阶段第三板块第一节从题材入手整体把握诗歌.ppt

第 三 板 块 编写说明 3年阅卷析考向 一 咏史怀古类 二 咏物言志类 三 羁旅思乡类 四 赠友送别类 五 边塞征战类 六 山水田园类 七 爱情闺怨类 第 一 节 语基练习常态化 返回 返回 如何赏析诗歌，解答诗歌鉴赏题？ 按照惯例，一般的辅导书只以形象、语言、技 巧、思想内容和观点态度等考点来组织学生复习。 从实际情况来看，效果并不理想，为什么呢？ 读不懂诗歌谈何鉴赏？！如果以诗歌内容为标 准进行分类指导，使学生掌握各类诗歌的特点及备 考策略，再辅之以考点讲练，其效果将会如何？ 答案是“事半功倍”！ 返回 考 点 统 计 高考试试卷考题题作者 体裁考点分值值 2012年 安徽卷 最爱爱 东东山晴 后雪 杨杨万 里 宋 诗诗 分析人物形象 、鉴赏诗鉴赏诗 歌 语语言 8分 2011年 安徽卷 琅玡玡 溪 欧阳 修 宋 诗诗 概括内容(画面 )，分析思想感 情，鉴赏鉴赏 表达 技巧 8分 2010年 安徽卷 岁岁暮 杜甫 唐 诗诗 鉴赏鉴赏 表达技巧 ，分析思想感 情 8分 返回 命 题 分 析 通过过上面的表格可以看出，本板块块在高考中呈现现 如下特点： 1.考查查点分布较为较为 广泛，考题题主要涉及分析人物 形象、鉴赏语鉴赏语 言、情感和表达技巧。 2.考题题在命题时题时 一般为单为单 一考点命题题，但是往往 遵循“小切入、大联联系”的出题题思路和解题题思路，试试 题难题难 度不大。 3.命题题材料来源广泛，但以唐宋诗词为诗词为 主。 4.题题型题题量上保持稳稳定，均为为2小题题，共8分。 返回 返回 题材特征 咏史怀古诗，是以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题 材，通过登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感 ，以寄托哀思、借古讽今。 形式标志主要体现为： 一 咏史怀古类历览古今通得失，观景知人论兴衰 返回 一是标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古人 名咏”等，如李商隐的咏史(“历览前贤国与家”)、苏 轼的念奴娇赤壁怀古、张养浩的山坡羊潼关怀古 、刘禹锡的石头城乌衣巷、陈子昂的燕昭王登 幽州台歌、杜甫的咏怀古迹蜀相八阵图等。 二是内容为历史人物或历史事件。如骆宾王的于易水送 人、李商隐的马嵬、杜牧的过华清宫绝句。 返回 内容情感 咏史怀古，往往是诗人借怀古伤今或叹个人命运的坎坷， 所涉及的多是在历史上有一定影响的人物、事件、古迹等。历 史人物如屈原、吴王、贾谊、王昭君、曹植、诸葛亮、隋炀帝 、唐明皇、杨贵妃、李煜等，历史事件如马嵬事件、隋灭、项 羽自刎、安史之乱等，历史古迹如废都荒台、离宫旧苑、骊山 、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等。 作者借古自比，或感叹历史，或影射当今。 咏史怀古诗的思想情感分为三大类： 返回 第一类，历览历史点滴，发表自己冷静的、理性的思考观 点，常常是一事一议，只发表看法，不含褒贬。如杜牧的题 乌江亭、王安石的乌江亭。 第二类，悲吟古人际遇，感伤己之情怀。要么缅怀前贤， 表达敬仰或惋惜；要么类比古人，寄托伤感或哀思。如苏轼的 念奴娇赤壁怀古。 第三类，借论古之得失，讽时劝世忧国。要么托古讽今， 以历史对统治者进行嘲讽；要么以古鉴今，劝诫当朝莫走老路 ；要么忧国忧民，对国家命运充满担忧，对黎民疾苦表示同情 。如杜牧的泊秦淮。 总之，对于咏史怀古诗的主题思想，主要有评判历史、借 古伤己、借古讽今三个角度。 返回 常用技法 在艺术特征上此类诗歌表现为“咏史”与“言志”(抒 怀)相结合的特点。咏史只是手段，言志(抒怀)才是目的。 在写作技法上，咏史怀古诗常常运用借景抒情、对比 、化用典故、衬托、抑扬等艺术技法。 返回 品味领悟 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 台 城 韦 庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤？ 注 韦庄(836910)，晚唐京兆杜陵人。 返回 1这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳” “无情”？ 答：_ _ _ 参考答案：因为六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳依然逢 春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是以它的欣 欣向荣，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古 如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它 “无情”。 返回 2有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情 绪，你是否同意这种说法？为什么？ 答：_ _ 参考答案：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全 面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而 代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回 顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰使 诗人联想到唐王朝，怀古伤今。 返回 二 咏物言志类绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 题材特征 咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想 感情的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山 川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的“物”或是描写 的对象，或是抒情的对象。 