寄宿制中学校教育检查后整改方案.doc

整改方案拉加镇寄宿制藏文中学经全州第十一次教育大检查工作反馈会后的整改方案一、抽考后对成绩的分析与具体的整改措施（一）、对抽考成绩的分析我校在这次教育检查中参加抽考的年级是八年级和三年级，其中八年级有两个班，三年级有三个班。考试内容主要是组词、拼音和阅读。考后成绩分析如下。抽考后三年级的成绩如下：（）藏语文最高分分、最低分分、平均分分。（）汉语文最高分分、最低分分、平均分分。（）数学最高分分、最低分分、平均分分。、抽考后八年级的成绩如下：（）藏语文最高分分、最低分分、平均分分。（）汉语文最高分分、最低分分、平均分分。（）数学最高分分、最低分分、平均分分。（二）为提高学生成绩，采取以下整改措施、做好提高教育教学质量工作。为了提高教育教学质量，我们下一步将做以下工作：（）加强竞争机制建设，实行目标管理，启动内部活力。（）加强课堂教学主阵地的规范力度，充分培养和发挥学生学习的自主性和创造性，切实提高课堂教学效率，保证每一节课的教学质量。（）加强教学常规管理、教师管理、学生管理，来提高教育教学质量。（）以小学生行为规范教育为出发点，开展丰富多彩的、符合小学生身心特点的德育教育活动，形成良好的校风、教风和学风。（）依托学校实际，拓展自我优势，进行校园文化和班级文化建设，营造书香校园，努力将学校办出与众不同的个性，形成自己的办学风格，凸显办学特色。（）加强学生安全教育，树立“安全第一”的意识，严格落实安全责任制。为加强学校常规管理采取以下具体措施：（）学校领导班子全面履行好自己的职责，为学校服务，为师生服务，实行能者上，庸者下的灵活用人机制，坚决杜绝在其位、不谋其政的不作为行为。 （）学校要求全体教师统一思想，发扬团结拼搏的精神，以饱满的热情，昂扬的斗志，真抓实干，锐意进取，实现教学质量的新突破。（）进一步健全学校的各项规章制度，切实制订明确具体的教师岗位目标，并切实抓好落实、检查与反馈工作，确保学校管理制度落到实处。 （）学校采取得力措施，督促教师认真做好单元型教学质量检测和每学期单元小测试、期中、期末两次大规模的教学质量检测，以摸清学生的实际情况，掌握学生的知识水平，有针对性的进行教学，并对学困生和学优生制定详细的的辅导计划，从而促进学生学习成绩的提高，并且把检测结果作为教师考核的重要依据之一，奖优罚劣，将奖惩机制落到实处。（）强化教研组工作，明确教研组长的职责和目标，落实教研组长的责任，并且建立校委会成员具体指导教研组工作的管理模式，以促进教研组工作，提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量为目标，从而促进教学质量的提高。（）开展推门听课活动，督促每一位教师切实向每一节课要质量，要效益。（）加强“有效课堂”建设，具体做法如下：第一，学校要求教师备好课，再上课。第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守三点原则：学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固；保证课堂纪律的良好。第三，要求教师从预习方法、听课方法、复习方法等方面加强对学生学习方法的引导，引导学生找到适合自己的学习方法，并加以练习，讲究学练结合。（）保证作业质量。教师、学生分别建立错题档案、错题记录本，有效提高训练的有效性和针对性，促进知识的落实，增强教学实效。（）建立健全并完善教师岗位目标责任制，完善教师的考核机制，按德、能、勤、绩的标准，对教师进行考核，落实考评结果在评优树先中的重要依据作用，特别加大教师教学成绩在考核中的力度，按教师教学成绩在全镇同年级同学科中的位次计分，重奖优秀的，重罚落后的。运用各种手段调动教师的教育教学积极性，尽最大可能的发挥教师的主观能动性和挖掘老师们的潜能。（）抓好学生学习常规的培养。从预习习惯、上课习惯、作业习惯、自觉复习习惯和考试习惯等方面入手，提高学生学习效率。加大对后进生的转化力度，提高整体成绩。采取下列措施：第一，实施后进生承包转化责任制，将目标层层分解到任课教师个人。通过任课教师对后进生深入开展谈心活动，把工作切实做到学生的心坎上。并且，通过学法指导、学习经验交流会、开设专题讲座等形式对后进生进行卓有成效地学习指导。第二，自我提升。开展“一帮一”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。第三，家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子在家学习的过程，耐心做好孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。