江西省2013年教师资格考试《中学教育心理学》模拟试题及答案10套.doc

江西省2013年教师资格中学心理学模拟试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)1松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。a目的和内容b共同语言c深厚友谊d约束力量2为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。a严格规则b系统规则c标准规则d系统程序3操作性条件反射学说的代表人物是（）。a斯金纳b巴甫洛夫c桑代克d班杜拉4读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。a头脑风暴训练b自我设计训练c推测与假设训练d发散思维训练5（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。a班杜拉b柯尔伯格c加涅d皮亚杰6缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。a焦虑症b依赖型人格障碍c抑郁症d反社会型人格障碍7短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。a62b61c71d728技能学习的前提是（）的掌握。a基础性知识b概念性知识c科学知识d程序性知识9人的学习主要通过（）。a视觉b听觉c嗅觉d触觉10对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。a有结构b无结构c界定含糊d无固定答案11个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。a态度的认知b态度的评价c态度的情感d态度的意向12不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（）。a心理困扰b心理障碍c心理疾病d心理异常13认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。a知识b领会c应用d分析14群体发展的最高阶段是（）。a正式群体b联合群体c松散集体d集体15测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。a一种量值b一种题型c某种题型d多种题型二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（）。a温度和照明b座位的排列c师生关系d校风e社会文化背景2智力的群体差异包括（）。a性别差异b年龄差异c种族差异d智商分数差异e同龄团体差异3学生的学习内容有（）。a知识、技能的掌握b学习策略的掌握c潜意识的挖掘d问题解决能力和创造性的发展e道德品质和健康心理的培养4动机的功能有（）。a激活功能b调整功能c持续功能d强化功能e指向功能5结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。a上下关系b平行关系c并列关系d网络关系e交叉关系6影响问题解决的因素有（）。a个体的性格特征b定势与功能固着c问题特征d已有的知识与经验7创造性思维表现为（）。a独创性b流畅性c变通性d目的性8道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。a控制感b义务感c责任感d羞耻感9观察结果的常见记录方式有（）。a评定量表b项目考核表c会谈法d轶事记录10做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。a面对全体学生原则b预防与发展相结合原则c尊重与理解学生原则d学生主体原则三、是非判断题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)1言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）2教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是让学生背结论。（）3根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）4认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）5学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）6皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）7人之初，性本善，可见品德是先天的。（）8启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）9掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）10维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）1120世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）12我国第一本教育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）13人类的学习与学生的学习是一样的。（）14民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。（）15陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。请问：1这种做法是否符合记忆规律?（）单选题a符合b不符合2这种做法有何弊端?（）不定项选择题a容易引起学生记忆疲劳b降低学生记忆的效果c使学生丧失学习兴趣和记忆的主动性d使学生对学习造成心理障碍(二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分。共13分)以下是教师用“一起”造句的设计：设计：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思。(2)独立准备。(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子。(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流。(5)各小组汇报交流，评出最佳句子。请问：1上述设计属于（）。单选题a传统学习方式b合作式学习方式c探究性学习方式d自主性学习方式2该学习方式的目的是（）。不定项选择题a培养学生主动求知的能力b培养学生的人际交往能力c培养学生问题解决能力d培养学生的探索创新精神一、单项选择题1a【解析】根据对松散群体的概念，选a。2d【解析】略。3a【解析】操作条件反射是斯金纳提出的。4c【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。5d【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。6d【解析】这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。7d【解析】短时记忆的容量有限，一般为72个组块。8d【解析】技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。9a【解析】人的学习83通过视觉。10a【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。11a【解析】由态度认知的定义可知a项正确。12d【解析】心理困扰、障碍与心理疾病是习惯上人们对心理健康问题严重程度由低到高的论法。13b【解析】领会指把握所学材料的意义，它超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。14d【解析】集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。15a【解析】可用排除法排除其他三个选项。二、多项选择题1cde【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。2abc【解析】群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属于个体差异。3abde【解析】学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。4ade【解析】动机有激活功能、指向功能和强化功能。5ace【解析】教学内容结构化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。6abcd【解析】略。7abc【解析】创造性思维有三个主要特征：独创性、流畅性和变通性。8bcd【解析】对于儿童和青少年尤为重要的道德情感是义务感、责任感和羞耻感。9abd【解析】评定量表、项目考核表、轶事记录是观察法常用的记录方式。10abcd【解析】做好理辅导工作，必须遵循的原则有面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体原则、个别化对待原则和整体性发展原则。三、是非判断题1【解析】略。2【解析】教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。3【解析】略。4【解析】略。5【解析】略。6【解析】这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。7【解析】品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。8【解析】题干为合作学习的定义。9【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。10【解析】乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。11【解析】20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。12【解析】1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。13【解析】人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。14【解析】略。15【解析】程序性知识是关于“怎么做”的知识。