2012届高考政治第二轮复习-第5部分题型训练.ppt

第17课时 名言类选择题 解答该类题型的思维过程有以下四个方面： (1)运用语文知识，弄懂诗词意思。解答诗词名言试 题的前提是读懂材料，要求学生运用语文中诗词鉴赏 的有关知识，将材料翻译成白话文，弄懂原文意思。 (2)概括诗词的主旨。写诗词总有一定的目的，这就 是诗词的主旨，它是诗词内容的灵魂，是题材的统帅 。概括诗词的主旨是解答诗词名言试题的重要环节， 通过把握关键字词，理解特殊词义，弄清材料的中心 意思。 (3)将诗词主旨和思想政治学科道理进行对照，从文 学知识中提炼出深刻的哲学、政治、文化道理。 (4)根据设问要求，筛选出符合题意的正确选项。 例1：(2011广东32)“道，犹行也；气化流行， 生生不息，是故谓之道。”与此哲学观点相通的是 A自然从来不飞跃 B物理不外于吾心 C世界是一团永恒的活火 D动之端乃天地之心也 【解析】题干材料是我国18世纪杰出的唯物主义哲学 家和教育家戴震的观点，他认为，由气构成的物质世 界是运动变化的。根据这一结论，我们可以看出，选 项C符合题意，应该入选；选项B、D属于唯心主义观 点，不符合题意，不能入选；选项A是一种形而上学 的思维方式，也不符合题意。 答案：C 例2：(2010广东31)孟浩然与诸子登岘山诗 ：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复 登临羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该句诗可以体 现 文化是人类社会实践的产物 文化是由文人创造的 文化具有继承性 文化影响人的精神世界 A B C D 【解析】通过审题肢，马上可排除错误的题肢文化 是由文人创造的，因为人民群众是文化创造的主体， 得出正确答案C。 答案：C (2010广东34)关于“学习”有两种观点：其一 ，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一 日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人 必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在 读上。”这两种观点没有处理好( ) A物质与意识的关系 B实践与认识的关系 C真理与价值的关系 D量变与质变的关系 【解析】前一句出自明末清初杰出的教育家颜元。 颜元认为，纸上谈兵的学问不是真学问，只有经历过 实践历练出来的才是真学问、真本事。故前一句片面 强调实践。后一句“将学全看在读上”，则片面强调 了读书的重要性，故选B。 第18课时 计算类选择题 对这类计算，同学们要夯实基础知识，准确掌握 相关变量之间的内在联系及相关公式，同时要引入数 学思维。一般而言，有三种方法可以根据题目特点加 以选择运用。直接推算法(正比关系用乘法；反比关 系用除法；提高用加法；降低用减法)，明确变量之 间的已知关系，直接推理；解答方程法(根据变量设 方程，数理思维最安全)，将求知数据设为未知数， 借助数学思维；设定数值法(整倍变化设数值，公倍 公约好推算)，可以求取相关变量的公倍数或公约数 ，进行模型化推算。 例1：(2011全国24)去年甲利用自有资金20万元 开办了一家小企业，一年后盈利2万元，全部用于个 人消费。今年甲以6%的利率借得资金10万元扩大生产 。假设该企业今年的利润率(利润/资产)与去年持平 ，那么，甲今年自有资金的利润率为 A. 6% B. 10% C. 12% D. 15% 【解析】本题考查学生对资金利润率的计算。根据材 料所给信息：利润率利润/资产，可知甲企业去年 资金利润率为：2/20100%10%；又因题干假设该 企业今年的利润率与去年持平，且借款10万元扩大生 产后总规模达到30万元。故今年该企业的利润为： 3010%3(万元)；借款10万元，应付利息为： 106%0.6(万元)；故甲今年自有资金的利润率为 ：(30.6)/20100%12%。故选C。本题易错选B。 其原因是未能正确计算出该企业今年的利润总额，仅 仅考虑该企业今年的利润率与去年持平，则会简单计 算出自有资金利润率为10%。本题得分的关键在于对 假设该企业今年的利润率与去年持平的准确理解，否 则容易失分。 答案：C 例2：(2010新课标全国卷12)按照中国东盟自 由贸易协议，成员国90%的贸易商品实行零关税。如 果以前一件10人民币元的M商品出口到某东盟成员国N 国的关税为5%，本外币间的汇率为18。2010年该商 品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25% ，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和 之后出口到N国的价格用N国货币单位表示分别为 A80,84 B84,80 C84,64 D84,100 【解析】本题考查学生对税收、汇率和劳动生产率等 知识的把握。解答此题需分两步：第一步，计算一件 M商品在实行零关税之前出口到N国的价格的货币单位 该M商品价格为10元，关税税率为5%，故应纳关 税为：105%0.5(元)，该商品出口的总价格为： 100.510.5(元)，因本外币间的汇率为18，所 以用N国货币表示的价格为：10.5884(元)；第二 步，计算一件M商品在实行零关税之后出口到N国的价 格的货币单位该M商品的劳动生产率提高25%，则 其价格降低25%，应为：10/(125%)8(元)，因汇 率为18不变。