Unit 4 Where is my car- 教案分析_第1页
Unit 4 Where is my car- 教案分析_第2页
Unit 4 Where is my car- 教案分析_第3页
Unit 4 Where is my car- 教案分析_第4页
Unit 4 Where is my car- 教案分析_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 is my 教案分析 案分析 一、教学目标 知 识 目 标 ： 能 够 听 、 说 、 认 读 句 型?on/ ? No,能运用句型进行简单对话。 技能目标：能够使用一般疑问句 ?询问物品的位置及其答语。 情感目标：养成自己收拾玩具的好习惯。 二、教学重难点 教学重点： 了解对话大意并能用正确 的语音朗读对话。 教学难点： 灵活运用所学句型来询问和回答物品所在位置。 三、教学策略 语言的交流是在特定的语境中进行的，语言的表意通常依赖于语境去完成语言的习得只有在真实的语境中才能产生，因此本节课教师设计了多样的学生喜爱的游戏和活动，使学生能够在真实、生动的课堂活动中感知语言、习得语言。 四、教学过程 教学环节 教学活动 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 设计意图 热身 /复习 初步感知语言，营造英语学习的氛围。 2 师出示玩具车，将玩具车摆放在桌子的不同位置，提问： 出 示 棒 球帽 ， 请 学 生 当 小 老 师 摆 放 帽 子 提 问 ，复习巩固： .? on/本节课所学知识做铺垫。 初步感知 为学习下文热身。 新课 展示 课件呈现情境图，引导学生理解画面的意思，提出问题： T:2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 学生尝试回答。 现情景图，通过提问，教师引导学生了解对话大意并能用正确的语音朗读对话。 2课件播放录音，回答问题。 不同位置图片，新授句型.?No,t. 有很多玩具，让学生使用句型过找玩具操练句型。 充文本。 组朗读课文等多种形式操练对话。 反复操练对话，注意模仿语音语调。 5小组合作，表演对话。 学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。 趣味操练 游戏（找文具） 教师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教室的某个地方，学生摘掉眼罩后，请他用 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 in/on/?提问，并猜他的文具在哪里。全班做出相应的回答。 培养了各小组之间的竞争意识，在实际情景中运用了所学语言。 2小组合作，完成 动。 3看看谁能找到 的玩具。 课件 呈现图片，教师提问，小组合作回答。 T:学生实际运用所学语言，也培养了学生之间的合作意识。 教育学生应自己收拾好自己的物品。 作业检测 2 on/? 检测自己本节课的掌握情况。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 教学反思： 本课时以会话教学为主，教师通过设置情景来导入新课，使学生有身临其境的感觉。然后通过寻找物品等途径来巩固知识，一方面考查了学生的听说能力和反应能力，另一方面增强了学生的竞争意识，使学生在比赛中有所提高，有所进步。 须改善的地方： 设计主干线窜连各环节，各情景，教师可多准备环节过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论