打击乐教学活动学习总结

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 打击乐教学活动学习总结 打击乐教学活动学习总结篇 3 每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合孩子的这种与生俱来的本能。而打击乐本身就是幼儿园音乐教育活动中的一种形式，是幼儿非常喜爱的活动之一。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事，组织小班打击乐活动就更难。因为小班幼儿年龄小，控制能力差，对音乐的感受能力比较弱，给打击乐活动带来了困难。这一次我根据孩子的兴趣，结合本学科组的活动计划，我决定进行一次打击乐活动的尝试。 这一次我组织孩子们进行了音乐活动大象和小蚊子，这个活动说它是音乐活动 ，但又与传统的音乐打击乐活动有所区别，因为它既没有规定的节奏也没有打击乐谱，而是根据大象和小蚊子之间发生的故事进行配打击乐伴奏表演。通过将幼儿喜欢的动物比大小，根据动物不同特色用乐器的不同演奏方法表现出来，提高幼儿对音乐的感受、理解和表现能力，旨在让幼儿发现原来平凡的生活中有很多趣味和惊喜。在教学活动中，我以故事大象和小蚊子为线索，让幼儿多种途径感受大象和小蚊子的不同特点，感受串铃、小鼓、双响筒不同演奏方式表现音色的不同 (敲小鼓表示大象走路、连续抖动串铃表示蚊子飞、双响筒表示大象赶蚊子 )，用乐器配合故事 情节进行讲述，让孩子在理解故事内容基础精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 上，运用不同方式演奏串铃，表现不同音色，逐渐获得关于大小概念的感性经验。活动中，孩子们的学习兴趣被极大地调动起来，积极参与，收到较好的效果。 经过这一次的打击乐教学体验，我学到了要经常在日常生活中寻找节奏，激发孩子的兴趣。结合 3儿童学习与发展指南，我知道小班孩子对节奏是最敏感的，而自然界、生活中，处处充满着节奏。这也带给了我们老师启示，我们应多带领孩子从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。比如动物的叫声 (小鸡叽叽叽叽、小老鼠吱吱吱吱、小羊咩咩咩咩等 )、自 然界的声音 (下雨滴滴答答、起风呼啦呼啦、流水哗啦哗啦等 )、交通工具的声音 (火车呜呜呜呜、汽车嘀嘀嘀嘀、自行车嘀铃铃铃等 )。只要我们引导孩子从这充满声音的世界中不断的倾听和感受，慢慢地孩子们就会发现这些声音是变化着的，是有规律的，而这些有规律的声音就叫做节奏。我们只要发动孩子去大自然中、生活中寻找节奏、倾听节奏，继而模仿简单的节奏，这样孩子便会逐渐形成节奏意识。 打击乐教学活动学习总结篇 4 作为一名小学音乐教师，让我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课 就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。我带的是二年级的音乐课，针对学生性格特点，每次开始上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为奖励给表现最好的孩子，这一招，总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。 记得有一节音乐课学习的内容是：认识七个唱名。我问小朋友，你们有没有哪位小朋友已经认识了呢 ?孩子把眼睛瞪得大大的望着我。其中一个胆子特别大的孩子 对我说“老师，那不就是我们数学上学的 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7 嘛 !话听到这，我不禁大声笑起来。说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢 ?我忍住笑，换用不着游戏的方式让她们来认识七个唱名。首先，我带着学生以找朋友的游戏认识了” 七个唱名。 然后，又带他们模仿我做手势。但是我发现他们在跟我做手势时，兴趣不是很高。我想了又想：为什么我不能让他们自己来为音乐王国里的七个小朋友都编上动作，以此让他们自己来熟悉音的高低呢 ?于是我就又开始行 动了起来，等我话一说出来，就有好几个小朋友举手说：”林老师，林老师，能让我来试一试吗 ?“还有几个小朋友甚至离开座位来扯着我的衣角，要我叫他表演。于是，我请了一个小朋友让他做” 动作，这时，我发现有很多小朋友都精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 举起了小手，来跟着他表演。看着孩子们的表演，孩子们掌握的很快。于是我又叫了好几个小朋友同样为 fa、六个音编动作，看着，孩子们编的动作再加上我及时的引导，他们对这些音很快就全掌握了。 二年级的学生已能”聆听、分析、思考“音乐，大致能从音的高低、音的 长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的