设计思维培养教学课件PPT.ppt

设计思维的培养 学习目标 l认识到设计思维的重要性 l获知设计思维获取的途径 l多角度、多手法地拓宽设计思维 l学习服装设计大师的设计思维 l逆向思维的训练 内容 提要 l设计思维的重要性 l设计思维的模式 l设计思维的训练途径 l设计思维的训练方法 创意无处不在 创意无处不在 创意无处不在 法国艺术家罗丹 所谓大师，就是这样的人， 他们用自己的 眼睛看别人看过的东西，在别人司空见惯 的东西上能发现出美来。 l艺术设计是科学和艺术相统一的产物。在思维层次 上，设计思维必然包含了科学思维与艺术思维这两 种思维的特点，是这两种思维方式整合的结果。 l所谓科学思维也就是逻辑思维，它是一种锁链式的 、环环相扣递进式的思维方式。 l而艺术思维则是以形象思维为主要特征，包括灵感 思维灵感思维是非连续性的、跳跃性、跨越性思维 。 l在设计思维中，我们将灵感思维和形象思维合称艺 术思维。 l设计思维是一种创造性思维，同时也是多种思维方 式的综合运用、设计思维是设计理念形成的基础。 设计思维的培养 l服装设计师在日常生活中无时无刻不在感 知世界，从宏观到微观、从古到今、从中 到西、从现实到幻想，设计思维就是在这 样不断的感知中得到升华，自然地将设计 思维融合到服装的理念中去，通过具体的 物质形象转化成实物。这一过程我们称之 为服装设计的思维过程。 思维模式 l最简单的思维方向是线性方向，它是由线 思维演绎而来 ，分为正向思维和逆向思维 两种。人们最常用的思维是垂线思维，也 就是正向思维。容易忽视了逆向思维，它 应该和正向思维处于同等地位。 l发散思维 正向思维特点 l所谓正向思维，就是人们在创造性思维活 动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物 发展的进程进行思考、推测，是一种从已 知进到未知，通过已知来揭示事物本质的 思维方法。这种方法一般只限于对一种事 物的思考。坚持正向思维，就应充分估计 自己现有的工作、生活条件及自身所具备 的能力，就应了解事物发展的内在逻辑、 环境条件、性能等。 联想思维法 l培养思维的深刻性联想思维法是根据事物 之间都具有接近、相似或相对的特点，进 行由此及彼、由近及远、由表及里的一种 思考问题的方法。在艺术创作过程中，联 想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创 造，而不是简单的再现。联想思维要遵守 三条法则 l有接近才有联想：即联想的事物之间必须 有某些方面的接近与联系，能在实践或空 间上使人脑与外界刺激联系起来。 l有相似才能联想：即联想事物对大脑产生 刺激后，大脑能很快做出反映，回想起与 同一刺激或环境相似之经验。 l有对比才能有联想：即大脑能想起与这以 刺激完全相反的经验。 设计图像的联想与创意 l设计图像是经过对客观事物的高度概括、 夸张、典型化之后，再重新组合成的，而 这些设计图像多以平面图形的形式出现。 然而服装的设计却是一个立体的、空间的 整体设计，所以这需要我们由平面向立体 进行空间转换联想创意，从而使一个简单 概括的设计图像，联想为各种不同结构、 不同形态、不同风格的立体空间的现代服 装和系列服装， 服装设计的发散性思维 l发散思维发散思维，又称辐射思维、 放射思维，它表现为思维视野广阔，思维 呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事 多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维 能力。 不少心理学家认为，发散思维是创 造性思维的最主要的特点，是测定创造力 的主要标志之一。 l流畅性：是指在短时间内表达不同观点和设想的 数量。培养学生的思维速度，使其在短时间内表 达较多的概念，例举较多的解决问题的方案，探 索较多的可能性 l灵活性：是指多方向、多角度思考问题的灵活程 度。培养学生从不同的角度灵活考虑问题的良好 品质 l独创性：是指产生与众不同的新奇思想的能力。 培养学生大胆突破常规，敢于创新的创造精神。 头脑风暴法的运用 收敛思维法 l培养思维的整合性收敛思维法，是在已有 的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的 思维过程。在收敛思维过程中，要想准确 发现最佳的方法或方案，必须综合考察各 种思维成果，进行综合的比较和分析。在 专业中，针对学生特点，采用以下几种方 法训练 l抽象与概括的训练：引导学生积极思维， 找出相关知识的内在规律，加以抽象和概 括。 l比较与类比、分析与综合的训练 l材料发散法以某个物品尽可能多的“材料”，以其为 发散点，设想它的多种用途。 l功能发散法从某事物的功能出发，构想出获得该功能 的各种可能性。 l结构发散法以某事物的结构为发散点，设想出利用该 结构的各种可能性。 