苏教版五下教材研说王臻.ppt

苏教版小学语文 五年级下册 临朐外国语学校 王臻 研说体系 教材的编写 意图和编写 体例 教材的 逻辑建构 和知识整合 课标对本 学段的要求 教学建议 与评价建议 课程资源 的开发与利用 识字 写字 阅读 写作 培养学生识字兴趣、主动识 字的习惯，养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯 一、二学段 第三学段 培养学生较强的独立识字能 力，书写有一定的速度，体 会汉字的优美 乐于讨论，善于表达，能即 时发言 口语 交际 综合 性学习 培养阅读兴趣、初步的阅 读能力 培养兴趣，自由表达， 学习修改 学讲普通话，学会倾听 ，讲述见闻、故事 热心参与校 园社区活动 熟练默读，较强的独立阅 读能力，通过多种渠道拓 展自己的阅读面 主动积累，乐于习作 ，表达真情，主动修 改 重视培养解决与学习和生 活相关问题的能力，并学 习写活动计划和总结 小学五、六年级 一、课程标准对本学段的要求 本册教材的 学习目标 口语交际 综合性学习 阅读 识字与写字 习作 会认64个 会写156个 乐于参与讨论，敢于发表 自己的意见。 学习略读 粗知文章大意 能根据交流的对对象和场场合， 做简单简单的发发言。 能简要转述。 能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文 学写读书笔记和常见应用文 写简单的纪实作文和 想象作文 利用各种信息 渠道获取资料能写简单 的研究报告能对身边问题 组织讨论主题演讲 喜欢阅读、 对阅读感兴趣 根据表达需要，使 用常用的标点符号 利用各种渠道进行 阅读积累 背诵优秀诗文50篇 课外阅读总量不少于 5万字 四会 二会 查字典 较强的独 立识字能力 能背诵指定的 课文和自己喜欢的 课文片段 默读有一定速度 学会修改 运用语文知识分析问题、 解决问题 留心周围事物， 积累习作素材 注意语言美 苏教版小语五年级下册学习目标知识树 二、教材的编写意图和编写体例 培养良好的 学习习惯(10) 课文 习作 单元练习 自主修改课文 多种渠道学习语文 感受自然的 无穷魅力 领略祖国 各地风光 受到深刻的品德 教育，学习做人 的道理 培养观察能力 培养想象能力 培养习作修改 能力 巩固和拓展课文 所学 培养多方面 的能力 编 写 意 图 综合性学习 了解节约 用水知识 学节水成语， 写公益广告 教材的编排体例 1、知识结构 全册教材 2个好习惯培养 26篇课文 7篇习作 7个综合练习 1个综合性学习 教材的编排体例 2、专题结构 一 二 三 四 五 六 七 春光无限 科技之光 有志竟成 世界各地 亲情依依 八一壮歌 人与自然 五 课例 写一次体育比赛 三 单元练习三 习作 10二泉映月 11郑和远航 25望月 七 单元练习七 24古诗两首 六 课例 21七律 长征 修改作文 二 单元练习二 习作 7火星- 地球的 “孪生兄弟” 课例 6 梦圆飞天 综合性学习 介绍节水小窍门 谈节水，学成语 写一种自然现象 一 单元练习一 习作 3只拣儿童多处行 1春光染绿我们双脚 2暖流 神奇的克隆 26灰椋鸟 18月光启蒙 15埃及的金字塔 四 课例 12司马迁 发奋写史记 课例 单元练习四 16音乐之都维也纳 单元练习五 19我和祖父的园子 22彭德怀和他的大黑骡子 23大江保卫战 27水 编写公益广告 习作 17爱如茉莉 我身边的小能人 写一位自己 喜欢或崇拜的人 习作 习作 根据夜空想象 故事写下来课例 习作 写一篇游记 13精读与略读 课例 14秦兵马俑 单元练习六 教材基本结构 9海伦凯勒 4早 5古诗两首 20谈礼貌 小小调查 大家来抢答 课 例 习作 单元 练习 专 题 结 构 写好钢笔字 口语交际 学写毛笔字 语文 与生活 习作要求 例文 三或四篇 课文 诵读 与欣赏 苏教版小学语文五年级上册 第二单元 科技之光 1梦圆飞天 2火星 地球的 “孪生兄弟” 3神奇的克隆 练习二 习作二 语文与生活 诵读与欣赏 写好钢笔字 口语交际 学写毛笔字 根据评语， 修改作文 课例 单元知识树 感受飞船发射成功的喜悦 与自豪，激发学生热爱航 天事业，探索宇宙奥秘 理解课文内容，激发学生 探索宇宙奥妙的兴趣，培养 学生热爱科学研究的志向 了解克隆技术的发展、成就 和意义，让学生思考科学、 热爱科学。 梦圆飞天 课文 会认、会写 的生字 课后练习 课文内容 词句练习 用钢笔描 红、临写 会写的5个生字 读句子 并体会感情 读句子 谈理解 会认3个生字， 文本 体会飞船发射成 功的喜悦与自豪 会写5个生字， 并理解其词语 掌握字形,养成 良好的书写习惯 体现本课的 训练重点 体会文章中心 课例知识树 交流讨论 课文延伸， 拓展视野 体会课文感情 掌握字的间架结构 观赏书上的布局 行款 单元练习 二 知识树 语文与生活学写毛笔字 写好钢笔字 口语交际 （畅想未来） 诵读与欣赏 诵读 理解 运用 组内交流，全班讨论 选词填空 背四字词语 理解词意 体会用法 说一说 学写“工”字 和“母”字 找跟“看”意思 相近的词语 区分 不同的“看” 积累知识 感受汉字艺术的 魅力 单元练习知识树 三、教材的逻辑构建及知识整合 全册教材 热爱自然 颂扬人的 精神、品质 春光无限 人与自然 科技之光 有志竟成 世界各地 亲情依依 整合 整合 整合 八一壮歌总结 四、教学建议 识字与写字 阅读 口语交际 习作 识字时，放手让学生自学 强化学生的独立识字能力。 以读为本，提倡学生 多读课文，在读中学会 积累。 阅读教学 中，重视朗 读的指导 注意创设 交际情境 激发学生习作的兴趣， 要善于激起学生对生活的关注 教学建议 写字时，继续培养学生良好的书写习惯， 加强对课文中易错字的书写指导 ，切忌不要负性强化易错字。 重视课外阅读， 帮助学生选择文质兼美的优秀读物。 关注口语交际 “弱势群体”， 避免“一言堂” 要善于发现学生交流过程中 富有创意，充满童趣的精彩语言， 给予肯定，使之感受交际的乐趣。 让学生从内心出发，观察世界， 用感受生活。充分尊重学生， 让学生写自己愿意写的，写自己所追求的， 写自己所欣赏的， 写自己所感动的。 引导学生走近生活，走近自然； 放眼广阔的生活，放眼大自然。 四、评价建议 评 价 建 议 过程化 多样化 重视质 性评价 主体 角度 尺度 观察 谈话 问卷 成长资料袋 作品分析 重视学生学 习过程中的 态度、情感 、行为表现 重视对学 生语文学 习个性发 展 重视学生学习 中付出的努力 程度,以及过 程中的探索思 考和创意 特点 方法 教材是素材性 课程资源的重 要载体 网络资源异军突 起，现代信息技 术的飞速发展和 网络技术的广泛 应用， 保证实施课程最基 本的时间和空间， 比如语文课时的保 证，必要的教学场 所和教学设备 班级课堂是最主