电机与电气控制技术实训报告.docx

河南理工大学万方科技学院电机与电气控制技术实训报告班级: 建筑电气1401 学号: 141602050128 姓名: 于海江 系别:建筑与测绘工程系实训时间: 2016年5月电机与电气控制技术实训报告10目录交流接触器的拆装。1异步电动机点动控制。2异步电动机单向连续运转控制。3异步电动机正反转运转控制。4异步电动机顺序启动控制。6异步电动机y-降压启动控制.。7实训心得体会。9实训项目：交流接触器的拆装实训的目的及要求：1. 了解三相异步电动机的继电器-接触器控制系统的制动原理，观察实际交流接触器、热继电器、自动空气断路器及按钮等低压电器的工作原理，学习其使用方法。实训主要仪器设备：交流接触器（一个）；电工工具一套。交流接触器实际图片：主体 f4辅助触头交流接触器拆解图：交流接触器构成：交流接触器主要由三对常开主触头、衔铁、铁芯、吸引线圈构成。灭弧罩主要是以防常开主触头断开和闭合时引发的电弧造成危险。辅助触头作用：主要用于控制电路。比如自锁和互锁交流接触器工作原理：当线圈通电时，铁芯被磁化，吸引衔铁向下运动，使得常闭触头打开，主触头和常开触头闭合。当线圈断电时，磁力消失，在反力弹簧的作用下，衔铁换到原来的位置，所有触头恢复原态。实训项目：异步电动机点动控制实训的目的及要求：1. 了解三相异步电动机的继电器-接触器控制系统的制动原理，观察实际交流接触器、热继电器、自动空气断路器及按钮等低压电器的工作原理，学习其使用方法。2. 熟练掌握三相异步电动机的点动控制，并分析电路的控制原理，掌握电路的链接方法。3. 熟练操作三相异步电动机的点动控电路的操作过程。实训主要仪器设备：三项异步电动机（一台）；交流接触器（一台）；低压控制电气配盘（一个）；按钮开关（一个）三相空气开关（一个）；单相空气开关（一个）；热继电器（一个）；导线若干；电工工具一套。实训电路：实训内容与步骤：1. 连线前首先要把电路图与实物图相对照，做到能把电路中的图符号、文字符号与实际设备一一对应认识的要求后才能照图进行接线。2. 连接三相异步电动机的点动控制线路的主电路。注意电动机做y接，连接主电路的顺序应从上往下接线，热继电器发热元件应串联在km主触点的后面。3. 连接点动控制电路的辅助回路。地按动按钮sb连接复合按钮的一对常开触点，一端与一项电源相连，另一端与km线圈相连，km线圈另一端与热继电器的常闭触点相连，热继电器的另一端连接到零线上（n）。注意控制回路一定要接在km主触点的上方，否则电动机永远不会转。4. 接线完毕用万用表对电路进行检查。5. 进行通电操作，观察电器与电动机的动作。电机运作分析：当电动机需要点动运转时，先合上空气开关qf，在手动按下控制按钮sb，控制回路闭合接通，接触器km的线圈得电，吸引接触器衔铁动作，使接触器的3对主触头向下运动闭合电动机主电路，三相异步电动机m得电运转：电动机需要停转时，松开控制按钮sb，接触器线圈即刻失电，释放衔铁，3对主触头断开，电动机停转。实训项目：异步电动机单向连续运转控制实训的目的及要求：1. 了解三相异步电动机的继电器-接触器控制系统的制动原理，观察实际交流接触器、热继电器、自动空气断路器及按钮等低压电器的工作原理，学习其使用方法。2. 熟练掌握三相异步电动机的单向连续运转控制，并分析电路的控制原理，掌握电路的链接方法。3. 熟练操作三相异步电动机的单向连续运转控电路的操作过程。实训主要仪器设备：三项异步电动机（一台）；交流接触器（一台）；辅助触头（一个）；低压控制电气配盘（一个）；按钮开关（两个）三相空气开关（一个）；单相空气开关（一个）；热继电器（一个）；导线若干；电工工具一套。实训电路：实训内容与步骤：1. 连线前首先要把电路图与实物图相对照，做到能把电路中的图符号、文字符号与实际设备一一对应认识的要求后才能照图进行接线。2. 连接三相异步电动机的单向连续运转控制线路的主电路。注意电动机做y接，连接主电路的顺序应从上往下接线，热继电器发热元件应串联在km主触点的后面。3. 连接单向连续运转控制电路的辅助回路。地按动按钮sb连接复合按钮的一对常开触点，一端与一项电源相连，另一端与km线圈相连，km线圈另一端与热继电器的常闭触点相连，热继电器的另一端连接到零线上（n），将交流接触器的辅助常开触头跨接在按钮的两端。注意控制回路一定要接在km主触点的上方，否则电动机永远不会转。4. 接线完毕用万用表对电路进行检查。5. 进行通电操作，观察电器与电动机的动作。电机运作分析：1. 合上空气开关qf，为电动机起动做好准备；按下启动按钮sb1，（复合按钮的一对常开出点构成）接触器km线圈得电km三队主触头和辅助常开触头同时闭合三对主触头使电动机主电路接通，电动机启动运转；辅助常开触头由于并接在启动按钮sb1两端，从而两条线路给km线圈供电，这时即便松开sb1但km线圈仍然通过自身辅助常开触头这一通路保持通电状态，使电动机继续连续单向运转。