2011走向高考贾凤山高中总复习语.ppt

走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 (2009广东)阅读下面文字，完成14题。 自由和科学 爱因斯坦 我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件没有希望 的事。比如，如果有人赞成把人类从地球上消灭掉作为一 个目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但 是如果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够 合理地来议论达到这些目的的手段。现在，让我们来指出 两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由 总劳动量中尽可能少的部分来生产。 第二，满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少 的先决条件，但只做到这一点还是不够的。为了得到满足 ，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们 理智上的和艺术上的才能。 其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律的知识，也 就是要促进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整 体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持的方式还没 有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 受限制地交换一切结果和意见的可能性在一切脑力劳 动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样 的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一 般和特殊问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害 。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的， 这件事有很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但 单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使每个人都能表 白他的观点而没有不利的后果，在全体人民中必须有一种 宽容的精神。这种外在的自由的理想是永远不能完全达到 的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到 尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成 为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了 获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个 人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由 对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的 进步就会提供这种自由的可能性。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一 种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于 思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理 的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予 的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但社会也能 做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如 学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来 干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立 思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自 由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此， 人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。 (选自纪念爱因斯坦译文集，赵中立、许良英编译) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 1下列说说法中不符合文意的两项项是( ) A促进进一切科学工作是达到爱爱因斯坦所指出的第一个目 标标的要求。 B物质质需要得到满满足后，理智和艺术艺术 的能力就能够够得 到发发展。 C第一种“外在的自由”对对于科学进进步具有十分重要的意 义义。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 D法律的保障和全体人民的宽宽容精神对对于第一种“外在 的自由”具有重要的意义义。 E只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就 完全能够够达到。 【答案】BE 【解析】本题重点考查考生理解文章内容的能力。B选项 中“就能够”和E选项中“只要就”语意绝对化。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 2下列对对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一 项项是( ) A工作之余还还有可能从事个人的活动动，属于第二种“外 在的自由”。 B第二种“外在的自由”是实现爱实现爱 因斯坦所指出的第二个 目标标的基本前提。 C第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅辅相成 ，都有助于科学的发发展。 D第二种“外在的自由”是实现实现 合理分工和技术进术进 步的先 决条件。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 【答案】D 【解析】本题重点考查考生理解文中重要词语的含义，以 及筛选和整合文中信息的能力。与倒数第二段末句“如果 合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由 的可能性”意思不同。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 3根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观观因素主要 有哪些？ 答：_ 【答案】权权威、社会偏见见、违违背哲理的常规规和习惯习惯 。 社会(学校)的促进进和干涉。