四、情境分析题(一)1b2abcd(二)1b2ab江西省2013年教师资格中学心理学模拟试题及答案(2)一、 单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)1下列各项属心理不健康表现的是（）。a适应中学的学习与生活b乐于和同学交往c自尊自爱，奋发向上d被动的生活取向2选择教学方法的主要依据是（）。a教学目标和学生学习结果的类型b教学媒体c教师的爱好d教学有法，教无定法3分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。a对课堂纪律的影响b学生听课效果c后进生的感受d人际关系的影响4诊断性评价多半是在（）实施。a教学过程中b形成性评价之后c形成性评价之前d教学过程之后5以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是（）。a自我指向型b结构指向型c一般型d特殊型6心理健康教育的对象是以（）为主。a主体学生b正常学生c非正常学生d有严重心理疾病的学生7教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。a讲授法b发现法c掌握学习法d头脑风暴法8以下不属于pq4r阅读策略的是（）。a预览b反思c背诵d回忆9创造性思维的核心是（）。a形象思维b发散思维c辐合思维d直觉思维10以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。a事业感b自尊感c集体主义情感d义务感11短时记忆中信息主要以（）形式存储。a视象代码b声象代码c语义代码d图式12由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。a直觉性道德情感体验b形象性道德情感体验c想象性道德情感体验d伦理性道德情感体验13一学生的智商是115，表示其智力（）。a优异b中上c中下d较低14社会观察学习理论的代表人物是（）。a斯金纳b加涅c托尔曼d班杜拉15学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。a自我实现的需要b尊重的需要c求知的需要d审美的需要二、 多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1评定量表的评定等级一般有（）。a3级b4级c5级d6级e7级2人际排斥的特征表现为（）。a行动对抗b认知失调c拉帮结伙d情感冲突e语言冲突3心理测验的技术指标包括量表的（）。a难度b效度c信度d标准化e知名度4进行专门训练的关键程序有（）。a每天进行回顾b有意义地呈现新材料c有效地指导课堂作业d布置家庭作业e每周、每月都进行回顾5布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。a认知b情感c动作技能d心智技能6教学环境包括（）。a课堂自然条件b物质环境c教学设施d社会环境7布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。a知识的获得b知识的再认c知识的转化d知识的评价820世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。a反思性研究b主动性研究c合作性研究d社会文化研究9影响人格发展的社会因素有（）。a家庭教养模式b学校教育c同辈群体d身体素质10下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。a人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识b人类学习通过语言的终结作用进行c人类学习是无目的的d人类学习是有目的的、积极的、主动的三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)1群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）2课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）3在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）4教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）5效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）6测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）7健康就是指身体健康，没有疾病。（）8抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）9个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（）10教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）11心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（）12以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）13群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（）14桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）15焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神精症的共同特征。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题，第1小题6分。第2小题7分，共13分)在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接ac，因为三角形abc与三角形cda的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形abc的面积等于12底乘高，所以，平行四边形abcd的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。1你认为该老师的作法（）。单选题a正确b不正确2你认为这种教学有何弊端?（）不定项选择题a抑制学生学习的主动性、独立性b学生的思维和想象力被扼杀c导致学生学习的主体地位缺失d增强教师的教学能力(二)(本大题共2小题，每小题6分。共12分)有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。1该老师的做法有何成功之处?（）不定项选择题a尊重和鼓励学生b及时发现学生的优点和闪光之处c充分发挥质性评价的作用d注重调动学生的积极性2该老师的做法，体现了新课改的（）。不定项选择题a关注学生全面发展b关注学生创新c把学生看做自主的学习者d关注学生的学习状态一、单项选择题1d【解析】略。2a【解析】略。3d【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。4b【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。5a【解析】根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。6b【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。7b【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。8d【解析】pq4r包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。9b【解析】创造性思维的核心是发散思维。10d【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。11b【解析】略。12a【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。13b【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。14d【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。15a【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。二、多项选择题1ace【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。2abd【解析】略。3bcd【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。4abcde【解析】略。5abc【解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。6bd【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。7acd【解析】布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。8abcd【解析】20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。9abc【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。10abd【解析】人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。三、是非判断题1【解析】略。2【解析】略。3【解析】在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。4【解析】略。5【解析】信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。6【解析】略。7【解析】健康包括身体健康和心理健康。8【解析】恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。9【解析】略。10【解析】略。11【解析】心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。12【解析】略。13【解析】群体规范的形成经历三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；第二阶段是出现一种占优势的意见；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。