2. 电动机停止转动，按下停止按钮sb2（由于复合按钮的一对常闭触点构成）接触器km线圈失电km的三对主触头和自锁触头均断开电动机停转。实训项目：异步电动机正反转运转控制实训的目的及要求：1. 掌握电路的连接技巧。2. 掌握三相异步电动机的正反转电路的交流接触器互锁和按钮交流接触器互锁控制电路，并对交流接触器互锁控制电路进行优劣分析，并对控制原理做出分析，熟悉正反转控制的操作流程。实训主要仪器设备：三项异步电动机（一台）；交流接触器（两台）；辅助触头（两个）低压控制电气配盘（一个）；按钮开关（三个）三相空气开关（一个）；单相空气开关（一个）；热继电器（一个）；导线若干；电工工具一套。实训电路：实训内容与步骤：1. 连线前首先要把电路图与实物图相对照，做到能把电路中的图符号、文字符号与实际设备一一对应认识的要求后才能照图进行接线。2. 连接三相异步电动机的正反转运转控制线路的主电路。注意电动机做y接，连接主电路的顺序应从上往下接线，热继电器发热元件应串联在km主触点的后面。将km2跨接在km1的两端注意出线口第一项和第三项进行换相再接在热继电器的发热元件的进线口。3. 连接正反转运转控制电路的辅助回路。先对控制电路进行接线分析，先对按钮盒按控制电路图进行接线注意按钮盒复合按钮的常开和常闭触头，将控制电路的两条主电路连接完毕，将按钮接线引至端子排，然后将按钮盒连接到端子排，注意按钮盒的线序以防将线接错造成事故。4. 接线完毕用万用表对电路进行检查。5. 进行通电操作，观察电器与电动机的动作。注明：主电路不变辅助电路不同两种辅助电路分别进行用万用表检测。电机运作分析：1. 交流接触器互锁控制电路：（1）正转控制过程按下控制回路中正转启动按钮sb2正转控制回路线圈km1得电km1的3对主触头闭合，同时km1辅助触头闭合自锁km2辅助常闭触头断开电动机正转启动运行。结束正转，按下停止按钮sb1，控制回路断开，km1线圈失电，主触头和辅助触头均恢复原态，电动机正向运转停止。（2）反转启动控制由按钮sb3控制，过程与正转类同。2. 按钮交流接触器互锁控制电路：（1）按下控制回路中正转启动按钮sb2正转控制回路线圈km1得电串接在反转控制回路km1的 辅助常闭触头打开互锁km1辅助常开触头闭合正转控制电路自锁，同时串接在km2回路中sb2的常闭触点打开，正转住回路中的km1三对主触头闭合，正转控制回路接通电动机正转启动运行。结束正转，按下停止按钮sb1，控制回路断开，km1线圈失电，主触头和辅助触头均恢复原态，电动机正向运转停止。（2）反转启动控制由按钮sb3控制，过程与正转类同。交流接触器互锁控制电路优劣分析：在电机正转时，如果没有按停止按钮sb1就直接按反转启动按钮sb3，由于反转控制回路km1辅助常闭触头处时断开的，所以接触器km2的线圈无法得电，电动机不能反转启动。这种加入接触器互锁环节的正反转控制电路，避免了三相电源两相短路事故的发生。但这种控制电路不能直接实现正反转之间的直接转换，应用按钮交流接触器互锁可以实现正反转电路的直接转换同时也避免了三相电源两相短路事故的发生。实训项目：异步电动机顺序启动控制实训的目的及要求：1. 掌握电路的连接技巧。2. 掌握三相异步电动机的顺序启动电路的连接并对电路进行分析。实训主要仪器设备：三项异步电动机（一台）；交流接触器（两台）；辅助触头（两个）低压控制电气配盘（一个）；按钮开关(四个）三相空气开关（一个）；单相空气开关（一个）；热继电器（两个）；导线若干；电工工具一套。实训电路：实训内容与步骤：1. 连线前首先要把电路图与实物图相对照，做到能把电路中的图符号、文字符号与实际设备一一对应认识的要求后才能照图进行接线。2. 连接三相异步电动机的顺序启动控制线路的主电路。注意电动机做y接，连接主电路的顺序应从上往下接线，热继电器发热元件应串联在km主触点的后面。先接好第一个电机的主电路然后将第二个电机照第一个电路接好再将两个交流接触器的进线一起接到空气开关的出线口。3. 连接顺序启动控制电路的辅助回路。先对控制电路进行接线分析，先将按钮盒中的线接好，注意按钮的常开和常闭触头，然后对km1线路接好将按钮接线引至端子排，km2线路连接好将按钮接线引至端子排，将控制电路的两条主电路连接完毕，将按钮接线引至端子排，然后将按钮盒连接到端子排，注意按钮盒的线序以防将线接错造成事故。4. 接线完毕用万用表对电路进行检查。5. 进行通电操作，观察电器与电动机的动作。电机运作分析：1. 按下启动按钮sb1，接触器km1线圈得电，其主触头闭合，电动机m1启动运转，同时km1辅助常开触头闭合，实现km1线圈回路的自锁km2回路由于km1的第二个辅助常开触头闭合再按下按钮sb2接触器km2线圈得电km2的主触头闭合，电动机m2启动运转km2的辅助常开触头闭合实现km2的自锁。