（）通过外出学习、班级管理经验交流会等形式，优化班主任队伍建设，促进班主任管理水平的提高，从而促进良好班风、学风的形成，促进教学质量的提高。（）通过建立家长委员会、召开家长会、建立家长接待日制度，密切同家长的联系，共同探讨解决学生学习和生活中的疑难问题，加强学生在学校和家庭中良好学习习惯和生活习惯的培养。（）安全教育方面，一是抓好安全教育的落实。充分利用国旗下讲话、主题班（队）会、宣传栏、黑板报、致家长的一封信以及校园广播站等多种途径，广泛、深入、持久地开展安全基本知识和基本技能的教育、宣传与训练。着力加强师生良好文明行为习惯的养成演练，变堵为疏，变被动为主动，变亡羊补牢为防患于未然。用百分之百的持久预防以应对百分之一可能出现的现实风险。二是抓好安全管理责任的落实。与各责任人层层签订安全责任书，竖向到底，横向到边，实现空间上的无缝隙覆盖，过程中的无间断对接，增强学校安全工作的责任性。（）充分利用大课间课外活动时间，开展丰富多彩的活动，促进学生综合素质的提高，从而促进教学质量的提高。做好督促学生学习工作。（）要使学生对学习有着良好的学习兴趣兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。一般来说，例如，中学生学习初中数学时，并不一定有明确、稳定的学习兴趣，往往是在学习的过程中，由于步步得到成功，尝到甜头，亲自体验到“成功的喜悦”才形成或增强学习的兴趣，才会出现“越学越爱学”的局面，从而对数学发生深厚兴趣。所以我们在教学中，不要包办代替，不把自己所知道的都告诉学生，要给学生留有余地，发挥学生的主动探究意识，让学生体验成功的喜悦。另外要会合理设计教学难度，使学生能够通过努力而解决题目，难度过低，不具有挑战性，没有兴趣；难度过高，会使学生丧失信心，体会不到成功的喜悦，久而久之，也会对学习失去信心。所以，要因材施教，对于差生，要降低要求，让他们也能感受到成功的喜悦，逐步产生对知识的学习兴趣。（）要使学生建立良好的学习习惯学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。（）要使学生把握住预习、听讲、复习、练习、测试五大学习环节，提高学习效率。预习：在老师讲之前通过自学，对有关知识做到心中有数。听讲：通过听讲明确这节课的重点，掌握知识的结构。复习：通过复习明确哪些知识已经掌握，哪些知识还存在疑点，并对知识做系统整理（结构化）。练习：在复习巩固的基础上通过练习，自我检查学习情况，及时发现问题，及时改进。测试：通过测试检测自己对知识的掌握程度，清楚自己在各科上的的能力水平，同时明确自己在一定范围内的位置，据此可以制定行之有效的学习计划和改进措施。（） 要使学生掌握“看、听、思、做”四字学习法 看：通过看书应达到和上课本能熟练地说出课本的每一章每一节的知识内容；同时还应看一些参考资料，开阔视野。 听：通过课堂听讲掌握知识的重点，解决知识的疑点，提高数学能力。在听讲的同时本节课的重点、难点、疑点、典型的例题与习题，扩充的知识记录下来，以备课后复习时用。另外还应听一听他人成功的学习经验，甚至是失败的方法和一些知识讲座，取长补短，开阔视野，提高能力。 思：看书、听讲、练习时都应多问几个为什么，只有多角度、多层次地思考，才能发现难点与疑点、掌握重点、提高应用知识解决问题的能力。做：回答老师的提问、做练习和作业、参加测试都是做；只有通过做，自己和别人才能知识你对知识的掌握程度，才能发现你存在的问题，不通过适当的练习知识是得不到巩固的；做题应精炼，要举一反三，通过一个题要对相关的知识做一次系统的复习。（）有意识培养学生的各方面能力能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，在平时教学中要注意开发不同的学习场所，使学生参与一切有益的学习实践活动，如数学竞赛、智力竞赛等活动。二、加大控辍保学实施方案基本普及九年义务教育是义务教育法赋予基础教育的法定要求，而控辍保学是“普九”工作中的根本工作任务，也是我校教育教学工作的“重中之重”。国家修改颁布实施新的义务教育法以来，我校更加重视“普九”工作，尤其是控辍保学工作。为进一步全面贯彻、认真落实义务教育法、未成年人保护法等法律法规，确保我校控辍保学工作能顺利进行，巩固发展“普九”工作成果，扎扎实实地开展好“控辍保学”工作，现根据上级有关部门要求，结合我校实际工作情况，特制定此方案。（一）、指导思想以这次反馈会上州教育局局长昂保同志县政府县长西热同志的讲话精神为指导，切实加强“控辍保学”力度。（二）、成立工作领导小组组 长：才杰加 沙日保副组长：才让本 李鹏 晁常红成 员：全体老师（三）、工作目标1本着“一个不能少” 的原则，使每一个应该接受义务教育的学生正常入学。