语言文字运用(四)核按钮.ppt

真题演练 1. 试题解析 本题考查“语言表达简明、连贯、得体”的能力。此题重点考查语言连贯的能力，将 从文段中抽出的6个句子编排成先后顺序不同的四组，要求考生确认能使文段复原的一 组。这个语段是介绍玉树藏族自治州的一段说明性文字，其合理的说明顺序应该是地 理位置、海拔高度、气候特点、物产四个方面，从原文抽出的六句话都是说明前三个 方面的，根据其内容，排列其安插在文段中的先后顺序并不困难。 答案D 第5单元 语言文字运用（四） 2. 试题解析 本题考查“语言表达连贯”的能力。解答这类试题，要考虑语段内部的结构和层次。 一种解题思路是由整体到局部。要求复原的6个句子，涉及四个问题，一是中国成为世 界关注的焦点，二是中国现代化取得举世瞩目的成就，三是中国综合实力大幅提高， 四是中国经济的增长速度；通过探究这四个问题的主次可以帮助我们决定它们的先后 顺序。还有一种思路是由局部到整体。我们可以先确定6个句子中联系最紧密的句子（ 如句和句同是讲中国经济增长速度的，且句中有“也”字表示它一定与句相 衔接），然后逐步“滚雪球”（如句也是讲中国经济增长速度的，从内容看，它是 对句句作补充说明的，理应接在其后）。更多的时候是两种思路结合起来考虑， 即如解答此题，已然从局部解决了的顺序，然后就可以再从整体上考虑 应处的位置。 答案A 3. 试题解析 本题在“仿用句式”中考查“正确运用常见的修辞手法”的能力。仿写时要注意以下 几点：审清题干，明确要求（另选一种景物，句式基本一致，运用比拟、比喻、排 比的手法）。剖析例句，明确特色（景物：荷叶间的荷花。修辞手法：比拟，“袅 娜地羞涩地”；比喻、排比，“正如又如又如”）。善于联 想，表达生动。（要合理地发挥联想和想象，做到既准确又新颖，语言要流畅，要富 有文采。） 答题示例悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露 出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿 色屏障。 4. 试题解析 本题的特点是以组合对联的方式考查“正确运用常见的修辞手法”的能力。首先把握 好两副对联的内容指向“新春”和“教师”；再注意一些短语的比喻义，例如“ 桃李”和“芝兰”都可用来比喻学生，这也是题目供料的隐性用意；最后从对仗工整 方面来思考。 参考答案新春对联：翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。教师办公室对联：桃李满园 春绣锦；芝兰绕阶座凝香。 5. 试题解析 本题以扩展语句的形式考查“正确运用常见的修辞手法”的能力。拟写时要注意根据 题目的要求展开思维：题目要求写感悟，我们可以借“溪”“海”和“潭”设喻抒写 人生社会哲理；题目还要求“至少运用一种修辞手法”，这里提供了三个意象，很容 易想到排比句。 答题示例如果是小溪，就应该有溪水的清澈见底；如果是大海，就应该有海洋的广博 胸怀；如果是潭水，就应该有潭水的厚重深邃。 6. 试题解析 本题重点考查“语言表达连贯”的能力。解答时须要通读全部文句，可在把握文段内 容、理清思路的基础上确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子 的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第句中的“ 后来”，照应前文的“本是”，是对的具体阐释，是总分结构，照应后 文的“同追述的示现相反”。 也可用排除法。句在语段中应是一个关键句，是总说的，其后应是分别对“追述的 ”“预言的”“悬想的”三种示现作解说，这样，我们就可以根据语段中第4个空后的 句子“预言的示现”将句、句、句定位在语段的第3、4、5三个空中。据此 审查选项，即可排除A、D两项。研读句，我们可以发现句中的“后来”与语段首句 中“本是”照应，句中“修辞”与句中“修辞”衔接，依此可判断句在第1个空中 ，句紧随其后。据此审查B、C两项，又可排除B项。 答案C 7. 试题解析 本题是一道考查语言综合运用能力的试题：一方面，它要求考生敏锐地悟出隐藏在话 语中的言者本意；另一方面，要求在准确解读“言外之意”的基础上“简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动”地表达。