高中优秀政治组交流汇报材料.doc

和谐 进取 奉献 创新高中优秀政治组汇报材料树立质量意识，打造优秀团队 一中政治组汇报材料创建于1904年的长清一中已经走过了一百多个春秋。厚重的底蕴，“严谨治学 认真负责 无私奉献”的一中教风，“同心同德 卧薪尝胆 甘为人梯 勇攀高峰”的一中精神，鼓舞着一代代一中政治人不懈奋斗。谢传香老师、杨金祥老师、刘长水老师就是一中政治组的杰出代表。近年来，我们以德育为引领、以教学教研为核心作了一些有益的探索，现总结如下。一、基本情况长清一中政治组现有19名成员，其中高级教师5人，占全组教师的28%。研究生1人，研究生课程班结业1人；我们教研组有以下几个特点：1、共产党员发挥模范带头作用，堪称表率，他们时刻用党员的标准严格要求自己。在他们的熏陶下，全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。2、班主任多，特别是高一级部，6名政治老师全都担任班主任工作。高二高三政治教师也多名担任班主任，为学校的大德育工作尽心尽力。3、中青年教师结构比较合理，平均年龄34岁。老师们各有所长，优势互补，和谐相处，团结协作，在学校各项工作中都发挥了带头作用，也为我校开展校本教研工作奠定了良好的基础。二、校本教研的做法和体会（一）把集体备课和实时备课相结合。每周二的下午是我们固定的集体备课时间，集体备课能够有效凝聚集体智慧，提高教育教学效率，有效地服务于教学，促进教师专业成长。由于教师的教学年限、业务水平、教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课，通过教师的积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我组的集体备课搞得扎实有效，与我们长期落实学校集体备课的要求有关，也与我们的深刻认识有关。每周二下午2：00我们学科组成员准时碰头，先总结上周的得失和遗留的困惑，然后先周备课，讨论未来一周的教学内容的课标要求、三维目标、重难点，每次确定一位中心发言人，其他人补充修改完善，大家热烈讨论，反思提高。在这个过程中我们还总结出了行之有效的方法：从学校学生实际出发，尊重教育教学规律，按规律办事，与时俱进。 除了常规的集体备课，我们组的优势还在于实时教研。我们组成员通过飞信、qq等实现了网上备课，在线研讨，比如我们高三备课组，一个导学案制作好后，群发给每一个成员校对审核修改，极大地提高了备课效率。平时上课或备课过程中遇到什么问题，什么时候需要，教研就在什么时候开展，如我们课前、课后高频率的教学研讨与经验、资源共享活动，不拘形式和地点，因需而生、有感而发。全组成员在和谐的氛围中进步提高。（二）借助“一周一课一研”活动，树立质量意识，提高教学质量。“一周一课一研”活动作为我们学校的一项长效机制一直坚持开展，并取得了良好的效果。组内互相听评课，教研风气浓。我们以课改为契机，改革教法，指导学法，提高实效。在新一轮课改春风的吹拂下，我们通过对比借鉴，决定从优化课堂教学入手，从改革教学方法上突破，从指导学生学习方法上下功夫。我们全组教师认真分析我校学生的学情，通过集体备课，发挥集体的优势，群策群力，向课堂45分钟要质量。几年的教学实践，我们觉得我们的课堂教学充满了活力，学生的知识、能力、觉悟都得到了很大的提高。近几年，我组教师获得了山东省优质课一等奖，山东省论文评选一等奖，济南市优质课一等奖，济南市论文评选一等奖，济南市优秀思想政治课教师，长清区名师，长清区教学能手等等。这一系列的荣誉都是我们组集体智慧的结晶。（三）课题研究。我们组认真对待学校申请的国家级课题普通高中课堂文化构建的研究与实践的调研撰写工作，现已进入阶段性结题阶段。