2让每一位教师和家长提高对义务教育工作的认识，确保没有学生无故缀学。（三）、工作措施1深入学习，提高认识。积极组织教师认真学习义务教育法、未成年人保护法，从法制的高度来认识义务教育的重要性。让所有教师认识到学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。2学校要求教师禁止歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生等现象发生，决不让一个学生因教育方法不当而导致流失。广泛宣传，营造氛围。学校经常利用班会、学生集会、升旗仪式、橱窗板报等多种形式进行政治思想教育，帮助他们树立正确的人生观和远大的理想，鼓励学生从小立志读书,营造良好的学习氛围。3引导全体教职工认真做好贫困生的帮扶工作。对贫困学生要给予适当的帮助，同时还要利用团队活动，开展“手拉手、献爱心”活动。使他们安心学习，决不让一个学生因家庭贫困或变故而失学。4要重视学校文化环境建设，开展丰富多彩的校园活动。学校只有努力营造良好的校园文化氛围和积极举办形式多样的文化活动，努力创设学生展示自我的平台，丰富学生的课余生活，充实学生的精神食粮，熏陶、感染学生的思想、道德情操，才能让学生感受学校的人文气息，对学校产生热爱、喜欢的感情，就能安心在学校接受教育。5搞好周边环境的整治和法制教育工作。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，要经常举办法制教育讲座，请法制副校长和法制辅导员到校宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀。自觉远离游戏厅、网吧。以防为主，防治结合。对于“控流”工作，我们始终认为，“未雨绸缪”比“亡羊补牢”效果要好的多，等学生辍学了才去动员，工作上就很被动，因此，我们以后要把工作做在前面，及早发现苗头，把一些想要辍学的学生的想法消灭在萌芽状态之中。6要建立良好的师生关系。教师要加强与学生的交流和沟通，培养良好的师生感情。这就要求老师要用时、用心、用情，密切关注学生的学习、生活以及思想状况。通过心灵的互动带动情感的形成，用心和情感化我们的学生，让学生从心里产生对老师的尊敬、爱戴和留恋。7要提高课堂教学艺术。教师要不断促进自己的专业成长，潜心研究，精心设计，努力提高课堂教学效果。教师只有提高自己的教学艺术，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，让学生在乐中学，感到学中有乐，这样，就能把学生的心留在课堂，留在学校。8要重视学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。对学生不良的学习习惯和不良的行为表现，教师要给予及时纠正，要不厌其烦的反复做思想动员和教育工作，要细心、耐心地帮助学生形成良好的学习习惯，克服不良的行为表现，让学生以一种好的学习态度、好的学习习惯、好的精神风貌投入到学习中来。9学校努力打造平安校园，保护好每位学生的身心健康和安全，让每个学生在校学习有安全感。因此，学校要重视校舍、设施安全；要注意防火、游泳、道路交通安全；要关心学生的心理健康问题；要最大限度地减少学生的打架、伤害事故的发生。三、为加强领导班子建设采取以下整改措施新时期，新机遇，新挑战，对学校领导班子建设提出了更新更高的要求。为了适应形势的发展，进一步抓好内部管理，使我校的领导班子成长为政治上识大体、顾大局，素质高；作风上团结、高效、务实、清廉；业务上精通教育教学理论和本学科教学业务，能够起到模范带头作用；组织上能坚决和上级保持一致，积极落实学校的各项决策，执行力强的队伍，特制订以下整改措施。（一）、加强思想建设，提供精神动力。1加强思想建设是推进领导班子建设的基础，学校领导班子要从“实践三个代表重要思想、落实科学发展观、构建和谐学校”的高度，把解放思想、实事求是的思想路线贯穿于办学的整个过程，做到理论与实际、学习与运用、继承与创新、言论与行动相统一，创造性地开展各项工作。2加强政治理论学习、提高思想政治素质是思想建设的首要任务，要抓好领导干部“讲学习、讲政治、讲正气”的学习教育，切实增强党性观念、全局观念、群众观念、组织观念、责任观念，树立学校领导班子和领导干部良好形象。3努力探索建设学习思考型学校领导班子的有效途径，把回答和解决好学校面临的挑战作为领导班子学习思考的重点，从更新教育观念、形成适应形势要求的办学思路、建立有效的教学管理体系和考核激励机制、建设教职工认同的先进文化等方面寻找增强班子创造力的突破口；学校要按照上级整体部署，认真落实好学习制度，选准课题，抓住重点，议大事，出思路，有作为，使学习取得好的效果。