五年级数学《包装的学问》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 五年级数学包装的学问教学设计 五年级数学包装的学问教学设计 概况 学校： 学年级：五年级学科：数学内容：北师大版五年级下册数学好玩包装的学问 教师：刘 课时间： 2017标 大目标：培养学生合作学习能力，让学生在亲历探索发现的过程中，体验数学思考与探究的乐趣，激发数学学习的兴趣；能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。 小目标： 1、经历两盒磁带包装的的过程，进一步探索四盒磁带的包装方法。 2、经历观察、比较、分类活动，培养学生动手操作、探索能力。 关 键 项 如何包装最省 课型方式 要素组合 课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 20+5 流程性检测 内容提要 T 方法策略 反思评价 前测： 1、测学生对长方体棱长之和、表面积、体积的掌握情况。 （预设：学生能够熟练计算长方体的棱长之和、表面积、体积。能够熟练计算长方体各面的面积。 一、复习 1示 并告知长方体的 长宽高分别为 5 厘米、 3 厘米、 2 厘米， 1着这个长方体，你能知道什么？ 1桌交互， 1报 1果想给这个糖果盒进行包装需要求什么？ 二、合作探究 2索两个糖果盒一起包装？ 2报 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 2证 2报小结 2计算能不能得到那种包装方法最节省 2索四盒磁带如何包装 2考如何包装最省？ 2以上三种包装方法以外还有那些包装方法？ 2报 2考这三种方法哪种最省你准备如何判断？ 2报 2结 。 三、小结收获 3结收获。 3据课堂情况选择性作业。 3 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 11+2 4+3 2 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 1察、找出已知条件。 1在微卡上。时间 1 分钟。 1桌之间交互微卡，并在自己的微卡上进行补充。 时间 1 分钟。 1名汇报 1 人汇报，其余补充（ 1 分钟，说 +听） 1结，求如何包装最节省实际上是求长方体的标记。 2桌共同交流，利用手中的学具摆一摆，并讨论那种最佳，推荐给老师。 2报（预设得到三种包装方法：大面重合、中面重合、小面重合，大面重合最节省） 2三组分别计算求表面。 2报（预设得到两种算法） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 2结重合的面积越大，表面积越小 2班共同讨论（预设得到大面重合、中面重合、小面重合三种包装方法，大面重合最省） 2人小组活动。（ 2 分钟，说 +看 +想 +听 +动静 +做，强化 5 次） 2组汇报其余补充。（预设得到：大面小重合中面重合、大面重合小面重合、中面重合小面重合三 种方法） 2人组活动。（ 2 分钟） 2组汇报其余补充。 2师准备采用最省的包装方法，包装时除了考虑最省还需要考虑什么？总结这些都属于包装的学问。板书课题。 3班交流。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 精品文档 2016 全