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英语课说课指导英语课说课指导 一一 说课的含义说课的含义 说课是教师主要用口头语言对自 说课是教师主要用口头语言对自 身学设计、教学实施等情况进行分析身学设计、教学实施等情况进行分析 和说明的教学行为。它作为教师职业和说明的教学行为。它作为教师职业 活动中的基本构成，是课堂教学行为活动中的基本构成，是课堂教学行为 的延伸和扩展，是教师总结教学经验的延伸和扩展，是教师总结教学经验 、发现教学问题、提升教学智慧的重、发现教学问题、提升教学智慧的重 要手段和桥梁。要手段和桥梁。 第一，说课主要用“口头语言”进行，否则就不能称之为“说”。 第二，说课是一种教学行为。 第三，作为一种教学行为，作为课堂行为的延伸，说课可以在 课前实施，也可在课后实施。 第四，说课不仅限于教学设计分析或教案说明，而且也涉及教 学其它方面，如教学过程、教学效果等。 二二 说课与备课、上课的关系说课与备课、上课的关系 1. 1.说课与备课说课与备课 a. a.目的目的 b. b.内容内容 c. c.对象对象 2. 2. 说课与上课说课与上课 a. a.目的目的 b. b.内容内容 c. c.对象对象 三三 说课的类型说课的类型 1. 1.按说课的作用分为：按说课的作用分为： 检查性说课检查性说课 示范性说课示范性说课 研究性说课研究性说课 评价性说课评价性说课 2.2.按说课的内容分为按说课的内容分为 说教材说教材 说教法、学法说教法、学法 说教学程序说教学程序 3.3.按说课的时序分为按说课的时序分为 课前说课课前说课 课后说课课后说课 四四 英语课说课指导英语课说课指导 （一）说教材（一）说教材 1. 1.教材内容教材内容 2.2.教材的地位教材的地位 3.3.教学目标（教学目标（teaching aimsteaching aims） 知识目标知识目标 (knowledge aims)(knowledge aims) 能力目标能力目标 (ability aims)(ability aims) 情感目标情感目标 (emotion aims)(emotion aims) 4.4.教学的重点、难点教学的重点、难点(important points and (important points and difficult points)difficult points) （二）说教法、学法（二）说教法、学法 (teaching methods and learning strategies)(teaching methods and learning strategies) （三）说教学过程（三）说教学过程 (teaching procedures)(teaching procedures) （四）板书设
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