不再交关税，故用N国货币表示的价 格为：8864(元)。故选C。 (2011安徽3)假设一年内某国待售商品的价格 总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中 央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情 况会引起该国商品( ) A价值量降低 B价值量提高 C价格下跌 D价格上涨 【解析】选D。本题考查学生对流通中所需货币量的 计算能力。流通中实际需要的货币量商品的价格总 额/货币流通速度10000/42500(亿元)，同期中央 银行发行纸币5000亿元，这会引起纸币贬值、物价上 涨，故选D。 第19课时 漫画类选择题 解答漫画类选择题，第一步需要读透漫画的情景 ，把握漫画的主题。首先，漫画多意在讽刺社会现象 ，要重视“导语”并能从中领悟立意；其次要仔细观 察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等)， 并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏。其次， 要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示 及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。进而 把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从 经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。第二步则 要将漫画、题干的要求，教材的相关内容联系起来理 解、分析、判断、作出选择，然后按照选择题的解题 方法解题。 巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用 方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列 口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系 课本选。 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人 、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意 漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的 寓意。 “褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于 选择有导向作用。 “题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真 正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析 与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 “联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、 题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。 例1：(2011全国新课卷21)华 君武的漫画永不走路，永不摔跤 (下图)讽刺了一些人 不懂得只要善于总结实践经验， 错误是可以避免的 不理解缺乏敢想敢闯的精神就会 一事无成 不了解实践探索中出现的失误和 错误总是宝贵财富 因怕犯错误而不敢实践的行为 A B C D 【解析】本题以漫画的形式考查认识与实践的关系， 并着重考查实践的重要作用。第一步需要读透漫画的 情景，把握漫画的主题。我们先要弄清是褒还是贬， 这对于选择有导向作用。第二步则要将漫画、题干的 要求，教材的相关内容联系起来理解、分析、判断、 作出选择。我们要通过分析与综合，实现从现象到本 质、从表意到寓意的飞跃，真正弄清漫画的寓意和主 旨。该漫画说明一些人缺乏敢想敢闯的精神。强调 “经验”这一意识的重要性，与漫画所强调的“实践 ”无关，故排除；则强调了失误和错误的重要作用 ，也与题意不符；均强调了实践的重要性和必要 性。故选C。 例2：(2011天津7)“太极图”是中华文化的瑰宝 ，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴 阳鱼”(见图2)，该图看似简单，却包含着丰富的哲 学意蕴。其内涵主要有 一分为二的观点 绝对同一的观点 矛盾双方相互依存的观点 矛盾双方相互贯通的观点 A B C D 【解析】本题考查学生正确理解和运用矛盾观点 的内涵、特点相关知识的能力。从“阴阳鱼”图 的哲学寓意看，体现了一分为二的矛盾观点，也 体现了矛盾双方相互贯通、相互依存的观点， 符合题意。