那么如何判定咏物诗呢？ 从表达上看，或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画， 或着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。总之，咏物诗 的对象是单纯的某个物，而写景诗常常是写多个物(或景)。 返回 从题目上看，或以所咏之物为诗名，例如虞世南的蝉 、罗隐的蜂雪、齐己的早梅等。或以 “咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式，例如陆游 的卜算子咏梅、黄巢的题菊花、于谦的石灰吟 等。也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，例如韩愈的 早春呈水部张十八员外、杜牧的山行等。 内容情感 从内容与主旨看，咏物诗大体分为四类： 返回 (1)单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似 ，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。如贺知章的咏柳赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对 自然之物的喜爱之情。 (2)托物言志(寓意)。名为咏物，实则为了咏人与抒情。往 往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒 怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲的病牛(耕犁千亩实 千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳)借 牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表 达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。 返回 (3)托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。 如苏轼琴诗(若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声 在指头上，何不于君指上听？)道出只有主体与客体密切配合 才能演奏出美妙的音乐来的道理。 (4)托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象 。如罗隐的蜂(不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得 百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？)赞颂勤劳无私者的同时，更 讽刺那些不劳而获者。 咏物言志诗所言之“志”在不同主旨的咏物诗中常常有不 同的说法，主要表现为三个方面： 返回 (1)托物言志：寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或 实现个人理想，或报效国家。 (2)以物比兴(比喻)：或寄寓高尚的节操，或表达怀 才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭 的哀愁。 (3)托物讽世：或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉 俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 返回 常用技法 咏物诗不仅仅是客观的描摹，满足于形似，诗人们更 注重对所咏之物的神韵、品格进行发掘，即不但要形似， 而且还要神似。从具体描写的方法看，其常用的技法有正 面描写(绘形绘色)与侧面烘托。从整体构思看，其常用的 技法有比喻(比况)、象征、拟人、对比。从抒情的方法看 ，主要是托物言志。 返回 品味领悟 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 菊 郑 谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 3这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。 答：_ _ 参考答案：对比的手法。把自己对菊的喜爱与王孙对菊花 的鄙视对比，把秋菊的香溢池岸与高高在上却无用的瓦松 对比，突出菊之高洁。 返回 4诗人借“菊”表达了什么感情？试分析。 答：_ _ _ 参考答案：托物言志(或象征)，借写菊的高洁气质和高尚 品格，表现了诗人不高攀权贵、不慕名利而植根民间的高 洁精神。 返回 三 羁旅思乡类他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 题材特征 在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地， 或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。 他们眼中有所见，耳中有所闻，心中有所感，由此触发灵感，写 下诗篇。这类诗大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁 不得志的苦闷，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦。 其主要的标志有： 返回 (1)诗题中多含有“驿站”“客舍”“登高”“望月” “忆”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等一类能够体现漂泊 客居之意的词语以及元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等 古代节日名。 (2)常见意象有月亮(见月怀人，望月思乡)、秋风、秋霜 、衰草(引发行人孤独、凄凉、惆怅之情)、杜鹃(叫声“不如 归去”，常与哀怨、思归有关)、猿啼(象征漂泊之人的悲苦) 、沙鸥(喻指漂泊不定、孤苦伶仃)、孤雁、鸿雁(鸿雁传书而 思乡怀亲)、浮云(漂泊之意)、梧桐叶落(飘零、孤苦凄凉)、 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏(借人在楼、倚栏或登楼远眺 表现思念之情)等。 返回 还有如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别 是暝色渐起、日暮时分，漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会 蓦然而生。 内容情感 羁旅思乡诗或触景伤情，“村桥原树似吾乡”；或感时生 情，“每逢佳节倍思亲”；或伤春悲秋，感慨韶华易逝；或日 暮思归，“日暮乡关何处是”；或因梦寄情，“夜来幽梦忽还 乡”。其思想感情大致有三类： (1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，书写漂泊无定 的孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心的孤独、凄凉及思乡 之情。 返回 (2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。 (3)羁旅他乡幽怨愤。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦 闷；或抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独 寂寞、幽怨愤慨之情。 常用技法 (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羁旅思乡诗 一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心 中所感，进而触发诗人对遥远故乡的怀想，对家乡亲人的思念 ，对温馨家庭生活的憧憬。 返回 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。“以乐景写哀，以哀景写 乐，一倍增其哀乐。”以乐景来衬托哀情是羁旅思乡类诗常 用的表现手法。如杜甫绝句(江碧鸟逾白) (3)对面落笔(又叫“反说”“侧面落笔”)：诗人在表 现怀远、思归之情时，不直接或不仅仅直接抒发对对方的思 念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘 托诗人的苦恨离情，常常给人以曲折有致、情韵悠长之感。 返回 (4)细节描写。如张籍的秋思诗(洛阳城里见秋风，欲 作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。)中摄取 “临发又开封”这一细节进一步将“意万重”“说不尽”的乡 思形象化、具体化，尤能表达诗人对这封家书的慎重和对故乡 深深的眷眷思念，细节典型，生动感人。 (5)因梦寄情，虚实结合。羁旅思乡诗中的许多悲情都是借 助梦境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能 ，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰藉。然而梦境破灭 之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗人还是惯 常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪。 返回 品味领悟 阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。 舟中二首(其一) 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 注 宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被 罢职。这首诗作于离任途中。风用壮：表示风力壮猛。 返回 5第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。 答：_ _ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。第三、 四句“疾如万骑千里来，气压三江五湖上”使用了比喻、 夸张的修辞手法。解答这个题目，要能结合诗句说出使用 的手法，再具体分析。 参考答案：比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千 里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖， 生动形象地写出了风浪的威势。 返回 6这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。 答：_ _ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌的思想感情的能力。解读本 诗，要抓住诗歌中的意象，更要结合注解和比喻、夸张的 修辞手法。 参考答案：“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶 ，借此表达出作用被罢职后的愤懑之情；“空荒” “待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；借“今 头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。 