4加强学校班子成员现代领导知识的学习，树立“一个好的校领导班子就是一所好学校”的观念，增强“不进则退”的紧迫感；要在学校班子成员中开展“怎样当好班子一员”和“怎样实现有效领导”的讨论，加强这方面知识的学习与交流，使学校班子成员在“如何较快进入角色，如何正确定位，如何处理好主角和配角辩证关系，如何认识分工不分家，如何实现对上负责与对下负责辩证统一，如何有效地管理、协调和激励”等方面有较大提高，不断改进领导方法，提高领导艺术，做一个能有效负起领导责任的领导者、一个能凝聚人的领导者、一个谦虚的领导者、一个有较强前瞻性的领导者。（二）、加强组织建设，提供组织保证1加强组织建设是推进领导班子建设的保证，学校领导班子要结合学校实际，进一步优化班子自身运作机制，加强学校队伍建设，为促进教育教学的发展提供组织保证。2明确学校领导体制：校长在上级部门的领导下，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；学校党组织发挥政治核心作用；紧紧依靠教职工办学，教职工通过教代会等形式参与学校的民主管理、民主监督。3进一步健全领导制度和工作机制，强化学校领导班子民主集中制。结合本校实际，从健全领导制度入手，加强党政配合，提高班子运作质量。4校长在履行好自身职责的同时，在学校领导班子运作中要做到：（1）依靠学校党组织，学校重要问题决策要主动征求党组织的意见，定期向支委会报告行政工作，支持配合党组织开展工作。（2）尊重教职工主人翁地位，实行校务公开，保障教职工民主管理、民主监督的权利。（3）重视发挥副校长的助手作用，明确中层干部岗位职责，加强管理，团结协调，形成合力。（4）提高校务会议质量。校务会议是学校重要问题决策的主要形式，要进一步明确议事和决策制度。重要问题决策一般应按照以下程序进行：党政主要负责人个别酝酿、提出初步设想调查研究、听取群众意见党政主要负责人进行研究、形成共识与主导意见、提交校务会议校长主持校务会议讨论决策（如意见分歧严重，一般暂缓决策，会后进一步沟通、磋商，再次召开校务会议讨论决策。如仍不能形成决议，校长和党组织有责任向上一级部门领导汇报）形成决策后，校长负责实施，党组织保证监督（学校职权之外的重大问题，经校务会议决定后须报上级主管部门批准方可实施）。5党组织是学校全部工作和战斗力的基础，担负着联系、宣传、组织、团结全体教职工，把党的路线、方针、政策落实到学校的重要责任。党组织在抓好自身建设的同时，在学校领导班子运作中要做到：（1）把握办学方向，有效参与学校重要问题决策。决策前，党组织要超前调研，增强决策的预见性和全局性；决策中，要重视决策的民主性，注意疏通党员群众参与决策的渠道；决策形成后，要发挥党组织的政治优势，为决策实施提供保证。（2）支持和监督校长依法行使职权，协调学校内部关系，调动多方积极性。（3）坚持党管干部原则，有计划地抓好中青年后备干部的培养和选拔，依据干部管理权限，按照民主推荐、组织考察、集体讨论、择优录用的程序选拔任用干部，支持和保证校长正确行使用人权，同时要积极探索公开竞聘等用人途径，逐步建立起管理有方、激励有力、约束有效的选人用人机制。要加强骨干教师队伍建设，注重开掘教师综合素质，进一步整合、完善师资队伍。（4）加强对思想政治工作和精神文明建设的领导，加强对工会、共青团工作的领导，努力建设先进的学校文化，积极推进校务公开，把全心全意依靠教职工办学落到实处。6学校领导班子要把制度建设作为依法治校的基础，按照继承与创新的原则，优化管理制度。做到治校管理有制可依，有章可循，有据可查。制度突出群众基础，保证制度的民主性、科学性和可操作性。要根据形势的发展，努力创新激励考核机制，形成既有公平竞争又发挥团队精神的局面。要坚持依法治校与以德治校相结合，加强师德制度建设，从制度上保证“教书育人、管理育人、服务育人”。（三）、加强作风建设，营造良好氛围1作风建设是推进领导班子建设的关键。学校领导班子要发扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，树立领导班子和干部的良好形象，做廉洁勤政的模范，做关心群众的模范，为构建和谐校园、促进学校发展竭尽所能、全力以赴。2加强党风廉政教育，深化领导干部廉洁自律工作，增强党员干部在政治上的坚定性，思想上的纯洁性，作风上的民主性，着力提高党员干部思想道德素质，努力构筑坚强的思想道德防线。3坚持定期进行党风自查，进一步拓展党内监督约束渠道，积极探索从体制、机制上防范腐败的源头治理措施和制约、制衡机制。4加强责任考核，强化责任追究，按照上级“关于党风廉政建设责任制”的规定，落实各项措施，增强责任意识。