浅谈如何提高英语听力水平.doc

浅谈如何提高英语听力水平高轶妹（辽宁对外经贸职业学院，辽宁 大连 116052）(2003年发表)摘要 提高英语听力水平的四个方法与技巧：选好材料、训练精听、重视语音语调、坚持不懈。关键词 英语听力；语音；语调在政治、经济、文化飞速发展的当今社会，英语学习已成为一种必须。而广大的英语爱好者最为苦恼的一件事就是听力水平不高，又找不到适合自己的训练听力的方法。即使是外语院校的英语专业学生也有这方面的困扰。通过听觉领悟语言是个复杂的过程，它包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。由于听者无法控制所听材料的语速、言语的清晰度、以及说话者的表达习惯，就造成了听不懂的结果。听力水平的高低和熟练程度有直接关系。笔者结合长期的学习和教学经验，在此提出一些方法和技巧，希望能对广大英语学习者有所帮助。一、选取适合自己的教材。当令社会的英语教材五花八门，有英语900句、跟我学（follow me）走遍美国（family album usa）、新概念英语（new concept english）,虽然这些教材都很优秀，但如何选择适合自己的教材，这不仅关系到我们的学习兴趣，而且关系到我们能否持之以恒。所以我们所选的材料，一要浅显易懂，生词要少，不要好高骛远；二要有一定的趣味性和新鲜感，最好和时事有一定的联系。在这里笔者向大家推荐疯狂英语（crazy english）。它的特点是融知识性、趣味性于一体，具有极大的听觉享受。二、循序渐进，训练精听。常有教师教学生在遇到听不懂的地方要靠上下文或语法知识去猜，这种做法在考试时使用未尝不可，但在平时训练中应少使用。长期以来，听力训练以泛听为主，讲究听大意。可是这样把听不懂的单词和意群放过去了，下次还是听不懂。因此想提高听力应加强精听，一个词一个词地听，一个句子一个句子地琢磨，切不可只听大意，况且，如果你一个词一个词地都听不懂，又怎么能听懂大意呢？针对精听，笔者在这里提出一个五步学习法： 查疑。首先在单词表中查找出疑难单词，可用工具书确定其发音。听。最好准备一个复读机。开始时听力水平不高，可用复读机将磁带的语速调得低于正常语速。合上文字材料，先完整听一遍，估计能听懂百分之多少，再一句一句听。要点是听句子的主谓宾、实词及说话人的语气。许多人在训练时总是离不开听力材料，要么在听前浏览一遍，要么边听边看，认为这样有助于理解。其实，这样的理解是靠视觉帮助，而不是靠语音、语调等讯号，它违反了在信号与意义之间建立联系的规律，离开了文字材料还是寸步难行。听写。跟着磁带写，开始时磁带停顿的次数多，复读机重复的遍数多。把要听的内容逐句反复听，把听到的句子一个词一个词地按顺序写在纸上，听不懂的就先空着，一篇文章听完了，把前后的内容联系在一起，经过思考以后再去听，直到全部听懂。正确答案往往需要反复多次才能找到。可是在一个词上花的功夫越多，印象越深刻，以后只要一听到脑中就会立即跳出这个词来，甚至心中早已领会到它的真正意思。如果光听不写，可能会有以下两种情况，一是漏掉了一些听不懂的词，失去学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂。跟读。打开书，跟着磁带同步朗读，一定要读出声。开始时读的声音要小，听要占较大的比例。随着读的遍数增多，自己读的声音可渐渐放开，尽量大，努力模仿发音。读是听的基础，在英语学习中，听、说、读、写诸能力相辅相成，不可分割，忽略其中任一方面都不利于英语水平的提高。跟读有助于逐渐解决语音辨别能力低、语流连贯弱，不同口音辨析能力差等问题。只有会正确读出口来才会听懂，让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象契合并做出反应，这样就更容易听懂了。读的时候要大声，这样印象深刻，而且可以把发音中的错误放大，以便于早发现早纠正。如果自己发音不正确，那么听到这个词时，还以为是别的什么词呢。默写。熟能生巧，一遍一遍的朗读，直到文字材料烂熟于心，这时将其默写在纸上，然后打开书本检验是否已掌握。背诵是提高听力和口语的一个有效方法。在背诵的过程中，学习作者的写作手法，谴词造句，同时也可以提高自己写作能力。三、重视语音语调，从中揣摩说话人的意图。连读和吞音。连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。平时训练时，一定要把它作为重点，进行一些朗读、会话训练，体会读音中的这些现象。语气、语调和重音。俗话说“听话听音”，英语也不例外。在英语听力特别是会话中，语气和语调起着很重要的作用，很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常有隐含意义。例如：a: did you go out today?b: it rained all day.初听之下，可能会以为b是所答非所问，但从其沮丧的语气可以判断出b是因为下了一天雨，未能出门而懊恼。又如：a: you wont believe what jim has seen.b: what?b: what?两种语调，分别表达了两种不同意思。what 若是读为升调，表明b刚刚并未听清a所说的话，而对其整句话进行提问；what 读为降调，说明b是对jim的所见发问。重音很重要，某些情况下，对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。例如下面的这两个句子，发音一样，但重音落在不同的音节上，句意完全不同。i havent seen my parents four years!i havent seen my parents for ye