二年级语文上册教案.doc.doc

蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第一单元课题识字一课时两课时教学内容识字一课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。重点识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。难点识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字学习准备收集有关秋天的词语，秋天的图片学习过程：第一课时一、揭题导入 1、炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？ 2、看图，说说图上的秋景。 3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。、 4、出示学习目标：（1）、认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。 （2）、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。二、比认字（第一次“先学后教”）(一)、读中识字 1、出示词语：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？ 这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？ 3、自学指导： 你准备怎样学会这些词语？ 认“树叶”中的字（怎么记住）试读词语（想想词语的意思）认“我会认”中的生字 （二）、学生自由试读词语。1、读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读。 4开火车读生字。三、比读课文 （第二次“先学后教”）朗读感悟 1、请朗读能力较好的同学读，学生边听边想画面。 闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色 2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。3教师范读，学生感悟四、当堂训练（在读中巩固识字）1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。 3、读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。第二课时一、 导入师：今天，我们接着来学习识字一，请同学们和我一起写课题。二、示标：师：这节课我们学习目标是（请看大屏幕，指名读）：学习目标： 1、巩固认识生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、喜欢秋天，有收集词语的兴趣。三、出示自学指导（师读）自学指导： 1、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 2、给生字找朋友(组词语)。 3、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。四、比会写生字（在写中巩固识字） 1、先学：出示“我会写”的生字，观察分析字形。 2、后教：交流：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。“层”与“尽”部首是不相同的。尸尺 3、观察生字偏旁和部件的占格位置。 4、请学生范写“丰”、“壮”。 5、教师范写“谷”、“色”。五、比当堂完成作业（当堂训练）（一）写字练习。师：请同学们把每个字写两遍，马上老师听写。（二）、听写六、实践活动 1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。 2、分小组整理收集到的秋天的词语。 3、在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 中秋节板书设计： 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊春花秋月 秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收 中秋节课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第一单元课题1秋天的图画课时两课时教学内容1秋天的图画课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、体会对秋天的景象以及对勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 4、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。重点体会秋天景色和勤劳人们之间的关系。难点将自己的情感通过朗读体现出来。学习准备生字卡片学习过程：第一课时一、板书课题师：今天，我们一起来学习第一课秋天的图画，请大家跟着我一起书写。（板书课题）二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。1、认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。2、有感情地朗读课文。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有!）声音真响亮。这节课我们进行比赛，首先比谁能把文中字音读准。三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）、自学指导。（先学）师：小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。 2、今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。） 3、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？4、请同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）后教1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错，也换人。（三）集体认读所板书的内容。师：请看黑板，让我们齐读一下。四、比会认字（第二次“先学后教”）（一）、自学指导。师：接下来，我们进行第二场比赛：比一比谁最先最把“会认字”读准，记牢。1、学习小组合作学习； 2、画画生字，把生字读准确；3、想想生字，把生字认一认；4、 读读课文，把课文读通顺。 5、熟悉生字。 图图画 梨梨树 笼灯笼 粱高粱 燃燃烧 颊脸颊（摸摸自己的脸颊） 浪波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？）五、比流利朗读课文。（第三次“先学后教”）（一）自学指导。师：“会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。（2）找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。（3）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？（4）你们有没有发现什么小秘密？ 师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻 海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？你觉得这句话中哪些词语很美？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。（5）指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？六、当堂训练。比一比谁认字认得多认得准，读课文读得好。第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、自学指导（先学）师：同学们课文读得真流利。现在咱们进行一场比赛：比一比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义三、范写指导（后教）重点写好含有三点水和草字头的字。