矛盾双方的“同一”是相对的 、有条件的，错误。故选B。 1.(2011广东34)观察下图(改编自陈耶门沉 默集)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标 题，最贴切的是( ) A目标：奋斗的方向 B信念：勇者的利器 C障碍：跨越的支点 D天才：勤奋的结晶 【解析】选C。本题考查学生对矛盾同一性的理 解，考查学生对漫画的解读能力。从试题规定角 度看C项符合，A、B、D均不符合。故选C。易错选 B。学生易忽视命题规定的角度。解漫画题要注意 试题要求和漫画寓意。 2.(2011安徽10)下图漫画给我们的哲学启示是( ) A把握事物的联系，利用客观规律 B坚持实践的观点，重视直接经验 C发挥主观能动性，探究事物本质 D坚持辩证否定观，树立创新意识 第20课时 意义类问答题 这类试题从句型来说，一般用“有利于”或“体 现了”表述；从思路上讲，要由近及远、由小及大、 由直接到间接、由微观到宏观。解答“意义”型问答 题，要分析事物之间的关系，注重用联系多样性来指 导我们解题。第一步：寻找联系。即寻找与材料中的 事件有联系的主体，这些主体可能是个人，也可能是 政府或国家。找到了这些主体也就意味着明确了答题 方向。 第二步：分析联系。即首先把这些有联系的主体 进行整理归纳，分清主次，权衡轻重，找出哪些主体 是主要的、直接的联系，哪些主体是次要的、间接的 联系；哪些属于局部的联系，哪些属于全局性的联系 ；哪些是有利的联系，哪些是不利的联系；然后按题 意作答，做到主次分明、取舍有序。 例：(2011江苏37)第六次全国人口普查数据显示 ，我国60岁及以上人口占总人口的13.26%，人口老龄 化呈现加速发展的态势，引起了社会的广泛关注。某 校高三(1)班同学决定开展以“让夕阳更红”为主题 的探究活动，请参与其中。 材料一 关注养老困境 同学们了解到，受“金窝银窝不如自己的草窝” 等传统观念的影响，加上养老院费用相对较高，多数 老人希望在家里养老，但大多数子女因忙于工作而使 老人得不到妥善照顾，所以空巢老人逐渐增多。政府 为实现全体人民“老有所养”的目标，一方面加大投 入推进养老事业的发展，另一方面鼓励社会资本特别 是民间资本积极参与养老事业，但企业参与的积极性 不高。 (1)根据上述材料，运用文化生活和经济 生活知识，分析为什么企业对具有广阔市场前景的 养老服务业参与的积极性不高。 材料二 破解养老难题 在一个养老示范社区，同学们发现，以社区服务 为依托的居家养老作为一种新型养老方式，既能满足 老人在家颐养天年的要求，又能解决子女的后顾之忧 。老人向同学们介绍了社区服务状况：政府兴建的社 区医院近在咫尺，统一培训的养老服务人员技能熟练 ，服务周到；“老年活动之家”里图书室、微机房等 文化设施齐全；进驻社区服务中心的企业提供质优价 廉的家政、理发等多种服务项目 (2)运用经济生活和政治生活知识，说 明大力推广该示范社区养老模式的意义。 材料三 弘扬敬老美德 敬老爱老是中华民族的传统美德。江苏省正在实 行“快乐晚年精神关爱行动”。同学们认为，我们不 仅自己要做敬老爱老的文明使者，还应号召更多的人 践行敬老美德，在全社会营造敬老爱老助老的氛围。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子 只有道德行为，才能给生命以美的尊严。爱因斯 坦 (3)试为电视台设计一条激励人们走进社区、 践行敬老爱老美德的公益广告语，并从生活与哲 学和文化生活角度各选一原理说明广告语的 设计依据。 【解析】本题第(1)问考查学生运用文化生 活和经济生活相关知识综合分析现实问题的 能力。抓住材料中“受等传统观念的影响”和 “养老院费用相对较高”等关键信息，结合文化对 人的影响和收入影响消费相关知识逐一分析即可。 第(2)问考查学生运用经济生活和政治 生活相关知识综合分析现实问题的能力。从经 济生活角度应注意答出政府和市场的作用以及大 力发展养老服务业的经济意义；从政治生活角 度应注意答出基层民主制度和政府的作用以及大力 发展养老服务业的政治意义。 【解析】解答第(3)问首先应设计一条广告语 ，然后从生活与哲学和文化生活角度分别 说明其依据。设计的广告语应有激励功能和正确的 价值导向，否则本题很难得分；广告语的哲学和文 化生活依据必须与广告语相一致，否则也不能得分 。要求学生设计广告语并分析其中的哲学和文化生 活依据，设问新颖，有利于考查学生的创新思维能 力，符合新课程改革命题方向。 答案：(1)文化影响人们的实践活动、认识活 动和思维方式，具有潜移默化、深远持久的特点， 传统养老观念制约了养老市场消费需求的扩大。居 民消费受收入水平和物价水平的制约，我国居民收 入水平总体偏低，制约了养老消费需求的形成。 (2)能够充分发挥政府和市场在资源配置中的 作用，有利于促进就业，调整产业结构。能够充分 发挥社区自我管理、自我服务的功能，体现政府为 人民服务的宗旨，有利于维护社会稳定，促进社会 和谐。 答案：(3)答题要求： 广告语应具有激励功能和正确的价值导向功能 ，语言简练。 依据的原理切合所设计的广告语。 答题示例： 广告语：参与社区敬老活动，点燃心灵美德明灯 。 生活与哲学依据：价值观对人们的行为具有 重要的驱动、制约和导向作用。 文化生活依据：通过参加健康有益的实践活 动，提升