新人教版高中思想政治必修4《用对立统一的观点看问题》教学设计1.doc

第九课第二框 用对立统一的观点看问题教学内容分析【课标要求】39运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。【教材分析】本框题是第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。用对立统一的观点看问题就是坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体分析。教学重点：两点论和重点论的统一、具体问题具体分析教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理 学情简要分析通过前面的学习，学生对哲学已经有了一定的认识，并且具备了初步的运用哲学知识分析社会现象的能力，运用理论分析实际问题的能力还比较弱。本框知识理论性较强，学生由于自身的特点不容易理解，这就需要在社会生活中加深对哲学知识的理解，需要学生将理论与实践紧密结合。教学目标分析知识目标：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。运用所学原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，说明具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是解决矛盾的关键。能力目标：学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，坚持对具体问题进行具体分析。情感、态度、价值观目标：通过对本框的学习，引导学生对国家、社会和个人全面正确的认识，培养学生用对立统一观点看问题的能力，自觉运用具体问题具体分析的方法分析现实问题，主动、正确运用具体问题具体分析和两点论、重点论相统一的认识方法。教学策略方法 充分发挥学生的主体地位，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。首先通过微博两会“幸福”话题引出主次矛盾，再通过“微博打拐”和“微博控”引出矛盾主次方面，在角色扮演、观点争论中形成坚持用两点论和重点论统一的观点看问题的能力。最后通过微博反映“交通拥堵”问题，使学生形成具体问题具体分析的能力，找到解决问题的正确方法。教学活动过程一、关注民生幸福，理解大政方针把握主次矛盾导入：这节课就让我们一起推开思维的窗，让哲学对立统一的智慧光芒照亮我们的生活，让我们生活的更加幸福。“幸福”这个温暖而内涵丰富的词汇，成为今年“两会”的热门话题，仅在新浪微博上就有近80万的网友留言，就让我们一起来回顾2011年“两会”期间老百姓的“幸福”关注。【幻灯片展示】视频：以一个平民老百姓的视角关注两会、关注民生幸福2011年作为“十二五”的开局之年，我国经济增长在更加注重质量和效益的基础上，国内生产总值预期目标达到8%左右。这让我们对未来充满了幸福的期待，但是在我国社会发展中还存在许多问题。【幻灯片展示】请看大屏幕，思考问题：你认为这些问题中哪一个最重要，说明你的理由？（与周围同学交流）生：（注意适当点评并给予肯定）教师总结：经济增长是基础，经济增长决定其他问题的解决，对社会的发展起决定作用。这里说的决定作用、支配地位，在哲学上我们把它叫做主要矛盾，我们要着重把握主要矛盾。与它相对的，处于从属地位、不起决定作用的矛盾，我们称它为次要矛盾。【幻灯片展示】请看大屏幕，思考问题：就业、物价等问题对经济增长产生怎样的影响？生：教师总结：今年伊始，我国经济保持强劲发展势头，为其他问题的解决奠定了良好的基础。就业物价等问题影响群众生活，甚至影响经济增长。我们的政府完全有能力解决好这些问题，今年居民消费价格总水平控制在4%左右，城镇新增就业900万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内。我们在以经济建设为中心、抓重点的同时，不忽视其他问题的解决，这在哲学上我们称为“不忽视次要矛盾”，这就做到了两点论和重点论的统一。【过渡语】理解了主次矛盾的辩证关系，我们就能更深入的理解国家的大政方针，更加相信我们的政府。我们生活的就会更加舒心、安心、放心，对未来有信心，我们走在幸福的路上。幸福是今年两会的一大热点，微博则是今年两会的一大亮点。通过“微博”晒提案、议案，晒关注的话题，与网友沟通交流，成为很多代表、委员的新选择。二、微博打拐、微博控，全面看微博理解矛盾主次方面【幻灯片展示】人大代表许振超、政协委员韩红的微博，他们的微博又都关注了今年春节前后声势浩大的“微博打拐”行动。【幻灯片展示】视频：微博打拐建立以及“微博”成为打拐利器。照片：微博打拐第一个被解救儿童-彭文乐一家团聚的照片。