，积极创造条件，落实帮扶工作措施，确保帮扶“两困生”为主的“联村联户、为民富民”行动取得实效，不走过场。将“联村联户、为民富民”行动和“精细化管理质量提升年”活动及“干部思想作风建设年”活动紧密结合，进一步促进干部职工作风转变，推动教育教学质量提升。3.加强宣传，营造氛围。结合学区工作实际，充分利用报刊、黑板报、校园广播、宣传专栏等各种宣传阵地，采取师生喜闻乐见的形式，大力宣传开展此次行动的重要意义、基本要求、进展情况和工作成效，宣传推广教职工在此项行动开展过程中涌现出的好做法、好经验、好典型，为“联村联户、为民富民”行动开展营造良好的舆论和社会氛围。4.细化过程，狠抓落实。指导教职工制定一个帮扶计划，准确掌握联系对象的具体情况，梳理存在的困难和问题，确保帮扶活动有目标，有计划，有内容，有措施，有落实。建立一套“两困生”档案，全面记录贫困生、学困生的家庭状况、学习现状、困难成因，发展变化，做到记载清楚，详实准确。记好一本帮扶日记，把联系帮扶的重大事项，解决的困难及问题、收获与感悟记录下来，随时总结反思，力争做到日日记，天天清，月月查。实施一项动态管理，根据教师调动、任课变动和学生异动、升学等情况，及时调整“双联”关系，保证“两困生”联系不断档，帮扶不脱节。解决一个难点问题，查找贫困生家庭贫困的原因，提供一个脱贫的点子；挖掘学困生学习困难的根源，给出一个解决的办法，决不能让一个学生因贫困而失学，决不能让一个学生因学困而辍学。参与一项“五星学生”创评，鼓励“两困生”参与“五星学生”创评及各类文体评赛活动，发现他们的闪光点及进步表现，激励学生树立生活的信念，学习的信心，成功的志向。 5.跟踪督查，严格考核。对这项行动的开展过程严格督查，抓好落实，突出实效。学区成立工作督查组，定期不定期组织督导检查，召开经验交流会，及时考核评比。联系帮扶工作成效要纳入教职工学年度工作综合考核之列，对成绩突出者学校要给予表彰奖