l形态发散法以事物的形态为发散点，设想出利用某种 形态的各种可能性。 l组合发散法以某事物为发散点，尽可能多地把它与别 的事物进行组合成新事物。 l方法发散法以某种方法为发散点，设想出利用方法的 各种可能性。 l因果发散法以某个事物发展的结果为发散点，推测出 造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各 种结果。 逆向思维法培养思维的独创性 l逆向思维也称反向思维，是依据事物正反两方面 的性质与规律突破固有观念的一种反常规的创造 性思维。 l逆向思维逆向思维也叫求异思维，它是对司 空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考 的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维 向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进 行探索，树立新思想，创立新形象。 l反转型逆向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆 向思维法。 逆向思维 逆向思维 设计思维的前提 l信息资料的收集是设计思维培养的前提 l好的创意并不是凭空而起、它是建立在设计师前期 对大量、有效的相关资料进行手机、积累、研究的 基础上而后获得的。同时，服装设计又是个讲究时 间和流行的工作，每季的设计主题和样式都在不断 变化，因此，设计者不能寄希望于“临时抱佛脚”， 而要在平时就留意来自各方面的动向，经常性地手 机多种有意义的信息，并且进行整理、分析和研究 ，根据结果归纳构建出完整的理念体系。 信息库的丰富是设计理念建立的第一步。 直接信息源 l知名品牌、设计师的时装发布会 l权威机构的流行研究发布 l国内外流行情报导向 l当前的商场和街头时尚的动向 设计师要有艺术气质，要有创新的悟性，但最基本的是要 时时与市场挂钩，有对产品的相当熟悉程度和对消费者的 准确了解。 了解市场是最基础的、最重要的。 间接信息源 l服装设计经常从各种艺术形式中获取灵感 。 l政治风云、体育交往、艺术思潮、 祁刚的阁楼 从意境、感受方面构思 图图2.1dior新造型 从形态结构方面构思 英国设计师约翰。加利亚诺（john galiano） 从材质方面构思 l对面料的创新设计，是创新设计中的一种 重要设计语言，这也是很多设计师常用的 创新设计手法。面料是服装的载体，无论 款式简单还是复杂，都需要通过材料来体 现。材料的外观肌理、物理性能都制约着 服装造型的表现。 l很多著名的服装设计师都非常注重对材料 的创新研究，充分发挥材料的性能，通过 各种手段对材料进行再造，塑造新的服装 造型。如服装雕塑大师三宅一生（issey miyake），利用折纸艺术，将面料进行肌 理处理，他在1992年推出的“我要褶皱”系列 ，用高科技的处理手段完成的褶皱的形状 ，可以随意一揉搓，能够恢复原状，他对 面料的再造设计是服装面料的一次革命。 （见图2.4） 图2.4三宅一生的褶皱系列 l“服装材料创新是将原有的材料通过有目的的破坏 、重组、堆砌、拼贴、涂鸦、肌理和后整理，改 变材料某些属性，强调材料肌理带来的视觉冲击 ，将看似普通的材料，经过一些技术处理产生新 的视觉表现力，并充分运用材料的性能和肌理来 体现时代的风格。巧妙的利用材料本身的质感、 厚薄、正反、倒顺以及透明与叠加、亚光与亮光 、针织与梭织、皮革与综合材料的重组，也是材 料创新的重要手段。”10因此，从材料的组织、 搭配、后整理等方面入手，都可以改变面料的原 有的风格，给服装带来新的表现效果。 从色彩、纹样方面构思 l圣罗兰的蒙德里安作品 图2.3 2009familia冬款 l对信息的图像化理解 l从客体中摄取信息，并通过相应的形象负 载和储存这些信息，通过进一步加工设计 图像，产生新的设计灵感、意象联想、新 的创意。 l设计思维的训练方法 l创作主题与审题 l创作命题与切入点 l创意产生的切入点 l主题是中心思想，是创意的灵魂，是设计师思想 中心和基本立意，往往体现在时装作品的具体表 现形式中，对时装款式的构成和作品情调的形成 起到主导和统帅作用。 l标题则是对作品内容的提炼或特征的概括，起到 对作品的标识、诠释和导向作用，而且大多萌生 在作品产生之后。能够引导观者正确理解作品的 内容，尽快地进入设计师预设的情境。 l时装创意的有宽泛和具体之分，在性质上 有抽象和具象之别。 l宽泛的如：海洋、战争、宇宙 l具体的如：春色、月色、旅行 l抽象的如：畅想、回顾、梦幻 l具象的如：老房子、窗花 审题 l对命题进行较为细致的分析和判断，通常 称为审题，是清晰思路的过程 l如：“展望21世纪” 宽泛命题 l乐观的和消极的看法 “兄弟杯” l第一届，鼎盛时代，金奖 吴海燕 l第四届，剪纸 金奖 武学凯 l第五届 冲浪 美国 l第六届 莲中珍宝 高魏 创意产生与创意视角 l视角是指人们观察或思考事物的角度 信息资料的符号化意义 l信息资料由语言符号和非语言符号组成， 设计图像符号是一种非语言符号形式。