四、当堂训练。1、我会写，抄写生字两遍2、我会画：画秋天的果园（课后）3、我会做：（课后）（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计： 梨树 挂 金黄的灯笼1秋天的图画 苹果 露 红红的脸颊 勤劳的人们所创造 稻海 翻 金色的波浪 高粱 举 燃烧的火把课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第一单元课题2、黄山奇石课时两课时教学内容2、黄山奇石课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。重点在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟学习准备录音机、录音带、课件学习过程：第一课时一、 引题激趣。（点击课件，欣赏黄山风景） 1、 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？2、 板书课题：请大家跟着我一起书写。二、揭示目标（一）、本节我们的学习目标是：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。三、比认字（第一次“先学后教”）（一）、小组讨论，学习生字。1 方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。2、一人一读一点，见错就停，随时板书读错的字（板书）3、请其他同学更正。（二）、汇报学习情况。（点击课件“学习生字”） 指名汇报，汇报后，重点指导以下字形： 区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：与“着”区别。 状：与“壮”区别形、义。四、比朗读课文。（第二次“先学后教“）（一） 自学指导。师：“比认字“读得这么准确。接下来我们进行第二场比赛：看谁把课文读得正确又流利。(二)、读一读，议一议。1、指名读课文。过渡语：谁还想读？这么多呀!咱们来场比赛吧!2 男女比赛读。五、当堂训练1、比一比谁认字多。2、做基础训练第2课黄山奇石，注意重点指导第四题，选一选，再填空。（多音字）第二课时 （详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。二、理解课文：第一次“先学后教”（学生先学先讨论然后教师总结）1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。12、检查背诵。13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！三、比会写生字（第二次“先学后教”）（一）、自学指导。师：同学们课文流利了，又理解了课文，现在咱们进们进行一场比赛：比一比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（二）、先学。1、生自已临摹生字。每一字写一遍。2、两名学生板演（班里写字最不好的）。（三）、后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）四、比当堂完成作业（当堂训练）1、抄写生字2、 朗读课文，再从课文中选出两段背下来板书设计： 名 称样 子 仙 桃 石 飞 落黄山奇石 猴子观海 抱 望 秀丽神奇 仙人指路 伸 指 怪石有趣 金鸡叫天都 伸 啼课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第一单元课 题3、植物妈妈有办法课时两课时教学内容3、植物妈妈有办法课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、会认12个生字，会写10个生字。2、背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣重点识字写字。难点在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识学习准备生字卡片，图片学习过程：第一课时一、切入举偶1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。1、会认12个生字，、2、正确、流利、有感情地朗读课文三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）自学指导。1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）四、比会认字1、自己练读生字。引导学生可以同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）五，比读课文1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。（阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）第二课时 一、复习认读课文中要求认的生字二、比流利朗读课文（一）、先学后教1、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。2、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。（阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）（二）、演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）（三）、讨论1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）三、比会写生字自学指导（先学）师：同学们课文读得真流利。现在咱们进行一场比赛：比一比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（一）认记生字字音1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。四、当堂训练（一）、学生练习。教师巡视。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）（二）、识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁板书设计： 3植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 豌豆 （风吹） （动物带） （太阳晒） 仔细观察 探索植物奥秘 课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第一单元课 题4、古诗两首课时两课时教学内容4、古诗两首课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。重点体会诗人对秋天的赞美之情。难点体会诗歌的意境。学习准备生字卡片学习过程：第一课时一、板书课题师：今天，我们一起来学习第四课古诗两首，请大家跟着我一起书写。（板书课题）看图说话，引入新课。 1、看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。 2、今天我们就来学赠刘景文 作者：苏轼 3、苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。 1、认识6个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第一首诗 。3、体会诗人对秋天的赞美之情。三、比读课文（第一次“先学后教”）（一）初读感知，了解古诗大意 1、自己读，借助拼音，读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语。3、小组读，合作学习，理解词义。三、再读感悟，想象诗歌画面 1、自由读，结合图理解诗意。 2、小组内讨论交流，教师相机点拨。 3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。 4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。四、启发想象，感情朗读、背诵 1、教师描述诗意，激发学生想象。 2、有感情地朗读、背诵。