人教版初中生物1-4册教材分析.ppt

悉心研读教材悉心研读教材 构建高效课堂构建高效课堂 人教版初中生物教材分析人教版初中生物教材分析 开发区中学：高建平 一一 二二 单元和板块分析单元和板块分析 学段整体分析学段整体分析 一一. .学段整体分析学段整体分析 课程 目标 课标设 计思路 教材逻 辑结构 获得生物学基本事实、概念、原理和规律 等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产 、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一 定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯 。 课程总目标课程总目标 理解人与自然和谐发展的意义，提高 环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度， 为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础 。 课程总目标课程总目标 课程标准的设计思路 根据学生身心发展的特点和教育规律，重视 对学生进行全面的科学素养教育。 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现 义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性 。 生物与环境生物与环境 生物圈中的人生物圈中的人 动物的运动动物的运动 和行为和行为 生物圈中的生物圈中的 绿色植物绿色植物 生物技术生物技术 健康地生活健康地生活 科学探究科学探究 生物体的生物体的 结构层次结构层次 生物的多样性生物的多样性 生物的生殖、生物的生殖、 发育与遗传发育与遗传1010个一个一 级主题级主题 课标设计思路课标设计思路 初中初中 学段学段 教材教材 内容内容 生物和生物圈 生物圈中的 其他生物 学段教材整体分析学段教材整体分析 生物和细胞 生物圈中的 绿色植物 生物圈中的人 生物的多样性 及保护 生物圈中生命 的延续和发展 健康地生活 突突 出出 人人 与与 生生 物物 圈圈 突突 出出 人人 与与 生生 物物 圈圈 二二. .单元和板块分析单元和板块分析 第四章第四章 人体内物质的运输人体内物质的运输 课标要求课标要求 在教材中的地位在教材中的地位 知识体系和逻辑线索知识体系和逻辑线索 重点和难点重点和难点 学情分析学情分析 教学策略教学策略 1.运用问题教学法 , 提高课堂效率 根据本章教材内容特点，采取恰当的 教学模式，有利于提高课堂教学效率。 教学策略 “四环递进问题教学法” 教学模式 揭示目标，提出问题 自主学习，合作探究 师生互动，解决问题 巩固问题，提升应用 案例 血流的管道血管 内容 管壁厚度 及弹性 血液流速 功能 动动 脉脉 静静 脉脉 毛细毛细 血管血管 阅读课文66页-67页，完成表格 揭示目标，提出问题 内容 管壁厚度及 弹性 血液流速 功能 动 脉 静 脉 毛 细 血 管 最厚、弹性大最厚、弹性大较薄、弹性小较薄、弹性小 最最 薄薄 （仅由一层扁平（仅由一层扁平 上皮细胞构成）上皮细胞构成） 最快最快 较慢较慢 最慢最慢 （红细胞单行通过）（红细胞单行通过） 送血出心送血出心送血回心送血回心 血液与组织细胞血液与组织细胞 进行物质交换进行物质交换 自主学习，合作探究 师生互动，解决问题 血液中什么物质血液中什么物质 进入了组织细胞？进入了组织细胞？ 组织细胞中哪些物组织细胞中哪些物 质进入了血液？质进入了血液？ 血液在人体血管 内的流动方向是 怎样的？ 动动 脉脉 毛细毛细 血管血管 静静 脉脉 师生互动，解决问题 静脉瓣的作用 防止血液倒流 师生互动，解决问题 巩固问题，提升应用 1.血管分为_、_和_。 2.连通与最小的动脉与最小静脉之间的血管是_。 3.手背上一条条“青筋”是（ ） A动脉 B静脉 C淋巴管 D毛细血管 4.人体内数量最多的血管是（ ） A动脉 B静脉 C动脉和静脉 D毛细血管 5.