最 显著的例子莫过于标志，从原始部落的图 腾标志到现代企业的形象标志，都体现和 代替了客观存在物。 设计信息的加工 设计图像符号并不是 对客观事物的简单模仿，而是一种创造， 是对客观事物的再加工，所以视觉符号的 创造，是一种概括性、条理化的幻想，并 强调真实性和艺术假定性的高度统一。 设计图象是真实性与假定性的统一 l作品 所显示的功能是真实的、客观的，不是虚 假的。而这种真实性是从假定性图像的抽 象创意开始的。 设计符号的有限性和无限性 设计图像符号的 形式、数量的有限性和所表达的内容、意 义的无限性的统一。 设计图像生成的基本方法 l就是用设计图像的分解与重组，以及设计 图像的抽象与概括。 l设计图像的重组，始于图像，经过分解与 重组，又归于图像，通过分解和重组后的 图像可以产生无数变化。这和设计图像的 抽象与概括的差别就是简单与复杂，单一 和多样的差别。 设计图像的抽象与概括 l设计图像的抽象与概括是设计图像的分解与重组 的前提，是一种设计图像生成的基本方法。 l设计图像的抽象与概括是避免细节形象的干扰， 突出其主要的特征，从外部形象及形象结构中抽 出典型形象的过程；设计图像的抽象与概括是以 具体形象为基础，并在形象的结构中抽取整体性 的轮廓，从而不断简化，并突出其主要的艺术特 征，达到一种具有典型化的设计图象。 设计图像的分解与重组 l所谓设计图象的分解，就是将一个整体的 设计形象分解为各种成分、各个部分、或 者将一个复杂的具体的设计图象整体，分 解为若干简单的设计元素。而设计图象的 重组，则是将分解后的若干形象元素或部 分再重新组织起来，使之成为一个新的设 计图像，在重组中运用移动、变化、旋转 等手法。 设计图像的拼接与推移 l设计图像的拼接主要以每个人的艺术修养、生活 经历为基础，凭籍想象、联想，甚至幻想等手段 完成。因此，设计图像生成基于两种因素：一种 是根据实际需求的拼接，是较为、客观的根据一 定的现实生活的需要为基点的拼接方法。另一种 自由想象的拼接，属于虚构性的主题，在服装中 主要表现为在艺术性的创意设计中的设计符号。 例如，设计中将几个图形自由地旋转、移动，进 行多次的拼接，或者以多个设计图像、交叉逆顺 地自由拼接，或定向和不定向地拼接等。 服装设计的联想 l指由一事物想到另一事物的心理过程。即 设计师对某一事物感知所形成的心理印象 被转换成其他概念的过程。联想是根据相 似规律，即依据事物之间性质、形态、内 容等方面的相似构成的。 服装设计的想象 l想象是比联想更为复杂的一种心理活动；是在当前知觉和 以往知觉经验的基础上展开的各种知觉心理印象和记忆心 理印象的重新化合； l也是服装设计思维中最富创造性的心理活动。要进行审美 的想象，必须有丰富的记忆材料，这些材料小部分储存在 意识层中，而绝大部分储存在潜意识层和无意识层中。潜 意识层和无意识层是设计想象赖以展开的丰富宝库，杰出 的服装设计师总是善于激起无意识层的心理活动，调动和 挖掘深藏在其中的丰富的想象素材，而一件完美的经典作 品，又总能以不同的方式唤醒主体的无意识，使之在异常 活跃的深层心理活动中，体验到审美对象的意蕴，这就是 我们常常被服装设计大师的优秀作品激动的原因。 l设计图像的联想与每个人的艺术修养、生 活经验、工作环境有着直接的关系，所以 相同的设计图像对于一个不同阅历、不同 层次的人都会完全不同的联想与设计创意 。同时服装设计，它不但是和想象一门艺 术的设计，更是艺术和技术的结合，所以 图像的生成之后，需要用联想来完成，使 它成为在生活中、舞台上的具体服装，同 时更需要一个技术与艺术紧密结合的过程 来完成服装的设计全过程。 设计图象创意法 l图象创意的方法 l具象图像的设计 l抽象图像的设计 l局部设计的抽象化创意 具象的设计图像 l具象的设计图像一般包括以下四大类：动 物、器物、景物、自然现象。 l最初的设计常常是把这四种类型的图像设 计，仅仅运用到服装面料的平面装饰设计 之中，这是最容易的，而重要的是将这些 造型巧妙地运用到服装的造型之中，成为 服装美的一个重要组成部分。 l1、 动物图像的女装设计 l在动物造型的女装设计中，对动物要加以选择， 我们选择那些在服装中便于夸张的美的对象。作 为造型的参照对象，然后再移用到服装的设计之 中。 l2、 器物图像的女装设计 l器物造型的联想设计，也是将其设计对象进行分 割、分解出各种不同的形态，在服装中根据部位 的需要进行夸张与取舍，并将与器物相关的一些 装饰结合到服饰设计中，这样可以使整个系列的 服装协调统一。 l3、 植物图像的设计 l植物通常是美好的象征，可以用来表达吉祥如意等人们内 心的美好愿望。在服装设计中，我们根据自然界的植物的 特征，抓住其美的规律进行取舍夸张，并结合实际应用到 女装设计之中。在实际的设计应用中，不要刻意的摹仿某 种植物的特征，并强加在服装设计中，而要顺应其