五、比会写生字 1、让姓“刘”的小朋友范写刘。 2、请部分学生指导写字，说清要注意什么？六、当堂训练（一）、学生练习。教师巡视。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）第二课时一、复习巩固 1、背诵赠刘景文二、导入。师:这节课我们继续来学习第二首诗山行请同学们和我一起写课题。二、示标这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，指名读）学习目标： 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第二首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，交流课文以外的古诗。教学过程：三、学习第二首古诗1、说说诗歌的描写的景色。2、出示山行 杜牧(803852)：唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。四、出示自学指导(师读)自学指导： 1、根据学赠刘景文的经验，讨论确定本组学习方案。 2、按自己组的方案自学。3、 师生合作，解决疑难（每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。）五、比读课文（启发想象，感情朗读）第一次先学后教1、学生自由练读，想像画面。2、指名读，读后评价。3、教师有感情地范读，学生评点。4、学生找学习伙伴一起练读。（朗读与评价相结合，提高阅读的质量。）诵读1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、观看插图，练习背诵。4、背诵展示。（多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。）六、比会写生字。第二次先学后教 1、出示生字：枫、于。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。4、学生练习。小组点评。（观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。）七、当堂训练1、朗读、背诵古诗 2、出示课后“我会填”，引导学生填写。 3、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。（将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。）伴教锦囊苏轼（10371101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。杜牧（803852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第一单元课 题学习园地一课时三课时教学内容学习园地一课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习、乐于展示重点以“秋天”为主题各种语文实践活动难点 学习策划活动。学习准备学习过程：第一课时一、 我的发现（第一次先学后教）1、发现识字方法，学习生字。（1）激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？出示：郊 枝 笼 球 帆 梨请边读边组词。（2）引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。（3）读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。（4）出示带拼音生字：交 支 龙 求 凡 利（5）认读。（6）识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。 六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈， 另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。”2、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。（1）激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？（2）件展示：四座小屋 “植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”（3）学生认读、讨论，按偏旁归类认识。（4）屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。二、日积月累（第二次先学后教）1、 我会读。（1）出示词语，学生自读。 （2）小组内接力读，自由选词造句。 （3）分小组竞赛读。 （4）找朋友：用图画或幻灯形象地表现词语的意思，让学生说出与图画上的意思相符合的词语。2、 读读背背：（1）教师范读 （2）学生自己练读。（3）正音：儿歌中的“庄稼”“高粱”“葡萄”三个词，“稼”“粱”“萄”读轻声。“黄澄澄”的“澄”、“红彤彤”的“彤”，在词中均读一声。（4）赛读，读出丰收时的喜悦心情。（5）背诵。学生之间互相检查背诵。（6）比一比3、说说课外收集的儿歌。（读儿歌，背儿歌或者自己写的儿歌。）第二课时口语交际一、谈话激趣。（1）秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。（2）学了这组教材，我们真想出去秋游，走进秋天，感受秋天，我们还想为秋天的图画再描上几笔呢！在这节课里，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动。二、商量计划。（1）全班讨论“到哪儿去秋游”。根据不同意见分组，意见相同的组成小组。（2）分组商量秋游活动计划。各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花三、推举小组发言代表提名推荐或自荐小组发言代表。推荐人说说推荐理由。根据推荐理由商量决定小组发言代表。4、讨论决定 a. 各组代表发表意见，其他组同学及教师可对其进行质疑。 b各组之间充分讨论每个计划的长处与短处（教师作为学习伙伴之一参与讨论）。 c全班表决通过最佳秋游计划。 d分组讨论完善已通过的秋游计划。 e各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写人）四、展示台1、总结式导入。 我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。 2、开一个“秋天来到我们班”的展览会。课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第二单元课 题识字二课时两课时教学内容识字二课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、认识11个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。重点结合词语学习生字，读准多音字“弹”。难点引导学生感悟动词的准确用法学习准备1、课件。 2、生字卡片。学习过程：第一课时一、导入新课 晨风吹拂着校园，阳光映照着校园，小朋友们来到了学校。我们在教室里读书、画画、做作业：在操场上奔跑、呐喊、做游戏：在音乐教室里唱歌、跳舞等等。啊，学校生活多么丰富多彩呀！看，图上的小朋友在干什么呢？二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有!）声音真响亮。这节课我们进行比赛，首先比谁文中字音读得准。1、 认识11个生字2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。三、比认字（第一次先学后教）（一） 看图学词语，认识生字。1、（出示图1）图上的小朋友在干什么呢？（1） 生：两个小朋友在下象棋。（2） 认识词语“下象棋”，齐读词语。（3） 说说你下过象棋吗？是怎样下的？介绍有关象棋的知识。2、（出示图2）图上的小朋友在干什么？（1）小女孩在干什么？ 生：小女孩在唱京戏。（2）认识词语“唱京戏”，女生读。（3）师简介：戏剧是中国特有的艺术，有很多种类，京戏是主要戏种之一。（4）小男孩在干什么？ 生：小男孩在拉二胡。（5）认识词语“拉二胡”，男生读。（6）师介绍：二胡是中国的一种民族乐器，唱戏时常用二胡伴奏。