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浅谈湘西苗区留守儿童养成教育的培养吉首市社塘坡学校 龙昌荣由于父母角色的缺失和生存环境的相对复杂，“留守儿童”在情感、心理、性格、意志等方面出现了一些不容忽视的问题。作为老师，我们要特别关注留守儿童的特殊性，特别重视他们在情感、心理、性格、意志等方面出现的问题。这里，我仅就留守儿童养成教育的培养，谈谈我的看法。一个人的优良意志品质不是天生的，而是在后天的实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成和发展起来的。所以，我们教师必须采取科学的教育措施和手段，帮助孩子培养良好的意志品质，纠正不良的意志特征。（一）加强对“留守儿童”良好的动机教育，培养他们行为的自觉性。研究表明，正确的动机是一种动力，动机越高尚、越强烈，意志行动也就越坚决而持久。行动是受动机和目的调节支配的，只有目的明确，才能自觉、独立地调节自己的行为，摆脱对外力监督和管理的依赖性。1、帮助“留守儿童”形成科学的世界观和正确的人生观。加强对“留守儿童”科学的世界观和人生观的教育，使他们树立远大的志向和坚定的信念，使他们深入了解意志的含义、良好的意志品质与不良意志品质的区别及意志培养的重要意义，使他们认识到坚强的意志是成才的必备品格，是攀登科学高峰不可缺少的内在因素，是事业取得成功的重要保证。根据小学生的年龄特点和认知水平，在进行理想教育时不能“空洞说教”，而要注意把抽象的道理同他们的生活实际结合起来，把崇高的理想融合在他们的行动中，渗透在日常生活中，成为他们日常的行动目标。2、帮助“留守儿童”提高认识能力，培养他们的自信心一个人能否明确行动的目的与其认识能力的高低是分不开的，我们应该不断地传授给学生解决问题的各种知识和技能，帮助他们在遇到困难时认真分析原因，寻找对策，不断地让他们获得成功，体验成功的喜悦和自豪，这是培养和提高他们自信心的根本方法。尤其是对学习困难的学生，我们更要信任他们，给他们多创造一些显示自身能力的机会，如多提问他们，多让他们在班级或学校的活动中表现自己，并启发他们相信自己的能力，只要奋发努力、严格要求自己，一定能成为品学兼优的好学生。如：我们班的龙玉环同学，是新转来的一名留守儿童，刚来时她不仅学习成绩差，行为习惯差，而且很自卑。了解到这些情况后我常利用课余时间找她谈心，了解她的内心世界，之后我和班上的同学一起通过多种途径关心帮助她，让她在集体的温暖中慢慢地进步，并找到了自信。两年以后她已是我们班品学兼优的学生了。（二）帮助留守儿童养成良好的行为习惯。养成良好的行为习惯是一个人健康成长的必要条件，特别是对自制力薄弱的人来讲就更为重要。因此，我们要严格对留守儿童的教育管理，对他们进行学生守则、日常行为规范、校纪校规以及有关法律知识的教育，使他们养成讲文明、懂礼貌、守纪律的好习惯；我们要以关心、耐心与恒心，信任、尊重与热爱的情感态度来对待他们，正确使用奖惩，帮助他们根除不良习惯。我认为，一是要教育孩子从小事入手，从生活中的点滴入手，从一言一行开始，逐渐养成文明礼貌的习惯；培养他们自尊、自爱，逐渐养成爱父母、爱老师、爱同学、爱他人的人性化思想；教育他们从爱护自己的东西开始，逐渐养成爱学校、爱家乡、爱祖国的情感；从自重、自律开始，逐渐养成遵守课堂纪律、遵守学校规章制度、遵守社会公德和国家法律法规的道德品质。二是要耐心指导，强化训练，常抓不懈，针对留守儿童意志力比较薄弱的特点，重点要防范留守儿童意志培养中出现的反复性。三是要注重在留守儿童身边树立坚强意志的榜样， “榜样是最好的老师”。当然，教师和家长的意志行动也时刻影响着孩子，特别是我们教师的工作态度、言行举止、吃苦耐劳的精神都会成为学生对待困难的态度和行为方式。所以，我们要处处严格要求自己，以身作则，做学生意志行动的榜样。如：我班这学期新来的一名留守儿童，他的作业书写特差，通过老师和同学大半期的帮助和该同学持之以恒的练习，他的书写有了巨大的进步。（三）积极引导留守儿童参加各种实践活动，增强他们克服困难的勇气和毅力。首先，通过教学过程培养学生的意志，这是培养孩子意志的主要渠道。我们要善于发掘教学内容中的意志培养因素，有意识地安排一些意志培养的材料，如适当增加学习内容的难度以培养孩子的自制力等，来培养他们良好的意志品质；其次，通过思想道德教育培养学生良好的意志品质；再次，可以通过各种公益活动或生产劳动来磨炼他们的意志。（四）通过适当的挫折教育，锤炼留守儿童的意志品质。一是要教育孩子正确地认识所遇到的挫折，看到挫折对他们成长的积极作用。从心理学的观点来看，人生特别是人生的早期经历一些挫折，能使人更快地成熟起来，俗话说：“吃一堑，长一智。”因此，我们要从心理健康的角度出发，不失时机地对他们进行一定的挫折教育；二是帮助“留守儿童”战胜挫折，在他们遇到挫折时给予谅解、鼓励和必要的帮助，让他们遇事冷静，认真思考、仔细分析，真正找出问题所在，并从中吸取经验教训，变消极因素为为积极因素；三是要有意识地创设情境，让留守儿童在迎接挑战和克服困难中得到锻炼。总之，中学生是良好意志品质形成和发展的重要时期，我们必须紧紧抓住这一时期，着力培养学生的意志品质。尤其是对留守儿童这一特殊的群