语文：《贝多芬-扼住命运的咽喉》.ppt

贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼.罗兰 贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼.罗兰 音乐是比一切智慧 一切哲学更高的启 示谁能参透 我音乐的意义，便 能超脱寻常人于无 振拔的苦难。 扼住命运的咽喉！ 贝多芬的简介 贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不 远的小城波恩。他出生于夫拉芒家族，一个音 乐世家。他的祖父叫鲁特维克，是波恩宫廷乐团 的乐团长，父亲是一个酗酒的男高音歌手。他的 母亲是一个女仆，一个厨子的女儿。贝多芬自幼 便已显露出他的音乐天分，父亲急于把他培养成 为一个像莫扎特那样的神童，从小就把他一人和 提琴关在家里，或整天逼着他练习。八岁时他已 开始在音乐会上表演并尝试作曲 。 可爱的幼年贝多芬！ 从1781年起，贝多 芬在剧院工作的同时， 跟乐队指挥奈弗学 习巴 赫的平均律钢琴曲 和作曲法。贝多芬通过 向这位老师学习，认识 到学习德国 民族音乐的 重要性，并在奈弗的引 导下也接受了启蒙运动 的影响，对德国当时的 进步文学发生了浓厚的 兴趣。 贝多芬作为钢琴家所 具有的娴熟技巧给所 有的人都留下了深刻 的印象。他不仅是一 名成功的演奏家，也 是一位优秀的教师。 他不久就成为一名多 产的作曲家。他的作 品颇受欢迎，二十五 六岁时就能轻而易举 地把作品卖给出版商 。 贝多芬将近而立之年时就有了失聪的先兆， 这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴 不安，这是可想而知的。一时间他竟想到了 自杀。贝多芬不断地谱写出大量的音乐作品 。但是随着时光的流逝，他对当时音乐观众 所喜闻乐听的音乐的关注日渐减少。但是他 却在不断地获得成功。贝多芬快到50岁时已 经完全耳聋。结果他不再登台演出，甚至变 得更加孤独怪癖。他并不象先前那样多产， 而且作品也给人以诘屈聱牙之感 。 但贝多芬最后的晚年是 他一生最悲惨、最痛苦 的年月，孤寂和贫困的 威胁使他穷愁潦倒，孑 然一身，1827年3月 26日病逝于维也纳。据 说在他临终的一刻，暴 雨雷电交加，贝多芬举 起干枯的手臂向天空作 最后的奋击。这种生命 不息战斗不止的精神， 全部贯注在他那些不朽 的巨作中 。 主要作品 英雄交响曲命运交响曲 田园交响曲合唱月光曲 第三交响曲 等著名作品 罗曼罗兰，法国作家、思想家，人道主 义者。 罗曼罗兰被认为是法国当代最重要的作 家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱 ，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的 教育。1899年，罗曼罗兰毕业于法国巴 黎高等师范学校，并从事文艺创作。 罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让 世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部 名人传记：贝多芬传、米开朗琪罗 传和托尔斯泰传。 同时发表了他的长篇小说杰作约翰克 利斯朵夫。 1915年，为了表彰“他 的文学作品中的高尚理 想和他在描绘各种不同 类型人物所具有的同情 和对真理的热爱”，罗 兰被授予诺贝尔文学奖 。 他是一个有广泛国际影 响的作家，也是著名的 社会活动家，一生为争 取人类自由、民主与光 明进行了不屈的斗争。 译者 傅雷：字怒安，号怒庵，翻译家，文艺评论家。20 世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面 的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员 。他的全部译作，现经家属编定编成傅雷译文 集傅雷家书 傅雷在“译者序”中说：“疗治我青年时世纪病 的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝 多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬 。” 坂（ bn )坡 慵懒 （yngln ） 废圮（p ） 瘦削( xu ) 讴歌 (u ) 踌躇(chu ch) 延宕（dng） 漩涡 （xun w） 箝制 狂飙 （kungbio ） 箴言（zhn yn） 挟带（ji di) 学习目标 1、学习并体会传记的写作特点：史述与评 论的紧密结合，学习理解本课抓住传主一生 重要事件进行评述的写作方式。 2、体会作者抓住特征进行肖像描写，以凸 现人物精神气质的方法。 3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运 的奋斗的一生。 4、感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运 咽喉” 的大无畏精神，树立在艰难困苦的 环境中面对挫折决不低头决不低头，为实现美好理想 勇往直前生活下去的坚定信念坚定信念。 