14【解析】这是桑代克练习律的观点，而非效果律。15【解析】略。四、情境分析题(一)1b2abc(二)1abcd2acd江西省2013年教师资格中学心理学模拟试题及答案(3)一、 单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。a1879b1897c1789d17982青年初期是世界观（）。a形成时期b初步形成时期c初步成熟时期d成熟时期3对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。a苛勒b托尔曼c桑代克d巴甫洛夫4学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。a辨别学习b符号学习c概念学习d规则或原理学习5个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。a追求利益的倾向b避免失败的倾向c回避困难的倾向d追求刺激的倾向6（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。a顺应性b同化性c重组性d具体7指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。a学生b教师c学习成绩d教材8有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。a权威型b放任型c民主型d专制型9某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。a信度b效度c难度d区分度10（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。a教学效能感b教师期待c教学监控能力d教师威信11从众行为的原因之一是（）。a行为参照b省力c服从d强迫12正确的健康概念应指（）。a没有疾病b身体壮实c不但躯体健康而且心理健康d心理素质高13（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。a知识b应用c评价目标d综合目标14班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。a替代性强化b直接强化c外在强化d自我强化15请问下列哪项动机属于社会性动机?（）a繁衍后代b获取食物c逃避危险d参加交往二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）a学习过程b教学过程c评价反思过程d互动过程e管理过程2根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。a专制型b开放型c说服型d放纵型e民主型3操作性条件作用的基本规律有（）。a强化b逃避条件作用与回避条件作用c消退d惩罚e分化与泛化4正强化的方法包括（）。a奖金b对成绩的认可c表扬d改善工作条件和人际关系e给予学习和成长的机会5数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。a自上而下的迁移b自下而上的迁移c正迁移d负迁移e水平迁移6在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。a感性直观b实物直观c本质直观d模象直观e言语直观7下列技能属于心智技能的是（）。a运动技能b阅读技能c运算技能d记忆技能8学习策略可以从哪些方面进行描述?（）a学习策略是学习方法或技能b学习策略是学习的调节和控制技能c学习策略是内隐的学习规则系统d学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体e学习策略是元认知9提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）a外化思路，进行显性教学b帮助学生牢固地记忆知识c提供多种变式，促进知识的概括d重视知识问的联系，建立网络化结构e结合具体学科，教授思维方法10当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。a低年级学生b高年级学生c解决当务之急的问题时d培养长期稳定的态度时e说服对象原本有相反观点时三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)1练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）2练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）3一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）4学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）5成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）6学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）7归纳式学习属于自上而下的迁移。（）8形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）9定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。（）10教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）11同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）12学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）13在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。（）14知识的获得是知识学习的第一步。（）15干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共3小题，第1、2小题每小题各4分，第3小题5分。共13分)读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。1你认同该老师的做法吗?（）单选题a认同b反对2教师在这过程中主要采用了（）。单选题a正强化b惩罚c负强化d替代强化3该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）不定项选择题a有意注意已开始发展b注意力不稳定不持久c情感不稳定性以及不善于控制d独立意识增强(二)(本大题共2小题。每小题6分，共12分)王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。1根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。不定项选择题a内部因素b不可控因素c可控因素d稳定因素2他的这种归因方式，可能会导致（）。不定项选择题a成败经验会严重影响将来的学习行为b产生积极的自我价值感或形成消极自我意象c因成败经验而产生感激心情或仇视情绪d对自己充满信心或产生罪恶感一、单项选择题1a【解析】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。2b【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。3a【解析】格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。4d【解析】规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。5b【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。6b【解析】题于为同化性迁移的定义。7c【解析】指导教学以学习成绩为中心。8c【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。9a【解析】略。10a【解析】教学效能感的定义。11a【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。12c【解析】我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。13c【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。14a【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。15d【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。二、多项选择题1abc【解析】略。2ade【解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。3abcd【解析】操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。4abcde【解析】略。5bc【解析】数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。6bde【解析】在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。7bcd【解析】通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能；通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能，所以a项属于操作技能。8abcd【解析】元认知策略是学习策略的一种，所以e选项错误。9bcd【解析】ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。10ac【解析】在选项bde中，应当提供正反两方面的材料。三、是非判断题1【解析】练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。2【解析】略。3【解析】略。4【解析】学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。5【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。6【解析】略。7【解析】归纳式学习是一种自下而上的迁移。8【解析】略。9【解析】定势也会妨碍问题的解决。