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英语说课稿 （senior english book 5） module 2 a job worth doing the first period (第一课时) 一、教学内容分析 (一) 知识背景及新课程、新教材 本单元围绕“job”(工作) 这一主题开展听、说、读 、写多种教学活动。“工作”是一个非常贴近生活、 具有时代性、可挖掘性的教学主题。 本单元所选的语言素材涉及许多种不同的工作， 通过本课的学习，让学生认识到各种工作的重要性 ，认识到什么样的工作才是真正有意义的，是值得 做的。通过本课的学习，帮助学生树立正确的人生 观、价值观。 （二）教学重点难点 1.学习与工作相关的词汇。 2.围绕“工作”展开讨论。 3.阅读有关一名志愿者的文章，对课文有正确 的理解。就文章中的主人公展开讨论“什么样 的工作是值得的、有意义的”。 二、教学目标 （一）知识技能 1.学习、掌握一些有关工作的词汇： 如：electrician，biochemist，volunteer，manager， scientist，chemist等。 掌握其他一些课文中涉及的词汇： 如：survive，bend，lorry，toll，direct，take for granted，come off等。 2. 学习掌握下列结构句式： 如：what sort of job would you like to do? i want to do a job which helps other people, such as i like to be , because 3. 提高学生听、说、读、写综合语言运用能力 。 （二）情感态度 1.从故事中的这位主人公，我们可以懂得什么 样的工作才是有意义的，做什么样的工作才 是值得的，同学们一定要树立正确的人生观 和价值观，正确的看待金钱。 2.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作 ，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。 （三）学习策略 1.认知策略 在学习中借助图画、图表非语言信息进行理解或表 达。 2.交际策略 充分利用课堂内外的讨论来提高用英语交际的能力 ，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段 提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。 三、教学步骤 (一) warming up 这部分的重点是引出本单元的话题-工作，了解学生对不同工 作的态度，同时训练学生说的能力。 活动步骤： 1.师生互动：教师展示图片，提问题： what are the people doing in the photos？ 2.小组活动：要求学生进行小组合作，每小组选一幅画面进行讨 论，学生可以发挥自己的想象力，给出各种不同的观点。 3.班级活动：向班级其它同学描述本小组所选图片，其他同学可 给出不同意见。 二）reading (the human traffic signal) 本篇阅读材料是给大家介绍了一位义务指挥交通 的志愿者。通过对本课的学习，旨在让学生懂得 什么样的工作才是有意义的，做什么样的工作才 是值得的，同学们一定要树立正确的人生观和价 值观，正确的看待金钱。 活动形式：活动形式： 1. 1.个人活动个人活动 教师展示图片，学生对图片进行预测，根据图片猜想：教师展示图片，学生对图片进行预测，根据图片猜想： do you think what the man is doing? do you think what the man is doing? 2. 2.小组活动小组活动 快速阅读课文核对与自己猜想是否相符。接着讨论以下快速阅读课文核对与自己猜想是否相符。接着讨论以下 的问题：的问题： 1) why did the man direct the traffic there? 1) why did the man direct the traffic there? 2) could he get paid from the job? 2) could he get paid from the job? 3) what made him do the job? 3) what made him do the job? 3 3个人活动个人活动 独立完成独立完成activity4 activity4 和和activity5activity5。 4. 4.小组活动：把学生分成不同的小组，讨论下面的问题小组活动：把学生分成不同的小组，讨论下面的问题 ： do you think his job is worth doing? why? do you think his job is worth doing? why? （三）summary 这一节我们主要学习了一些有关“job”的一些 词汇，大家一起讨论了什么样的工作是重要 的，什么样的工作才是值得做的、是有意义 的。希望大家通过今天的学习，能够树立正 确的人生观和价值观，正确