3、（出示图3）图上的小女孩在干什么？ 生：小女孩在喂鸽子。 认识词语“喂鸽子”，齐读词语。4、（出示图4）图上的小男孩在干什么？ 生：小男孩在做航模。（1）师讲解：航天飞机的模型称为“航模”。（2）认识词语“做航模”，分组读。5、（出示图5）图上的小男孩在干什么？ 生：小男孩在学电脑。（1）认识词语“学电脑”，同桌互读。（2）师讲解：电脑不但可以学，还可以“打”、“玩”等。6、（出示图6）集体讨论：图上的人物分别在干什么？ 生：观天气、栽花草（1）引导学生发散思维：如看天气，种花草。7、我们来看看课文里还写了哪些活动？听老师范读，你们把词语找出来，在下面画上横线。（1）随学生的回答板书词语：练书法、画图画、弹钢琴、养金鱼。（2）齐读词语。（3）分别用这4个词语说一句话。8、学生练习读词语，看看有什么发现？ 生：都是3个字的词组，并且前一个字都是表示动作的词，叫动词。如：练、下、喂等。9、齐读识字2。第二课时 巩固练习，实践活动。 1、师：识字2学完了，你们学得怎样？（很好）二（3）班的小朋友真有自信，你们都相信自己能行，对吗？那老师就来当考官，考考你们。 2、出示课件“我会认”。（开火车读生字） 3、出示课件“我会演”。（游戏“快乐传真” 4、出示课件“我会连”。 5、出示课件“我会填”。 6、出示课件“我会答”。 7、出示课件“我会编”。（三）小结全课。（四）板书设计：识字2 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第二单元课 题5、一株紫丁香课时两课时教学内容5、一株紫丁香课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、会认八个生字，会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。重点会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。难点背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。学习准备歌曲每当我轻轻走过你窗前，生字卡片，挂图学习过程：第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀？2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习一株紫丁香这首诗歌。二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。1、会认八个生字，会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。三比读课读课文（第一次“先学后教”）自学指导：1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再读给对方听。 3、运用多种形式练读生字和词语。三、比读课读课文（第一次“先学后教”）1、学生看自学读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、读悟第一小节：（1）、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜）（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。3、读悟第二小节：（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文24小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板） 2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）谁能举一个老师挂牵你的例子？（5）、用“当时，老师”练习说话。指导朗读三、四小节。过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）4、读悟第五小节同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！5、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？6、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。二、比读文，比背课文。(第一次“先学后教”)1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。（1）学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。a分小组练读，选出本组的“小诗人”。b全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。c小组之间比赛读。（2）看图，练习背诵诗歌。a学生自己练习背诵。b教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。c.小组读读背背。d指名背诵课文。三、比识字比写字（第二次先学后教）（1）猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。（2）小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。（3）通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。(4)练习书写。 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。 休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。 牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。(5)学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。(6)用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。四、比当堂完成作业。（自主作业，拓展感悟）从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的12项。讲师爱生小故事、做贺卡、唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句、读赞美老师的诗句板书设计： 一株紫丁香（爱老师） 和您做伴、 给您唱歌、消除疲劳 感谢牵挂 、花香人梦 课后反思：蓝山县明德实验小学 二 年级上册语文电子教案 总第课时单元第二单元课 题6、我选我课时两课时教学内容6、我选我课型新授授课时间两课时主备陈琴参备李玲、雷素珍、陈琴、唐清英、唐丽兰学习目标1、 认识8个生字，会写10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解重点词句，体会王宁的优秀品质。重点认识8个生字，会写10个字。难点正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词句，体会王宁的优秀品质。学习准备生字卡片学习过程：第一课时一、板书课题师：今天，我们一起来学习第6课我选我，请大家跟着我一起书写。（板书课题）二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。1、认识“委、补”等八个生字；会写“员、青”等两个生字。2、有感情地朗读课文。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有!）声音真响亮。这节课我们进行比赛，首先比谁文中字音读得准。三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）、自学指导。（先学）1、读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。2、想想课文写了一件什么事。 3、请同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）后教1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）2、