个人认识认识 和自我追求的程 度。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 【解析】本题考查考生分析概括作者观点态度的能力，能 力层级C。答题范围在最后一段，找出符合要求的句子， 如“这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的 束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚”“但社会 也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。 比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负 担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励 独立思考来支持这种自由”“只有不断地、自觉地争取外在 的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由 此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 4根据文意，怎样样才能使“创创造性思想”尽可能得到发发展 ？ 答：_ _ _ _ _ 【答案】始终终不懈地争取两种“外在的自由”。不断地 、自觉觉地争取“内心的自由”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 【解析】本题考查考生归纳内容要点、筛选并整合信息的 能力，能力层级为C。本题答案遍布全文，首先根据题干 要求，结合文意，找到相关的句子，再加以提炼。相关的 句子有“这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的， 但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可 能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由”“只有 不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的 发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活和精神生活 才有可能得到改进”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 分析文章结结构就是理清文章素材的组组合框架，把握文章 思路就是把握文章的思想脉络络或行文线线索。具体来说说就 是划分文章的结结构层层次，弄清文章段落层层次的组组接关系 ，掌握文脉的发发展方向，破解开头结头结 尾、过过渡照应应等问问 题题。 论论述类类文章的结结构层层次，从逻辑逻辑 思维维的角度划分，一般 为为“提出问题问题 分析问题问题 解决问题问题 ”或“绪论绪论 本论论 结论结论 ”的结结构；从文章的角度划分，一般有总总分式、并列 式、对对照式或层进层进 式等。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 分析文章结结构有三个方面的要求：1.能够够分析全篇的结结构 层层次，并能概括结结构特点；2.能够够分析段内的结结构层层次 ，并能理清层层次之间间的关系；3.能够够在把握结结构层层次的 基础础上，体会文段在上下文中的作用。 把握文章思路要抓三个词语词语 ：点，线线，面。点，即观观点( 或关键键信息点)；线线，即线线索；面，即素材。要准确理解 这这三者之间间的关系，并能理出基本的脉络络。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 解答题题目应该应该 从以下几个方面入手： 1从话题话题 入手，探寻寻文章思路，把握结结构特点。话题话题 是 文章的核心，文章是围绕话题围绕话题 展开的，抓住了话题话题 ，就 能提纲纲挈领领，理出文章的脉络络。 2从关系入手，理清文章的层层次。文章的段落层层次有三 种表现现形式：第一种是相承关系，它包括承接关系和递递 进进关系；第二种是相并关系，它包括并列关系和对对照关 系；第三种是相属关系，它包括总总分关系和分总总关系。 抓住了这这些关系，层层次之间间的界限就分明了。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 3从标标志性词语词语 入手，顺顺藤摸瓜，勾画线线索和结结构框架 。标标志性词语词语 是行文的“路标标”，沿“路标标”前行，脉络络自 然呈现现。重视视具有前后衔衔接、勾连连、照应应作用的标标志性 词语词语 和有区分层层次作用的标标点符号。常见见的标标志性词语词语 有：序数类词语类词语 、关联词语联词语 、反复出现现的关键词键词 等。 解答简简答题题，首先要弄清问题问题 是针对针对 全文还还是部分段落 ，是分析综综合还还是提炼炼概括，把握设问设问 的方向。其次， 组织语组织语 言要有考点特色，要紧紧扣问题问题 的要点。回答选择选择 题时题时 ，要注意选项设选项设 置的标标准和角度。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 孔夫子需要标准像吗？ 现代人要为孔夫子制作标准塑像了。由于海内外出现儒 学热，人们对塑造一代圣贤的形象有一种需要，这并不奇 怪，毕竟现在是一个流行形象代言人的年代。但是，为孔 夫子塑像这种方式，却带有一种偶像文化意味，并不是中 国文化的风度。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 孔夫子生于春秋时代，离今天已经有二十五个世纪之久 了。除了有一些身材高大这类简略的文字记载以外，一代 圣贤究竟长什么样，史籍并没有留下可供后人复制的真实 蓝本。专门记载孔夫子言行的论语，其中有一章名叫 乡党，内容全部是不厌其烦地描述孔夫子如何在乡在 朝，如何衣食起卧，如何言谈举止，刻画了一个在任何场 合都以礼守身的谦谦君子的形象。但是，通篇没有一个字 去描写孔夫子的身形或长相。没有真实蓝本，艺术家们获 得了自由。可以说，有一千个艺术家就有一千个孔夫子的 形象。从西汉开始，唐宋元明清都不断有孔夫子画像或塑 像出现。每一种孔夫子形象都不相同。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 以现代人的眼光来看，古人创作的那些孔夫子肖像并不 好看，有的甚至可以说是一种丑化。但实际上，这是古人 神化圣贤的一种方式。因为圣贤不同于常人，面貌也与常 人不同。在传说中，孔夫子相貌就很奇特：眼露睛，鼻露 孔，唇露齿，耳露轮。这还不算什么，还有一种对孔夫子 身貌更加神奇的描述，根据这种描述，孔夫子头手脚背身 体每一部分都与天上星宿地上山川万物相对应。在某种意 义上，这种神化人物的经典方式，显示出中国人并不太看 重人的外在形象这样一种意识。这使中国文化具有一种非 偶像崇拜的特性。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 在中国文化中，不能说没有偶像崇拜因素，但它们大多 受外来文化影响，从来不是主流。 在北京天坛，人们可以看到过去由皇帝主持的祭天大典 ，祭祀对象就只用了一块上面写着“昊天上帝”四个大字的 牌位来代表，而没有用什么偶像之类。北京还有一座帝王 庙，过去里面供奉着历代帝王，全都是用牌位来代表，而 不是一些偶像。