【过渡语】感谢微博，在这次全民大行动中发挥了至关重要的作用。微博打拐，让2010年的冬天不再寒冷，更让2011年的春天格外的温暖。可是，不知不觉中身边很多人玩微博上瘾了，成立一名不折不扣的“微博控”。【幻灯片展示】视频：“微博控”易患强迫症、焦虑症。 文字材料：“微博潮”刮进校园，中学生痴迷每天写上千字【过渡语】微博具有信息分享、传播、沟通快捷、便利的特点，而且平民化的运作，吸引了大量用户；但不可否认的是由于是个人观点的表达，难免有不良言论出现，更有大量的垃圾信息。对中学生上微博，老师担忧、家长可能干预，那你如何看待中学生上微博，我们讨论、交流：三个小组（上课之前分好）分别担任三种角色：教师、家长、学生，讨论“中学生上微博之我见”特别说明：1、讨论时间3分钟，每个小组选出代表发言，发言时间控制在1分钟之内。 2、所有角色发言结束，请一个同学做总结。3、讨论之前动员：通过阐述你的观点，努力的说服对方，充分展现你的魅力，舞台为你而铺设。学生谈：教师注意点评和引导（注意立场和基本观点要正确，偏激的要予以纠正）教师总结：微博作为一个新生事物，它有方便快捷、信息共享、传播和获取的优势，是我们获得信息的重要途径。但中学生有其自身特点，学习任务重、时间相对紧张，而作为信息传播平台的微博又良莠不分，我们应该充分发挥它积极作用，尽量避免或减少消极方面对我们的影响。微博是我们学习和生活的助手和工具，我们要变“微博控”为“控微博”，成为微博的主人。就像微博的积极方面和消极方面，任何一个矛盾都有对立统一的两个方面。其中处于支配地位，起主导作用的一方，我们哲学上称为矛盾的主要方面，重点把握矛盾的主要方面，抓住主流。但是也不能忽视它消极的方面，用哲学术语表述就是不忽视矛盾的次要方面了。事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的，所以我们在评价人或认识事物，给事物定性的时候，要全面分析看到矛盾的两个方面，重点把握矛盾的主要方面，但又不忽视矛盾的次要方面。这就做到了两点论和重点论的统一。【幻灯片展示】两点论和重点论的统一【过渡语】针对中学生上微博，既认识到中学生的主要任务是学习，又全面分析了中学生上微博的利与弊，做到了两点论和重点论的统一。而且对于不同的人来说，有的学生自制力强，可以利用周末和假期上微博获取信息；有的学生自制力差，那就少上或者说不上微博，这又做到了针对不同的矛盾采取不同的方法，我们在哲学上把这种解决问题的方法称为“具体问题具体分析”！三、针对交通拥堵，找原因、想措施具体问题具体分析【幻灯片展示】教师微博显示，堵车时发的信息和堵车照片，激起学生共鸣。提出问题： 造成交通拥堵的原因学生讨论、回答正确认识事物 解决交通拥堵的措施学生讨论、回答正确解决矛盾【过渡语】今年的济南两会有200多件提案与交通拥堵有关，我会把大家提出的宝贵意见和建议通过微博发给咱们济南的人大代表、政协委员，下一个提案里就有大家的声音。【幻灯片展示】结构整合：本节课是对矛盾特殊性的深入探讨，矛盾的特殊性要求我们做到具体问题具体分析；矛盾发展的不平衡性表现为主次矛盾和矛盾的主次方面，这要求我们做到两点论和重点论的统一，这就是本课用对立统一的观点看问题所包括的内容。四、学习知识，提高能力用对立统一的观点看问题【过渡语】这是章丘四中高二5班的同学通过博客发给我的一封信，大家请看：【幻灯片展示】李老师： 你好，2010年的学业水平考试的报名工作刚刚结束，我身边的很多同学已经在思考自己的未来了，我也不例外！我想上大学，也想好好学，却又抵挡不住篮球的诱惑，下午自习的时间就浪费了；我的基础差、底子薄，看着周围同学学习，我非常着急，什么都想学，却不知道从何入手；好朋友介绍给我他的学习方法（主要是自己有自学计划），我照着学了一段时间，上课按照自己的计划来，不仅没有起色，上课老师讲的也跟不上了。思考：请你针对这个同学的情况提点建议？生：教师总结及过渡：鼓励引导为主。给同学提完建议，我们应该更深入的认识自己了。美丽的人生要有完整的规划，高中的规划尤其重要。 请在总结高二得与失的基础上，结合自身实际，用本节课所学知识做指导为自己制定人生规划。欢迎大家就学习的困惑和问题与我交流，展示自己的博客。【结束语】用对立统一的观点看问题，你会更加从容和睿智；用哲学指导我们的生活，你会更加幸福，把我改写的小诗运用哲学 幸福人生送给大家，希望我们都有一个幸福的人生。 愿中国人的幸福象花儿一样，开遍神州大地，处处随手可撷！ -背景音乐，钢琴曲雨的印记运用哲学 幸福人生从今天起，做一个幸福的人读书、学习，体悟哲学从今天起，关心社会和他人我有一个梦想，超越平凡、绽放生命从今天起，用哲学指导生活告诉世界我很幸福课后反思点评本节课注重生活资源的开发和使用，借助形式多样的现代教学手段，展现丰富详实的具体事例，开展灵活多样的问题设计和学生活动，引导学生