党支部要按照党风廉政建设的领导体制和工作机制，进一步加强对反腐倡廉工作的领导，确保党支部工作在学校建设中真正起到保驾护航作用。5规范民主生活会程序，提高民主生活会质量。坚持高标准、高要求、高质量地开好民主生活会。平时要按规定定期召开民主生活会，遇到特殊情况要及时召开专题民主生活会。要规范民主生活会程序：会前按照“征求意见、开展谈心、拟定主题、准备材料”等环节做好前期准备工作；会中按照“团结批评团结”的原则，坚持高标准、严要求地开展自我批评，同时认真负责、实事求是地开展相互批评，结合实际情况，解决具体问题；会后根据会上反映出来的问题总结会议情况，制定整改方案，落实整改措施，确保民主生活会收到明显成效。6推行“校务公开”制度。学校领导班子要制定和完善“校务公开”制度，明确校务公开内容，规范校务公开程序，把群众路线运用到治校管理之中，相信和依靠教职员工办学，扩大民主，畅通渠道，使广大教职工能够知校情、议校事、参校政。对学校领导班子及成员要实行全面考核，进一步细化、量化考核要素和指标，坚持调研、检查相结合；平时、期末相结合；分散、集中相结合。将考核结果作为绩效工资、评优晋升等的重要依据。四、为健全“两基”工作的完善采取以下整改措施（一）、学校成立以校长才杰加任组长，副校长沙日保任副组长，办公室人员、各教研组组长为成员的“两基”达标领导小组，加强对“两基”工作的领导。（二）、深刻领会这次反馈会精神，以昂保局长、西热县长的报告会精神为指导，充分认清“两基”工作的重要性，把这次反馈会精神真正落实到具体的工作中去。即加强领导，靠实责任，确保“两基”工作的落实。（三）、加强“两基”工作管理，马上召开小组会议，并指定专人负责“两基”工作。（四）、积极督促我校相关人员务必配合“两基”档案的完善工作，并通过会议使他们明白完善“两基”工作的紧迫性和重要性。（五）、全面贯彻落实县委、县政府关于玛沁县“两基”达标实施意见提出的各项目标任务。（六）、强化措施，抓宣传落实。努力营造“两基”攻坚的社会舆论氛围，以明确政府，社会、学校、家长四方责任为重点，集中时间，开展专题宣传，做到广播有声音，墙头有标语，宣传有实效。（七）、明确目标，抓责任落实。我们把“两基”任务“四率”指标的提高，档案资料建设作为硬任务靠实到人，使“两基”各项指标达到了省颁“普九”标准。（八）、依法治教，保证义务教育阶段适龄儿童入学，以提高适龄人口入学率，巩固率为突破口，坚持依法执教，采取各种形式，认真宣传教育法、义务教育法等教育法律，法规，提高群众教育的认识和送子女入学的积极性。五、提高教师整体素质的整改措施我校有一部分教师是刚从学校毕业走向工作岗位，有一定的学识水平，思想活跃，善于思考，积极上进，具有开拓创新意识，且大部分教师富有事业心、责任感。但也有部分教师师德修养不够，奉献意识不浓，业务素质不高，不能适应实施“素质教育”的要求。几年来，我校端正办学思想，突出素质教育，强化目标管理，提高依法治校力度。加强教学常规管理，形成“以提高青年教师整体素质为突破口，全面推进素质教育实施”的办学特色。我们的总体做法是，努力探索旨在提高青年教师整体素质的途径和办法，做到“两手抓”，“两手都要硬”，即一手抓师德建设，一手抓师能提高。我们的基本思路是：学习、提高、训练、考核。（一）、提高政治思想、职业道德素质是培养青年教师适应素质教育的首要任务。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。而师德高尚乃兴校之本。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。学生的思想品德要靠教师去陶冶，学校良好的校风要靠教师去营造。学生的道德品质的培养，最重要的是要求教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。因此，在推进素质教育的实施过程中，提高思想政治、职业道德素质应作为培养青年教师适应素质教育的首要任务。师德教育的核心是敬业精神。教师的敬业精神的体现是热爱教育事业，热爱教师岗位，热爱学生，为了提高教师的事业心、责任感，主要做法如下：确定“和谐 正直 诚信”的校训。以“团结进取的协作精神，艰苦奋斗的创业精神，尊重科学的求实精神，勇于开拓的创新精神，爱校如家的奉献精神”为立校的五种精神来统一青年教师的思想认识，努力培养青年教师的崇高品德。强化危机感，变“压力为动力”。一个教师，没有生存的危机意识，就不会产生强大的工作动力，就不可能最大限度的挖掘自己的内在潜能。事实上，办好一所学校的关键就在于教师的思想意识问题。当每个教师都以主人翁的态度来对待学校的每一件事，并找到了自己在学校中的位置和生存价值，那他就会以百倍的热情投入到自己的岗位工作中，就不会出现“出工不出力”的恶性现象。强化目标管理。