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 作为中国文化的伟大阐释者，孔夫子自然显示出对形貌 一类东西很淡然的风度。太史公司马迁在史记孔子世 家中记载了这样一个故事：孔夫子到郑国，与弟子走散 了，一个人立在东城门外。学生子贡四处打听老师的下落 ，有郑国人告诉他说：“东门外有一个人，额头像唐尧， 颈项像皋陶，但腰以下比大禹短三寸，疲乏劳累活像一条 丧家之狗。”在见面后，子贡把郑国人的话照实告诉了老 师。孔夫子听后笑了，说：“样子，一点不重要，但他说 我像丧家之狗，说得对啊！说得对啊！” 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 史记仲尼弟子列传中还记载了一个以貌取人的故 事。有一位年轻人叫子羽，相貌长得很丑恶，他想做孔夫 子的学生，但孔夫子认为他不会有什么出息。在做了一阵 学生后，子羽回到家里，自己修学。他走路从不走小路， 没有公事从不去找公卿大夫，行事做人公正大方。后来子 羽到江南，有数百名学生跟随他，他在诸侯中也很有声望 。孔夫子听说后，感叹道：我以貌取人，就看错了子羽啊 。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 亚圣孟子讲述的另外一个故事也很有趣。孔夫子去世以 后，他的学生大约是不想离散吧，看到同学有若长得很像 孔夫子，就主张把有若当作老师一样供起来伺候。他们要 求孔夫子的得意门生曾子也同意这么做。曾子反对说：“ 不可以这样。圣人德行，好像江汉之水荡涤过一样，好像 秋天大太阳暴晒过一样，非常高洁，没办法去模仿啊。” 于是，这找特型演员扮演圣人的行为，就宣告失败了。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 正如曾子所说，孔夫子最光辉的，不在于他的形象，而 在于他的德行。现代人可以将一个人的真实形象很方便地 保存下来流传下去，后人将来也可以很方便地一睹先人的 真容。但是，对于孔夫子这样的先人而言，本来就没有一 个真实的蓝本流传下来，今人就不必非要去塑造一个标准 像，试图让人们相信这就是历史上存在过的形象。何况， 大象无形，孔夫子的伟大是无法用有形的东西来描述的， 因此，在那些与孔夫子相关的地方，没有偶像，只有书香 ，只有经典、思想与对话，这才是中国文化应有的风度， 才是先人孔夫子所期许的风度。 (选自“中国新闻网”，有删改) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 1下列关于文章结结构及思路的分析有误误的一项项是 ( ) A作者从现现代人要为为孔夫子制作标标准塑像这这件事入手， 接着运用与孔子有关的三个故事来阐阐述，表达了不赞赞成 为为孔夫子制作标标准塑像的观观点。 B从文章整体来看，全篇采用的是总总分式结结构；从第 一段来看，采用的是并列式结结构。 C全文围绕围绕 是否需要制作孔夫子标标准像的问题问题 展开思 路，从不同角度表达了自己的观观点，首尾呼应应。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 D文章前半部分从文化传统传统 的角度，侧侧重证证明“中国文 化具有一种非偶像崇拜的特性”；后半部分从孔子对对待相 貌的态态度以及曾子对对待相貌的观观点的角度，侧侧重证证明为为 孔子塑造一个标标准像没有必要。 【答案】A 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 【解析】这篇文章从整体来看采用的是总分总式结构。首 尾两段是“总”，第段是“分”，其中第段与第 段是并列关系，第段之间又是并列关系。第 段从文化传统的角度，证明“中国文化具有一种非 偶像崇拜的特性”；第段从三个与孔子有关的故事 来阐述，证明为孔子塑造一个标准像没有必要。故B、C 、D三项是正确的，A项“接着运用来阐述”有误。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 二、阅读下面的文字，完成文后各题。 用文化感染世界 日前，国务院讨论通过文化产业振兴规划，文化产业 以及文化软实力再次成为一个热点。在国际金融危机的背 景下，这一规划的出台，十分具有针对性。 过去，在我们的想象中，金融系统是强大无比、坚不可摧 的，没想到，一次危机就证实了它其实脆弱无比。相反， 那些看起来“柔软”的文化以及文化产业，这个时候却焕发 出强大的力量。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 文化的建设，文化的输出，是在诠释一个国家的形象，一 个民族的精神。如果不重视文化实力的展示，而一味地享 乐、追求物质的满足，这样的民族当然是没有前途的。对 于有着深厚文化传统的中国来说，在下一轮的全球竞争中 ，如何保证文化发展和文化传播，是一个严峻的问题。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 我们除了要让世界认识“中国制造”的能量，也要让他们认 识中国人的精神力量。我们要考虑如何更好地将中国的文 化、中国的声音传播出去。只有这样，中国才不是单一的 中国，也不仅是物质中国。要做到这一点，必须要创造新 的文化形象。如果我们一讲到弘扬中国文化，就只知道向 国外派曲艺团体去演出，那能把中国文化的感染力、吸引 力充分表达出来吗？显然不行，我们更多需要的是大众文 化的输出。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 我们有些文化工作者还没意识到，发展文化产业的核心是 发展大众文化、通俗文化。文化产业的主力恰恰不是精英 文化。文化总是要表达共性的东西，既然有很多人喜欢， 那么，这种文化即便不是你所喜欢的，你也要学会尊重。 有尊重，文化才有多元的发展空间。 文化形象的创造需要亲和力。文化是用来交流的，而交流 最适合的载体就是形象。日本、美国的一些文化符号之所 以能渗透到中国小孩心里，正得益于此。可惜，我们现有 的文化产业在一些人的思想观念里还停留在宣传说教的阶 段，不去研究受众心理，不重视文化形象的独创性，这样 的文化生产和文化传播，怎么能抗衡外来文化？ 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 此外，我们还须要正视文化产业发展的内在规律，开放更 多的文化空间，同时容忍更多文化之间的差异，给文化一 个更开放的天空，相反，就可能丧失一次文化发展的良机 。我们还须要建设有影响力、有感召力的文化传播平台。 假如我国也有几个像默多克新闻集团那样的大的传媒集团 ，有数十家、数百家具有全球影响力的报纸和杂志，中国 的声音想不传播得更响、更远，都难。 (选自人民日报，有删改) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练考点精析指点迷津 2下列关于用文化感染世界的理解，错误错误 的一项项是 ( ) A平常看起来“柔软软”的文化以及文化产业产业 ，在任何时时候 都能焕发焕发 出强大的力量。 B如果不重视视文化实实力的展示，那么这样这样 的民族是没有 前途的，因为现为现 在文化的建设设，文化的输输出，是在诠释诠释 一个国家的形象，一个民族的精神。 C我们们不仅仅仅仅 要让让世界认识认识 “中国制造”的能量，也要 让让他们认识们认识 中国人的精神力量。 D要想我们们中国不是单单一的中国，就要考虑虑如何更好地 将中国的文化、中国的声音传传播出去。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第四篇第四篇 第一章第一章 触摸高考