语文：第9课《绝品》课件(长春版七年级下).ppt

九 绝 品 l一、关于作者 l 谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。河北 师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、 报社记者，1978年开始发表作品，现在河北保定 冶金部地球物理勘查院工作，系河北文学院专业 作家。著有小说集我曾让你傻半天等。天 下荒年是其作品中较好的一部，可以作为“大跃 进”前后中国农村精神状况的备忘录。尽管小说的 某些议论引起了一些批评家的质疑，但是作品的 确受到相当一部分读者，尤其是基层读者的欢迎 。 l 主要作品有：长篇小说城市守望家园笔记黑风 白日认识你真好；中篇小说集大厂城市热风 我曾让你傻半天等。 l 在谈歌的创作中有一类作品，如绝怪绝地绝意 绝剑绝方等，形成了他的笔记本“绝”字头小说 系列。这个系列的小说记录的都是发生在作者老家乡古城 保定的故事。开卷品读，会看到发生在这块土地上的一个 个惊天动地泣鬼神的故事；掩卷遐思，充盈脑海的是那些 鲜活形象背后承袭慷慨悲歌之风的精神内蕴。这些作品虽 然题材不同、写法各异，但其弘扬传统美德，展示人间正 气，从道德层面上开掘生活真善美的审美追求，在情感上 和理念上都给读者以强烈的震撼和冲击。 l二、写作风格 l 谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流 露出来，而不应当特别把它指点出来”。因而在其 作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借人物 命运和人物语言来表明作品的倾向性。在处理人 物命运的时候又往往对“好人”作悲剧性处理，这 是因为“悲剧是人的苦难和死亡”，“悲剧将人生有 价值的东西毁灭给人看”，能产生一种特殊的审美 效果即崇高感，使人的心灵受到巨大的震撼。 l三、创作体会 l谈歌有着二十多年创作经验，他的创作体 会是：不能停笔，一旦停笔，就会懈怠下 去。他认为在创作当中不断地看书、学习 、思考，同样能得到补充和积累，也只有 这样才会避免写作上常常出现的厌倦感， 唯恐发展到干一行恨一行的地步。谈歌一 向注重读者对作品的反映，在得奖和畅销 两者中，他更希望自己的书能畅销。 l四、书画装裱 l 中国书画是世界各国一致公认的东方艺术之瑰宝。伴随着书画传统艺 术而生发的书画装裱工艺，也可以说是中华民族独有的工艺。正由于 有了装裱工艺，历代书画珍品才得以保藏久远。后来传到日本以及一 些亚洲国家，成为东方别具一格的特有工艺，同时受到世界各国的珍 视。那么，我国这一独特的民族工艺又是怎样发展起来的呢？如同其 他事物一样，书画装裱也有一个从无到有，由浅入深的发展过程。 1973年湖南战国楚墓出土的人物御龙帛画，为我们认识这个规律 性的问题，提供了极宝贵的原始资料。这件珍贵文物，“最上横边裹 着一根很细的竹条，上系有棕色丝绳”。后来在长沙马王堆一号汉墓 出土的帛画上，又进一步发现：“丁形帛画的顶部裹有一根竹竿，并 系以棕色的丝带，中部和下部的两个下角，均缀有青色细麻线织成的 筒状绦带。”这些具体特征，展示了古人要求观赏绘画的最初动机， 对于研究书画装裱的起源，有着十分重要的作用。 l五、问题探究 l 1文章围绕一幅唐代珍品刻画了三个可歌可泣的人物形 象，除此之外，还有一个着墨不多的马氏，小说有哪些情 节涉及马氏？这一形象在小说中有何作用？ l 有关马氏的情节有如下几处： l 买画时，马氏问：“什么宝贝？值这么多？”三爷道：“常先 生看中，断不会错的，你莫要再多言了。” l 买画第二天，街上传闻常先生失踪，马氏终是放心不下， 差下人到京城请来一位古董行家鉴定那幅画。 l 行家鉴定画为揭品，马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的 黑心，坑了咱三千大洋啊。” l 常先生最后一次回保定，来到三爷家中，马氏进来讥笑道 ：“常先生果真走了眼力，卖与我家老爷一张好画？” l 当听说常先生被砍头时，马氏一声冷笑：“真是报应，那 次被他坑去了三千大洋。” l 家境败落后，马氏为了度日，偷偷卖掉了三爷的收藏。 l 以上情节中，我们不难看出马氏是一个斤斤计较的人，但 她所做的一切又都是人之常情，可以理解的。当画被鉴定 是揭品时，心疼地发几句牢骚。当家境败落时，卖掉字画 换钱来度日，这似乎都无可厚非。但这个平常人却在小说 中起到了推波助澜的作用。有了马氏的反衬，我们就会发 现刘三爷对常先生的信任承诺、重情重义是远远高于马氏 这样的普通人的，刘三爷的品质是出类拔萃、冠绝当世的 。 l2“门外已经是满天大雪。王商人追出门来 ，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了 。雪，哑哑地落着。四野一时无声。”结尾 寥寥数语的环境描写有何深意？ l以环境描写烘托出主题：充斥在苍茫的天 地间的是人间正道，是放大的道与义，是 千古传承的浩然正气，刘三爷悲壮地走了 ，这道与义却不会磨灭。 l六、思考与讨论 l （一）课文的标题是“绝品”，读过课文后，想一 想“绝品”指的是什么。请和同学交流自己的看法 。 l 设置此题意在引导学生从多个角度理解本文的内 容。 l 参考答案:此处的“绝”，可以理解为独一无二，没 人能赶得上。本文中的画，价值连城，可谓画中 绝品；本文中的装裱技艺，能将画揭为三层，后 倒装裱，可谓技艺中的绝品；文中的人，刘三爷 、常先生的为人，可谓人中的绝品；而两人之间 的友情也可谓是友情中的绝品。 l （二）课文中的故事围绕着一幅唐代珍品展开。 从对待这幅画的态度上，你能看出文中的人物各 有什么样的性格？ l 设置此题的目的在于引导学生根据小说情节分析 人物形象。 l 参考答案:文中的刘三爷是保定富户，他对朋友十 分信赖，毫不怀疑，并能够设身处地地为别人着 想。常先生帮助买的字画，他悉心收藏，在自己 多病、家境困难之时，把这些字画送给王商人， 以求保护这些国宝。他身上表现出来的是中国传 统文人所固有的“仁”和“义”。 l 常先生是一位以装裱店老板掩藏真实身份的革命 党人，他与人交往豪放、大气，让人对他有一种 发自内心的信任。同时，他有着鉴赏、装裱字画 的非凡技能，为了保护国宝，他选择了刘三爷， 让他收藏，以保护这些国宝，刘三爷的所作所为 也表明了他选择的正确。王商人虽着墨不多，但 从作为一位商人，他的语言、行动中我们仍可以 看出他识大体、明是非的特点。他不忘祖训，舍 利取义，在动荡的年代里，保护了价值连城的国 宝。 l七、教学建议 l（一）小说情节曲折动人，吸引读者。可 以用一课时的时间引导学生读课文，一边 阅读一边批注，留下文间笔痕，写下独到 理解。 l（二）通过