没有目标，就没有奋斗的方向。确实可行的目标是教师工作的动力。我们每学年都提前一年经教代会审议通过下学年的续聘方案，让每个教职员工明确通过怎样的努力，取得怎样的业绩，就能续聘到什么岗位。新学年安排教职工岗位时，严格按续聘方案执行，真正做到有法可依，有法必依，制度面前，人人平等。这样，教职工思想放心，工作安心，思想无包袱，工作有动力，自然就能提高一所学校的教育质量。加强对教师的挫折教育，提高教师的心理承受力。实行教师聘任制，聘“香”了骨干教师，聘“慌”了后进教师。一些后进教师思想意识还深深陷在“平均主义”的泥潭里而不能自拔，他们的思想产生了困惑。如果学校不加以引导，做好教师的思想政治工作，就可能产生负面效果。我校完善学校党组织，发挥政治核心作用，形成以校长负责，党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制。加强政治理论学习，开展“三讲、三爱”系列活动，树典型、促后进。对个别师德修养较差的教师，及时个别谈心，正面引导，耐心疏导，逐渐使其认识到教师的形象、威信、水平，感召力将直接影响到教育教学效果。认识到教师职业的崇高，将促进良好师德、师风的形成。强化实施中小学教师职业道德规范。1997年8月由国家教委、全国教育工会重新颁发的中小学教师职业道德规范，体现了对于中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求，其核心是爱岗敬业，教书育人，为人师表。它是在新形势下加强教师队伍建设的主要措施，同时对于进一步提高中小学教师的道德素质水平，帮助教师牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的行为，促进教师真正成为人民满意的教育工作者。通过宣传典型，树立榜样，对教师进行正面的引导和激励。同时，把教师的师德与政治、经济待遇挂起钩来，建立起具有一定强制力的约束机制，还把教师的师德与年度考核、奖金、评优挂起钩来，把思想教育、政策激励和制度约束结合起来，形成一套完善的工作运行机制，使师德水平得到了显著的提高。创造宽松、和谐的工作、生活环境，增强教师的主人翁意识。教师工作是光荣的，也是艰苦的，特别是我们这样一所人口密集的寄宿制学校，校舍、教学设备、生源素质都比较差，教师工作的辛苦可想而知。所以，我们非常重视在学校创造一种宽松、和谐的环境。学校领导能以身作则，发挥模范带头作用，对教师做到知人善任，在学校形成正确的舆论导向。开展公平竞争，尽可能多地让教师参与学校管理和重大问题的决策，重视并采纳教师的合理化建议。学校关心教师的物质和精神需要，尽可能去满足教师物质上和精神上的合理要求。努力解决教师的生活困难和后顾之忧。使教师产生了受到信任和尊重的亲切感受，增强了主人翁责任感。同时使学校的民主化、科学化进程又迈进了一步。（二）、提高理论水平、业务素质，是提高青年教师整体素质的前提条件。要实施素质教育，造就跨世纪一代合格新人，必须加强教师的理论水平，用现代教育的理论武装青年教师指导实施素质教育，这是实施素质教育的前提条件。围绕尽快的提高青年教师的理论水平、业务素质，我们采取了下列措施：在教育教学过程中结合素质教育理论的学习，在学习过程中，方法上采用辅导报告和自学相结合的形式，内容上侧重结合学科特点，确立教改教研课题，制定实施方案。开展“素质教育”评选征文活动，鼓励青年教师在学习、实践中探索、总结，把经验与教训升华为理论，把学习与心得撰写成论文，编印成集，并把其中优秀论文推荐到省、州交流。鼓励青年教师系统自学，参加学历进修和继续教育。重视理论学习，提高理论素质已成为大部分青年教师的共识。遵循“功在课前，利在课堂”的原则，加强教研活动。这有利于互相学习、交流、互补、启发，达到共同提高。充分发挥优秀骨干教师“传、帮、带”作用。“传”为人师表，“帮”教学业务，“带”对学生的一片真情。组织青年教师参加优质课的评选活动。把竞争机制引入教学。组织青年教师学习掌握适合素质教育的课堂教学模式，改进课堂教学，优化教学结构。目前，教学中普遍存在着“耗时多、负担重、效率低”问题，改革教学方法，关键在教师。为了提高教学效率，我们鼓励教师学习教学的先进经验，提出课堂教学应坚持六项原则：即坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思想为核心，能力为目标，育人为目的的原则。鼓励青年教师要敢于抓住课堂教学改革这个重点，在教学上运用一切有效的方法和手段，激发学生的兴趣。开发学生的智力，启发学生的思维，培养学生的自学能力，使学生真正成为学习的主体。（三）、训练教学基本功，是提高青年教师整体素质的迫切需要。组织开展教学基本功训练，提高教师的教育教学技能，不仅是青年教师完成教育教学任务的基础条件，而且是提高自身整体素质的迫切需要。