题干交代得很明确：“言外之意”指话里暗含着 的、没有直接说出的意思。题目要求将话里这种暗含的、没有直接说出的意思用准确 、简明的语言揭示出来。如：（1）画家为什么“卖掉画却要等上整整一年”呢？是因 为他“画一幅画只需要一天工夫”。门采尔回答“倒过来试试”（即如果画一幅画用 上整整一年，那么他卖画只需要一天），“言外之意”是批评那位画家在创作上花的 时间太少。按照这种推理，（2）的“言外之意”应该比较明确，那就是“你不注意听 我演奏，这是对我的不尊重”。 参考答案（1）“你在创作上花的时间太少”或“时间应放在创作上，而不应放在卖画 上”。（2）“你不注意听我演奏，这是对我的不尊重”或“我为您演奏，您应该倾听 ”。 8. 试题解析 本题以图文转换的形式主要考查“语言运用简明、准确”的能力。图表转换为文字， 须要准确解读图表信息，并能用准确简明的语言对图表所传达的信息进行表述。另外 ，“宣传标语”要求简洁明了，且醒目易于记忆。 参考答案国以粮为本，民以食为天/保护耕地，珍惜粮食/手中有粮，心里不慌/杜 绝耕地抛荒，禁止滥占土地/粮食安全问题应当警钟长鸣 9. 试题解析 本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。本题设置为填 空题，要求根据上下文，补写画线处的内容。紧扣“感恩教育”这个主题，语意连贯 ，表达明确，每处不超过15个字。解答此题，首先审题要仔细，明确题型和要求，题 目要求中重点关注“感恩教育”这个主题、“不超过15个字”这个字数限制；然后根 据上下文揣摩画线处所要表达的意思，应从语气、句式以及句与句之间的关系等方面 考虑。例如处，前面是有“质疑”，后面是问号，表“质疑”的问句当是反问； 处，处在判断句的主语位置，后面有“无疑是正确的”对它作判断，那么补上内容后 ，一定要保证这个判断成立；处是“采取”的宾语，根据后文，可以认定“采取” 的是一种错误的做法；处前一句有表递进关系的关联词“不但”以及由“不但”领 起的坏结果，那么此处就应补写由“反而”领起的更坏的结果；处，以“它需要” 领起，补写内容的范围应该是具体的途径和方法，“它需要”前的内容应该对处补 写的具体内容具有提示作用。 参考答案难道感恩就只是给父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的 模式反而会使学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力 10. 试题解析 这是一道图文转换题，考查语言综合运用。解答此类试题先得看懂图的寓意，然后才 能用文字表达出来。破解“寓意”的关键是能辨出水龙头下水流形状“SOS”，读懂 “SOS”这个国际通行的紧急求救信号。水在呼救，就是警示人们应节约用水了。 参考答案画面的内容是，女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状 。寓意是，水在呼救，警示我们要节约用水。 集合训练 板块一 正确运用常见的修辞手法 1.老是把自己当作花朵，就时时有怕被摧残的忧惧；把自己当做矿石吧，让工人把你 炼成一炉钢铁。 2.腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了， 闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手， 有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。/一束束色彩斑斓的 焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞 往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了 天空。 3.庄子是一朵寂寞的腊梅花，是一朵寂寞的在寒冬看守心灵春天的腊梅花；庄子是一 丛坚忍的草，是一丛坚忍的在野火中看守心灵大地的草。 4.（1）（生活好似一张网），人只是一条鱼，迟早都要被生活所束缚。（ 2）（生活好似一张网），只有强者才能撕破它，获得自由。 5.运用了比拟和比喻的修辞手法。“整棵树就像画家手中五彩斑斓的调色 板”用比喻形象生动地说明树的颜色奇特、缤纷，给人留下直观而鲜明的 印象。