（四）课堂教学力求尊重教材基础上的创新 1、教研组通过事先设定的共同主题，围绕主题学习理论，形成理论高地。我们首先学习了相关的教育理论，认识到充分发挥学生主体地位的重要性，对教与学进行科学定位，特别是怎样调动学生积极性，怎样提高课堂教学时效性，怎样提高讲评的针对性，积累了很多理论依据。但具体到上好一节课。我们先让一位老师上示范课，全组共同听课，探讨与理论设计的差距，改进教学设计。2、按照改进的计划上课，有针对性地观察课堂反映，引发对困惑的分析和思考。我们曾经为了提高学生的参与意识，要求教师少讲，结果导致一些疑难点得不到解决；也曾经在编制的导学案中取消情景材料的设计、讨论环节，结果使政治课的特色价值观教育弱化，课上的干干巴巴，引起学生不满。针对这些问题，进一步修改教学设计。3、课后一起反思原有设计与实际效果的差距。在深入反思、讨论中，寻求改进策略，重新设计教学方案，再上课检验，再讨论整改。教师在这个过程中会有两次反思，首先反思已有行为与现今理念的差距，完成更新理念的飞跃；随后反思理想的教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。行动教育的过程也就是教师更新理念，调整行为的过程，教师正是在这个行动过程中获得了较大得收益。现在组内每个成员均能设计科学、合理、有效的导学案，上高质量的讲评课，教学成绩稳步攀升。在学校的考核评价中，我组成绩名列前茅。高考成功的背后也有我们一中政治人辛苦的付出和汗水。（五）加强学习培训，提高自身素质。鲁迅先生曾说过“不满足是向上的车轮”。工作实践越多，越感到专业知识、教育思想匮乏，常有力不从心之感，有话说不出来，有理不知怎样讲得更加科学，制约着教学实践的深化。读书学习成为我们政治组的首选。我们集中学习了陶行知文集、新课程与教师素质发展、教师校本研究与专业成长、当代教育新理念给教师的建议多元智能教与学的策略教育中的建构主义等中外教育家的教育教学理论书籍，从中为探究新课改找寻理论指导。（六）注重德育研究。新课改突出了学生的情感、态度、价值观目标有机结合，注重对学生的德育渗透。政治老师的特殊身份决定了在学生的德育教育中担当着重要角色，我们把德育教研纳入我们的教研计划，这是义不容辞的责任。我们在集体备课中结合每一节课怎样渗透德育思想进行教研，学生反映，上政治课，学到的不仅仅是知识，更重要的是明白了许许多多的道理，坚定了理想信念。在学生评选的最满意的课中，政治课多次榜上有名。（七）高三复习教学方法的研究。近几年，我们研讨不同阶段的复习思路，研讨和编制了学生使用的导学案，每节课的学案都标明内容、主编者、审阅人、时间、编号。强化每个老师的责任意识，学案内容按照“考点梳理易混易错点辨析-疑难探究-巩固练习当堂检测体验高考反思总结”等环节（目前高三学案已编到政治生活第二单元），导学案集中了各种参考书的精华，凝结了老师们的创造性劳动，大大增强了复习效果。同时，我们认为高三成绩的提高不仅是老师的教，更是学生的学，我们把落实做到实处，每节课后的作业我们都全批全改，充分了解学情，这增加了我们的工作量，很辛苦，但我们无怨无悔。（八）强调专家引领、集体备课和个人努力的结合。这个月，我校正在开展教学活动月活动，我组教师积极参加，不放过一个锻炼业务能力的机会，上个学期2011年济南市政治优质课评选给了我校一个名额，我们组本着公开公平公正的原则，进行了组内的选拔，有8位年轻教师踊跃报名参加，在微格教室上了8节高质量的课，他们同课异构，构思巧妙，课后，我们进行了集中讲评，总结优点，反思不足，提高了青年教师的业务水平。三、深知不足、勤奋向上的进取集体我们长清一中政治组依然有很多不足，如：有关教学的文章写的少，有