针对青年教师教学基本功不扎实，不过关的状况，我们主要抓好六个方面的训练内容：练规范地书写“三笔”的基本功。要求是“五要”：姿势要端正，笔画要规范，笔顺要正确，字迹要美观，速度要适中。练掌握教学大纲的基本功要求是“四弄清”，弄清规定的知识体系和各册，单元知识的内在联系，弄清限定的知识范围、深度。练使用教材的基本功。要求是“三准一活”，对知识点的认识要准，对重点的把握要准，训练的项目的掌握要准，组织教材和选择教法要活。练备课和写教案的基本功要求是“三清、四明”。备课时，教师对学生的一般认识水平要清，了解学生的个体差异要清，预测学生学习中出现的问题要清。写教案要做到：目的明确，难点明确，步骤明确，方法明确。练课堂讲授基本功要求是：一口头表达鲜明、生动。二课堂教学的导入过渡、讲解、点评、总结等教学环节严密系统，准确连贯。（四）、建立考核评价制度是提高青年教师整体素质的重要保证。为保证提高青年教师整体素质的工作有效地开展，必须建立考核评价制度。应根据已确定的目标，应用现代教育评价的理论方法对青年教师的思想政治素质、职业道德素质、理论水平、业务能力、工作成绩等进行全面的考核，给予公正的评价，以便帮助青年教师认识自我、总结经验教训，努力改进、不断提高教育质量。而考核的结果作为教师续聘、任用、晋升的依据。青年教师的考核和评价的过程是一个有效的激励过程，我校制定考核细则，把该项工作纳入制度化、规范化的轨道。我们采用量化标准，测评、评定青年教师的教学态度、教学工作、教学能力、教学效果。对成绩优异的给予表扬、奖励，对个别劳动态度差，不负责任和工作效果差的结合在日常的教学管理中去解决。总之，应建立科学的考核制度，通过考核评价使教师了解自我，不断提高自身素质，不断改进教学方法，以适应素质教育的要求。六、加强学校常规管理的整改措施教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。那么，如何抓好教学常规管理？关键是构建起适合教师自我发展的教学常规管理模式。具体要求是：严格实行教师“坐班制”，强化教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、检测的过程管理，形成科学严谨的教学习惯，把学科的作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，尽可能做到当堂解决，当堂订正。（一）、加强备课管理备课管理要实行教师资源共享，促进教师相互学习，同伴相助，教学相长。在教案设计中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，关注学生的发展。针对有的教师照抄照搬老教案或名家教案，要出台教师教案检查表，不定期进行检查指导，力争做到一周一次重点检查，并做到有记录、有反馈。把检查的情况与教师的月考核有机结合起来，确保教学目标落实，确保教学管理流程落到实处。（二）、抓实课堂监控上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。在提高课堂效率上，要求教师要做到多读、多讲、多练，在课堂上注意教师的导入、讲课、提问、作业、板书，处理好“创新”与“双基”两个关系，力求当堂任务当堂清，同时，学校可开展以老带新、以新促新、相互听课、领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂、学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂上的教学行为，实现课堂教学的有效性。（三）、注重作业布置与批改管理作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，作业布置与批改要做到认真、细致、及时。精心设计作业。作业内容必须要有针对性、选择性。坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业。教师批改要做到及时准确，不使用“”，必须用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价。批改的形式要灵活多样。尽可能采取面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。坚决杜绝教师误批现象，若有家长对教师批改的作业不满意，学校核实后，将影响教师的月考核。督促教师不断进行总结。教师要善于发现学生作业中的问题，反思自己的课堂教学行为。坚决杜绝教师的随意性，为科学有效在地指导学生学习提供第一手资料，形成典型的学生作业案例。