“燃烧着明快的鹅黄色和橘红色”用比拟渲染枫树叶子颜色的鲜艳 、绚丽、耀眼和灿烂，“流淌着浅绿的叶子汇成的小溪”用比拟和比喻化 静为动写出树叶并未全部变成明丽的红色，一些绿色的叶子夹杂其间，既 写出树的色彩的奇异，又写出树的生命力的旺盛。 6.当我看见有人捕杀珍稀动物，有人肆意砍伐森林时，我心中便燃起了熊 熊怒火；当我看见有人损坏花草树木，有些工厂污染河流湖泊时，我的心 里就像灌了铅一样的沉重。（首先要展开相关联想，联想现实生活中耳闻 目睹的污染或破坏环境的现象；其次确定你内心的感受，或气愤，或忧虑 ，或沉重，或叹惋，并围绕这种感受选择恰当的喻体；最后按要求组织语 句表述出来。） 7.词典，你是知识的海、学问的帆，是跋涉书山的向导。 8.关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。 9.一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻地飘向原野，飘向大道，飘落在人 们身上。（第一步，先找出可作为比喻对象的事物落叶；然后展开相似联想，想 出恰当的喻体。第二步，找出可以构成排比的词：两个“飘”、三个相关词语“原野 ”“大道”“身上”，这样，给“大道”前加上“飘向”一词，即可构成排比。） 10.东海日升，西陲月明，更江南渔火，塞北牧歌，共祝泉城全运盛事辉煌五彩华章。 11.浩瀚的太空是你的舞台，神秘的月亮是你的伴侣，华夏儿女的梦想是你舞动的主旋 律。 12.面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。/面临大海，大海碧波荡漾；背 靠高山，高山林木苍翠。 13.她像一位天使，在五环旗上飞翔；她如一道闪电，在时空之中定格。 14.点燃青春激情，成就非凡梦想 15.如果我有鱼鳍/我会选择遨游/不一定很深/我只想/亲吻大海如果我有花蕾/我会选 择怒放/不一定很美/我只想/沐浴阳光 16.阿凡提的话用比拟修辞格，既避免了正面冲突，也委婉地批评了这家餐饮店的食品 分量不足的现象，显得幽默而风趣。 17.比拟。整段文字应是写初夏新荷的绿所透露出的茁壮的生命力。画线句也一样，写 春天的柳枝只是烘托。 18.我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事；我更喜欢富有魅力的风 光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜爱情节曲折的小说。 板块二 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1.司机一杯酒，亲人两行泪/喝进去几滴美酒，流出来无数血泪/喝酒过多伤肝，酒 后驾车要命/若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾/酒性发作不由人，醉酒开车祸害深 /拒酒千里外，平安万里行/滴酒不沾，一路平安/驾车莫贪杯中酒，平安幸福到永 久/罪（醉）在酒中，悔（毁）在杯中 2.坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长 啊！ 3. 4.同学们，佛经的全集叫大藏经，藏，读zn，是“宝藏”的意思。这本书最早 包括经、律、论三部分，经指佛经，律指戒律，论是对经文的解释。 5.主要信息：从24岁以后，年龄越大，网民数量越少。建议：开展各种形式的培训 ，引导老年人积极利用网络。25岁以下网民已占网民总数一半以上。建议：社会各 界尤其是教育部门要引导青少年正确利用网络，并控制上网时间。 6. 7.您真有眼光。您看中的这款衣服价格贵是贵了点，但物有所值；更重要的是这款衣 服非常适合您。 8.“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。此处误作敬辞。将“ 忝列”改为“名列”。“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物，是谦辞。此处误作 敬辞。将“笑纳”改为“愧领”。 9.（1）将“拜访”改为“看”；（2）将“日理万机”改为“杂事很多”；（3）将“ 光临”改为“前往”；（4）“亲自”应删去。 10.