给全文标出段落序号，给这些段 落划分层次结构，概括人物事迹。 梳理传主经历 全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部 分： 1、（14） 1770年1788年贝多芬童年及 家境生活的最初20年。 2、（524） 1789年1809年贝多芬的大学 、爱情生活及其创作。 3、（2533） 1810年1815年贝多芬与歌 德的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、（3466） 1816年1827年贝多芬最悲 惨的时期及其第九交响曲等创作。 5、（6770） 作者的评价。 （1）贫穷的出生！ （2）艰苦（不幸）的童年！ （3）失聪的双耳！ （4）破灭的爱情！ （5）重病缠身的身体！ （6）无情义的侄子！ 贝多芬遇到的苦难有哪些？ 问题一：面对这样苦难的人生，贝多 芬采取什么态度？ 渴望痊愈，渴望爱 情，他充满着希望 。 他要扼住命运的咽 喉，决不屈服 问：作者是怎样评价贝多芬的一生？请 从课文中找出原话。 评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦 造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢 乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐 。” 怎样理解怎样理解 这句话？这句话？ 在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、 爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的 环境极为恶劣。 罗曼罗兰赞扬他与命运抗争的崇高 勇气和承担全人类苦难的伟大情怀 。 理解 从课文中找出几处对传主肖像的描写 ，体会这些写法的技巧与特色。 “短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。 于里于斯裴奈狄脱说他无异李尔王。” 描写贝多芬的外貌时，罗曼罗兰基本上是透过人物 外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心 。从宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光， 到又短又方的鼻子，结实的牙床，罗曼罗兰细致地 雕刻着贝多芬特异的相貌。这些描写与其说是追求 着一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真 实，再现贝多芬非凡的个性自我。在作了静态而不 失深刻的描写后，罗曼罗兰接着去表现贝多芬动态 的面部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色， 突然间的变化，并把他与莎士比亚笔下的李尔王相 比，说明他的内心是极其的狂乱激动。通过这样的 肖像描写，一个强悍有力、躁动不宁、令人震惊的 艺术家形象跃然纸上。 “这时代史丹霍塞替他画的肖像，把 他当时的面目表现得相当准确。 他知道他的意志所在；他相信自己的 力量。” 这是贝多芬年轻时的一幅肖像，此时的贝多 芬尚未经受苦难的折磨，因此“僵直的头颈” 、“睥睨一切”的目光，都生动刻画出贝多芬 的自信与傲慢。 在曼勒替他画的肖像上，我们也可看到一种浪 漫底克的风雅，微微有些不自然的神情。贝多 芬要博人欢心，并且知道已经博得人家欢心。 猛狮在恋爱中：它的利爪藏起来了。但在他的 眼睛深处，甚至在第四交响乐的幻梦与温 柔的情调之下，我们仍能感到那股可怕的任性 的脾气，突发的愤怒。 爱情的滋养似乎使贝多芬改变了狂野的气 质，在他的眼睛中有了一种深邃的和平， 但是力量、任性的艺术家气质并未隐退。 狮子般的脸上，牙床紧咬着，刻画着 愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显 的性格是他的意志，早年拿破仑式的 意志：“可惜我在战争里不像在音乐 中那么内行!否则我将战败他!” 这是一个特定时期的肖像，他受着独立战 争的鼓动，对于民族的独立，对于自由和 民主，他有着坚定的意志，狮子般的脸， 紧咬着的牙床，都能体现出来。 人类平庸的战 胜者，他自己命 运的战胜者，他 的痛苦的战胜者 。 贝多芬是一个 怎样的人？请大家 描绘出自己心目中 的贝多芬。 说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪 任何伟大的天才必定任何伟大的天才必定 要经过一个与同他要经过一个与同他对对 立的社会立的社会激烈斗争的激烈斗争的 过程，才能完全展现过程，才能完全展现 他们的天才，完成他他们的天才，完成他 们的创作。们的创作。 传记的史述与议论 传记的史述必须以历史的真实性为基础，必须建立 在传记作家对于传主生平的大量材料的收集和整理 的基础上的。当然，如何能够突出传主的个性和形 象，重要的是依靠作家对材料的组织和选择的基础 上。对传记的历史的认识，在研究者看来可以区分 出三个层面：实证的观点、主体的观点和辩证的观 点。实证的观点强调的是死的历史事实，主体的观 点强调的是历史学家在研究过程中判断