学校每月进行检查，推动学生作业质量走向规范、高效。（四）、抓好课后辅导与阶段检测抓好辅导工作辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。每位教师必须高质量做好培优辅差工作。学校要制定培优辅差的计划，出台措施，教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班的培优辅差计划和措施，并认真做好培优辅差记录，做到培优定时，辅差随时，特别是对学困生的辅导要耐心细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。抓好质量检测质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。学期末，组织质量检测，检测结果在全镇范围内公布，并进行集中反馈。在反馈中对教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出，提出整改意见。抓好教改教研工作根据校情，学校要围绕“科研兴校”来开展工作，以此提升教师整体素质，提高教学质量。（1）打造教育科研工作参与的全员化。随着课程改革的逐步推进，要将课程改革的先进理念转化为广大教师的教学行为。如何解决课堂中不断出现的一系列问题？不断提高教学质量？教学科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力。学校要明确把兴校之策定在教育科研上。（2）以课题研究为载体最有价值的课题是实践中产生的问题。课题研究应着力课堂，使研究走向课堂。要把课题研究融入课堂教学评价标准中，坚持课题研究与课程改革相结合、理论与实际相结合。教师通过课题研究，与合作伙伴的教学资源进行对照、比较、分析和归纳，在反思中有效解决教学研究中存在的问题，实现课题研究为课堂教学服务的目的。抓好学生学习习惯的养成学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。在培养学生良好习惯的过程中，要加大有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶。学校要为每个学生建立成长记录袋，记录孩子的点滴进步，可开展各种类型的评比活动，期末，对照评比标准采用自评、同伴评、教师评、家长评等形式，让家长了解孩子的学习情况，让学生知道自己学习中的收获和不足之处，激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。学校可举办学生优秀作业展，开展古诗文吟诵比赛等活动，在学生中“树典型、学典型”，从而激发学生的上进心，通过多种形式培养学生良好的学习习惯逐渐养成。抓好团队协作人心齐、泰山移，发挥团队合作精神，让领导、教师、学生、家长形成合力，实现目标。（1）、领导意识增强。质量是学校的生命，没有教育教学质量，学校是难以生存的。为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导要先深入到薄弱班级进行蹲点，包班到人，逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量的提升落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见，有领导的重视与支持，教师们必将信心倍增，质量意识更加增强。（2）团队意识增强。在教学中,教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，在抓教学质量的流程上，学校上下要齐抓共管。开学初，教师会上要鼓励教师明确目标任务：教学成绩要达到什么目标，要求教师团结协作。教师在工作上就会拧成一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行疏理归类，探寻解决问题的种种方法，这样，教师在教学中就能各尽其职，各显其能，从而促进教学质量的整体提高。抓好制度的完善好的制度是提高教学质量的保证。学校要不断完善、细化奖惩制度，在制度执行上要坚决、到位，努力在学校形成人人抓质量的良好氛围。七、加强学校安全管理的整改措施学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。 值得我们思考的是，妨害校园安全的隐患到底有哪些呢？我们又该如何去应对呢？通过听讲座和工作中的体会，我认为： 一是交通事故。不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。 二是不当活动事故。学生在