“真的很感谢”改为“衷心感谢”，“想请你们过来捧场”改为 “诚挚邀请各位朋友莅临”，“到时候”改为“届时”（邀请函是 一种正式公文，宜用严肃庄重的书面语，而上文多处用的是口头语 ，显得太过随意，不妥。） 11.有误。（1）补出主语“这一事件”；（2）改为“承 认了吸毒事实并发表道歉声明”；（3）改为“但却做了一件让大 家都感到遗憾的事”。 12.祖国六十载铸就伟业，儿女十八年见证辉煌/四海迎国庆，九州 展宏图/锦绣山河更胜昔日，风流人物还看今朝/描神州美景，谱 盛世华章 板块三 综合训练 1.我们应该学好语文，因为这是一门提升人们品位的学问，是一门有关母语的学问， 是一门传承中华文化的学问。我们每一个炎黄子孙的灵魂最深处总是联系着这门学问 ，它就像细水长流的源泉，滋养着我们的心灵，让心灵之苗茁壮成长，直到长成参天 大树。 2.傍水悟清廉由天地悟正大借死之苦悟悲善待自然恩典 3.露珠是花朵的叹息，在璀璨的星空下，闪动像一颗珍珠，看似美丽无瑕，实质上却 有一种无声的哀怨。 4.岁月如诗蝶恋花祖国日日新 5.初春的早晨，拉开淡绿色的窗帘，率先进入房间的是一缕新鲜如露珠般的阳光，接 着是各种声音：松树枝上鸟雀的啾鸣，河道里浅浅的流水声，积雪与冰凌从屋檐滑落 的响声。远方的道路上已经出现闪动的霞光、行人和汽车的影子。 6.（1）架设爱心，让过河者有其桥！（2）当您晚饭后，悠闲地漫步桥头吹江风的时 候，当您开着车从现代化的大桥上呼啸而过的时候，你可曾想到，一条没有桥的河， 让孩子们上学、大人们出行要多绕河行走几公里甚至十几公里，不得不半夜就起床； 有的靠破旧的铁索桥艰难渡河，还有的每日靠船夫摆渡。面对孩子们稚嫩清澈的目光 和对深河急流的恐惧，您怎能不动容？面对大人们无奈麻木的表情和对家人的深深眷 念，您怎能不触动？ 7.天才可以这样人造吗？ 8.生命不是一次简单的奔赴死亡之约，花开不是为了花落。生命的意义在于经历。候 鸟来回迁徙，为的是经历四季的交替；溪流蜿蜒前行，为的是经历曲折；红叶翩然飘 落，为的是经历生命的轮回。如果没有实实在在的经历，那么生命就只是一纸空文。 9.心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向 永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐！ 10.（1）一轮放射十六道光芒的红日位于右上方，主体为抽象的五羊雕塑，“五羊” 底座是“十六届亚运会”的英文标识、广州拼音、阿拉伯数字2010，共同构成广州亚 运会会徽。（2）整个会徽简洁中不乏体育激情、具有视觉冲击力，同时具有鲜明的广 州特色，融入了广州本地文化。（3）亚运光芒照耀羊城，体育健儿争创辉煌！ 11.你想得到表扬，这并不错。要是努力学习，凭实际成绩，次次考好，名次不断上升 ，那不就得到多次表扬？ 12. 13.四字结构的均衡美，词义两两相对（相反）的对称美，音调和谐的节奏美，动宾式 并列组合的整齐美。 14.横平竖直铁画银勾书写和谐弘扬正气，字正腔圆抑扬顿挫对话先贤论古说今。 15.教师体罚、轻视的学生中有未来的人才。（学生可能会有另一方面的错误理解：“ 教鞭”下，“冷眼”中会出人才。此处应注意让学生体会“人民教育家陶行知”附带 的限定意义。） 16.中学代表团，欢迎你们莅临我校，我是赛会的志愿者，在整个运动会期间将为 你们服务，衷心祝愿你们在运动会上取得优异成绩。 17.昂着头，捧着奖牌，沾沾自喜地说：“我下的蛋比你少，但凭我的本事把它堆得高 高的，却获得大奖，谁知道底细？我多了不起呀！” 。 18.该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域； 翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。 19.雪碧，音译自Sprite，原意为妖怪、精灵。暗指饮料的神奇，雪，有寒意；碧，清 澈碧蓝。在大热天，这样的饮料名，听着就产生喝它解渴的欲望。波音，音译自 Boeing，指美国波音飞机制造公司出产的飞机。“波”“音”是两种在空中传播的物 理现象，又暗合快捷之意，突出飞机飞行速度之快。可口可乐，音译自Coca Cola，世 界著名饮料。“可口”突出好喝，“可乐”突出喝了让人产生快乐的感受。迷你裙， 译自英语miniskirt，“迷