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精品文档 2016 全新精品资料 全程指 导写作 独家原创 1 / 3 异分母分数加减法教学反思 莲山课 件 m异分母分数加减法教学反思 一、成功之处 本节课的教学过程设计初步分三个阶段，每一个阶段学生学习的材料都来源于学生自己，学生通过对材料的感知，唤起对已有知识和经验的回忆。 学生在教师的引导下，说出一些你认为印象比较深刻的分数，为后学习提供可操作的材料。 二个层次进行，第一个层次是由学生自己自由选择刚才列举出来的分数进行分数加减法的练习，通过教师选取典型的练习进行反馈，来复习同分母分数加减法；第二个层次也是在自由练习的基础上，通过 反馈来引导学生在自主探索、合作交流的基础上掌握异分母分数加减法的算理以及计算方法。 件题和展示习练题，激发学生的学习积极性。总之，在本节课中，本着所用到的学习材料完全“来源于学生，取自于学生，用之于学生”这一教学理念；激发学生的学习动机和探索的欲望，使学生得到成功的体验。 二、不足之处 于学生的认知水平了解的不够深。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指 导写作 独家原创 2 / 3 课语言啰嗦，口头语多，过渡语没有新意。 给学生的思考空间，没有让学生成为课堂的主人。 并且过于简单。 有认真备学生。 离了课本。 三、改进措施 实有效地调动学生的积极性，使学生正真成曾学习的主人并获得全面发展有着重要意义。 快、平等、合作、民主的课堂氛围，试图开放师生关系。如：教师走下三尺讲台，俯下身来和学生交谈和学生交流；学生可以做小“老师”。互相出题、互相批改习题等等。其次以开放性的内容作引 导，开启学生的思维。 ”来调整教师的“教”；如何处理好动手操作、自主探索与教师引导的时间。 这些问题都是我在教学实践中碰到的一些困惑，值得我们去精品文档 2016 全新精品资料 全程指 导写作 独家原创 3 / 3 探讨、去研究。我认为，课堂应该是大气的、开放的。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在一个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感
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