10【解析】教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。11【解析】同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。12【解析】略。13【解析】在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。14【解析】记忆知识是学习的第一步。15【解析】干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。四、情境分析题(一)1a2a3abc(二)1abd2abc江西省2013年教师资格中学心理学模拟试题及答案(4)一、单项选择题(本大题共15题。每小题2分，共30分)1（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。a发散思维b聚合思维c抽象思维d逻辑思维2在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。a习俗水平b前习俗水平c后习俗水平d权威水平3学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。a学生b教学目标c教学内容d教学媒体4最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。a艾宾浩斯b巴甫洛夫c冯特d弗洛伊德5在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。a开始和结尾部分b中间部分c不一定d都一样6在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。a教学内容b教学媒体c教学环境d评价反思过程7研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。a时快时慢b不快不慢c先慢后快d先快后慢8马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）a生理的需要b自我实现的需要c归属与爱的需要d安全的需要9（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。a算法式b启发式c综合式d概括式10采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。a柯尔伯格b皮亚杰c斯金纳d巴甫洛夫11信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。a12b5120c6070d708012“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。a道德认识b道德情感c道德动机d道德意志13在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。a形式运算阶段b前运算阶段c感知运算阶段d具体运算阶段14课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。a维持动机作用b促进和维持功能c思想教育作用d培养纪律功能15教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。a作出分析b作出判断c进行评估d作出决策二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1恐怖症可分为（）。a强迫恐怖症b单纯恐怖症c广场恐怖症d社交恐怖症e焦虑恐怖症2群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。a不成文的非正式规范b口头的规范c潜意识遵循的规范d成文的正式规范e形式上的规范3测验前的计划包括（）。a确定测验的目的b确定测验要考查的学习结果c列出测验要包括的课程内容d写下考试计划或细目表e选择适合的题型4福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）a关注生存阶段b关注自我阶段c关注情境阶段d关注学生阶段5引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（）a激发求知欲b唤起先前经验c变化教学情境d配合学生经验6根据技能对环境的依赖程度的不同，可以分为（）。a开放型操作技能b粗放型操作技能c连续型操作技能d闭合型操作技能7资源管理策略主要包括（）。a时间管理策略b学习环境管理策略c努力管理策略d社会资源利用策略8共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。a桑代克b贾德c奥苏泊尔d伍德沃斯9常用的认知策略有（）。a复述策略b计划策略c精细加工策略d组织策略10元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。a对个人作为学习者的认识b对任务的认识c对有关学习策略及其使用方面的认识d对个人作为教育者的认识 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期就是关键期。（）2能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）3倾听比询问更有利于搜集资料。（）4我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）5弗洛伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。（）6内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）7态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）8根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）9柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）10奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）11心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）12元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）13学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）14他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）15根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共l题，共9分)从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）不定项选择题a符合当代素质教育的要求b使学生彻底摆脱应试教育的束缚c有利于学生全面发展d有利于发展学生个性(二)(本大题共2小题，每小题8分。共16分)在一次语文课上，教师让学生探究“菜”字，学生说“菜”字是上下结构，上面是草字头，下面是“彩”色的彩去掉三撇，老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是辛苦的“苦”字去掉“古”，下面是“彩”色的彩去掉三撇；老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是“花”字去掉“化”，下面是“彩”色的彩去掉三撇1这则材料反映了新课改的什么学习方式?（）单选题a传统学习方式b合作式学习方式c探究性学习方式d自主性学习方式2在这种学习方式转变中，核心因素是（）。单选题a教师b学生c学校d家长一、单项选择题1a【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。2b【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。3b【解析】学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。4a【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。5a【解析】中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。6c【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。7d【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。8b【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。9a【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。10a【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。11b【解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。12b【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。13d【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。14b【解析】根据课堂管理的概念，选b。15d【解析】教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。二、多项选择题1bcd【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。2ad【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。3abcde【解析】略。4acd【解析】福勒和布朗认为教师成长经过关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。5acd【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲，即由教师提出问题；变化教学情境，即通过教学媒体；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。6ad【解析】根据技能对环境的依赖程度的不同，可将操作技能分为闭合型操作技能和开放型操作技能。7abcd【解析】资源