2. 按下sb4实现km2线圈断电主触头恢复原态，电动机m2停止运转。按下按钮sb3可实现km1和km2线圈同时断电，电动机m1和m2同时停止。实训项目：异步电动机y-降压启动控制实训的目的及要求：1. 掌握电路的连接技巧。2. 掌握三相异步电动机y-降压启动控制电路的连接并对电路进行分析。3. 按钮控制的和时间继电器控制的优劣。实训主要仪器设备：三项异步电动机（一台）；交流接触器（三台）；辅助触头（两个）低压控制电气配盘（一个）；按钮开关(三个）三相空气开关（一个）；单相空气开关（一个）；热继电器（一个）；导线若干；时间继电器（一个）；电工工具一套。实训电路：实训内容与步骤：1. 连线前首先要把电路图与实物图相对照，做到能把电路中的图符号、文字符号与实际设备一一对应认识的要求后才能照图进行接线。2. 连接三相异步电动机y-降压启动的控制线路的主电路。注意电动机做y接，连接主电路的顺序应从上往下接线，热继电器发热元件应串联在km主触点的后面。km3跨接在启动和运转回路的两端。km2回路连接时注意线序。3. 连接y-降压启动控制电路的辅助回路。先对控制电路进行接线分析，先将按钮盒中的线接好，注意按钮的常开和常闭触头，分别连接km1、km2和km3回路，将按钮线引至端子排。（连接时间继电器自动控制电路时要注意时间继电器连接的线序按实际时间继电器的规格说明进行接线），然后将按钮盒连接到端子排，注意按钮盒的线序以防将线接错造成事故。4. 接线完毕用万用表对电路进行检查。5. 进行通电操作，观察电器与电动机的动作。注意：主电路不变辅助电路不同两种辅助电路分别进行用万用表检测。电机运作分析：1. y-降压启动的按钮控制电路：（1）按下启动按钮sb1km1线圈得电自锁，km2线圈同时得电km1、km2主触头闭合，电动机三相定子绕组接成y型降压启动电动机转速由零开始上升至接近额定转速时，按下按钮sb2km2线圈断电km3线圈得电，km3的辅助常开触点闭合辅助常闭触点断开，同时km2的辅助常闭触点接通，km3线圈通电并自锁，电动机接成全压运行。同时km3的动断辅助触点断开，使km2线圈都断电。（2）若要电动机停车，需按下按钮sb3即可。2. y-降压启动的时间继电器控制电路: （1）按下启动按钮sb1km1线圈得电自锁、km2、kt线圈同时得电km1、km2主触头闭合，电动机三相定子绕组接成y型降压启动；时间继电器延时计时开始电动机转速由零开始上升至接近额定转速时，通电延时型继电器延时时间到kt延时动断触点断开，km2断电，电动机断开y型接法；km2串接在km3线圈支路中的动断辅助触点闭合，为km3通电做好准备kt延时动合触点闭合，km3线圈通电并自锁，电动机接成全压运行。同时km3的动断辅助触点断开，使km2和kt线圈都断电。（2）若要电动机停车，需按下按钮sb3即可。y-降压启动按钮控制电路优劣分析y-降压启动的按钮控制电路按钮盒接线比较复杂如果启动时掌握不好电动机是否已经接近正常转速即使按下运转按钮容易对电机造成伤害，如果用时间继电器的话可以根据不同的电机设定不同的延时时间来完成电动机的y-降压启动过程对电动机的伤害减小到最小。实训心得体会实训，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与时间相结合。另一方面，实训可以为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不但要学好学校所学到的知识，而且要不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。短短一个星期的工作过程是我受益很大。不仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。第一要真诚：你可以伪装自己的面孔，但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么样，应该去怎么做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声好。第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。第三是主动出击：当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找合适的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎么做事，见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努