现有一条较长且带有几处分支的血管，一段能灌入水，另一 端却不能灌入水，这条血管可能是（ ） A动脉 B静脉 C动脉和静脉 D毛细血管 巩固问题，提升应用 在输液时，为什么要将针刺入部位的 上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？ 你知道这时针刺入的是什么血管吗？ 教师可利用实物、模型、挂图等直观材料， 增强学生的感性认识，提高学习效率。 2.借助直观教具，增加感性认识 教学策略 血浆血浆 白细胞和白细胞和 血小板血小板 红细胞红细胞 血浆血浆 白细胞白细胞 红细胞红细胞 血小板血小板 血液血液 血细胞血细胞 血液的成分 解剖猪的心脏 四个腔（上房下室四个腔（上房下室 ） 房连静房连静 室连动室连动 心脏的结构心脏的结构 两种瓣膜 体循环途径体循环途径 血液成分变化血液成分变化 肺循环途径肺循环途径 血液成分变化血液成分变化 血液循环途径 血液循环途径 针对重难点知识，引导学生及时进行梳理和 归纳，加深理解和记忆。 3.注重梳理归纳，构建知识体系 教学策略 内容 数量 形态结态结 构 功能特点 红细胞 白细胞 血小板 两面凹的圆饼状 无细胞核，含血 红蛋白（含铁） 运输氧（血红蛋白在 氧浓度高时易与氧结 合，氧浓度低时易与 氧分离） 较大 有细胞核 防御、保护 形状不规则 无细胞核 凝血、止血 最多 最少 较少 三种血细胞比较 内容 管壁厚度及 弹性 血液流速 功能 动脉 静脉 毛 细 血 管 最厚、弹性大最厚、弹性大较薄、弹性小较薄、弹性小 最最 薄薄 （仅由一层扁平（仅由一层扁平 上皮细胞构成）上皮细胞构成） 最快最快 较慢较慢 最慢最慢 （红细胞单行通过）（红细胞单行通过） 送血出心送血出心送血回心送血回心 血液与组织细胞血液与组织细胞 进行物质交换进行物质交换 三种血管比较 血液循环途径血液循环途径 体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管 各级静脉上、下腔静脉右心房 组织细胞 肺循环：右心室肺动脉肺毛细血管肺静脉 左心房 肺泡 体循环和肺循环的关系体循环和肺循环的关系 肺 （肺循环） 心脏 （体循环） 全身各处 血液 血浆： 血细胞 血管 动脉 静脉 毛细血管 心脏 心脏的结构和功能 血液循环途径 输血及血型 血型的发现：ABO血型系统 同型输血同型输血 红细胞红细胞 白细胞白细胞 血小板血小板 成分和功能成分和功能 心肌构成心肌构成 四个腔四个腔 房连静、室连动房连静、室连动 瓣膜防止血液倒流瓣膜防止血液倒流 体循环体循环 肺循环肺循环 人 体 内 物 质 的 运 输 肺 （肺循环 ） 心脏 （体循环 ） 全身各处 本章小结 4.联系生活实际，激发学习兴趣 将教材中抽象的知识与学生的生活 实际紧密联系起来，激发学生探究 新知的欲望。 教学策略 什么是贫血病？贫血患什么是贫血病？贫血患 者应多吃哪些食物？者应多吃哪些食物？ 煤气中毒的原因是什么？煤气中毒的原因是什么？ 怎样预防煤气中毒？怎样预防煤气中毒？ 为什么当血常规化验单上白细胞数量增多 时，医生就会认为病人体内有炎症？ 心脏移植术人工心脏 1.不吸烟 2.保持血压正常稳定 3.维持血脂正常 4.避免精神紧张 5.有规律地锻炼 6.维持血糖正常 5.注重三维目标的落实 在制定每节课或每项活动的教学目标时， 要充分考虑课程目标的体现和贯彻。 教学策略 13100 医院检验科报告单(一)NO.0031220 姓名 性别 年龄 病案号 科 病房 临床诊断 检查结果: 项目 测定值 送检物 RBC 3.59 x 10RBC 3.59 x 1012 12/L /L 检验目的 WBC 4.8 x 10WBC 4.8 x 10 9 9 /L/L 送检人 HB 127g/LHB 127g/L 医师 PLT 140 x 10PLT 140 x 10 9 9 /L/L 化验费 报告日期 月 日 检验者 报告者 红细胞红细胞 白细胞白细胞 血红蛋白血红蛋白 血小板血小板 Red Blood Cell Red Blood Cell White Blood CellWhite Blood Cell HemoglobinHemoglobin PlateletPlatelet 落实技能目标落实技能目标 落实落实 技能技能 目标目标 测量血压 测量脉搏 落实落实 情感情感 目标目标