返回 四 赠友送别类多情自古伤离别，一种分别多样情 题材特征 古代交通不便，通讯不畅，亲人朋友之间往往一别数载难 以相见。为了求仕而不得不暂离家园，为了从军服役而不得不 辞亲别友，为了赴任迁谪而不得不别妻离子，为了躲避战祸灾 荒而不得不背井离乡。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相 送，吟诗赠别。 这类诗的标志主要体现在两个方面： (1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。如李白的 黄鹤楼送孟浩然之广陵。 返回 (2)此类诗常用如下意象：柳、酒、月、水四大意象。柳 (柳枝、柳条、柳丝、柳叶、柳絮等)：以“柳”寓“留”，以 “青”托“情”，以“缕”谐“旅”，以“丝”代“思”，以 软条拟柔情，以细叶状愁眉，以飞絮零落喻人生飘沦。酒：把 酒壮行，借酒浇愁，以酒劝慰。月：一方面月有阴晴圆缺，人 有悲欢离合；另一方面月光普照大地，是离人们异地同心的见 证。所以送别诗中的月总有一种寒冷孤寂的色彩。水：以水之 纤柔象征离情的缠绵，以水之深淼象征离情的悠长，以水之清 寂象征离情的凄切，以水之空濛象征离情无边。草(离情之漫 长)、(孤飞之)雁、清泪、骊歌(离别之歌)、灞桥、南浦、兰舟 、长亭、孤舟(帆)、古道、冷雨、清猿等意象。 返回 内容情感 不同的人生际遇，不同的时间场合，不同的送别对象，所 以送别诗表现的思想感情也不尽相同，主要分为四大类： (1)哀婉凄伤的离别之愁。“黯然销魂者，唯别而已矣。” 凄凉惨淡的意境与哀婉凄伤的离愁别绪是送别诗中最传统的基 调和最常见的情感风格。特别是在送别迁客，送别落第举子， 或客中送别、病中送别、佳节送别以及乍逢旋别中更易使人产 生别易聚难、前途茫然的凄怆感。 返回 (2)忧伤愤懑的不平之意。这类诗主要借送友自写胸臆 、一吐块垒，或借别情来明心志(如王昌龄的“洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶”)，以反映个人命运际遇的变化或 时代社会政治的情况，多见于迁谪、归隐时的送别诗，表达 失意之情、愤懑之气。 (3)激昂慷慨的勉励之情。在一些宦游(为功名而游)而 别、杀敌报国而别、新官上任而别的送别中，文人士子们更 是胸怀大志，俟机报国，渴望“赢得生前身后名”，借送别 表达激昂高亢、蓬勃奋发的精神。如岑参轮台歌奉送封大 夫出师西征。 返回 (4)劝勉慰藉的关切之意。这类诗劝勉慰藉与友情同在，借 送别表达作者对友人关心、抚慰、牵挂、勉励之情。如送杜少 府之任蜀州(王勃)的“海内存知己，天涯若比邻”，送元二 使安西(王维)的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，别 董大(高适)的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 常用技法 (1)寓情于景，以景衬情，情景交融。诗人触景伤怀，常借 落日余晖、明月孤帆、渡头柳絮、流水通波、江风寒雨、清猿北 雁、浮云飞蓬这些意象，营造一种迷茫而悲凉、空廓而深沉的意 境。先写景后抒情，一般叫借景抒情、融情于景；先叙别后写景 ，一般叫以景衬情、情景交融。 返回 (2)烘托。不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物 有伤离之意来烘托人的伤离之深，大有“物犹如此，人何以 堪”的意思。这种技法常与拟人的修辞手法一起合用。例如 杜牧的赠别二首(其二)“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到 天明”。 (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。冷色调的凄 风苦雨，渲染出清冷萧瑟的送别环境，正好衬托离别的哀愁 。暖色调的良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼？景色越美 ，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁 增恨的因素，使人物的感伤之情倍感沉郁。 返回 (4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常在作者触 景生情的基础上向前推想，或想象分别后朋友行旅中的孤 寂，或虚拟所到之地的民情风俗，或设想未来可能遇到的 种种情景，或设想其别后的行旅之景和愁苦心境。这些想 象实质上是表达自己对朋友的留恋和关切。 返回 品味领悟 阅读下面的一首诗歌，完成后面的题目。 送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。 注 皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即 “姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜 访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫：指蟋蟀。 返回 7简要概括这首诗表达的思想感情。 答：_ _ 解析：本题主要考查学生鉴赏古代诗歌思想感情的能力。这首 送别诗，写得感情深挚而又笔调轻灵，相当别致。第一、二句 写送别时那种令人黯然神伤的环境。表现了诗人想到自己明天 就要与友人分别，心情异常沉重。三、四两句作者以想象中的 明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。 参考答案：表达了作者送别友人时内心的沉重与感伤，也表达 了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。 返回 8全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。 答：_ _ 解析：本题主要考查学生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力 。全诗结构巧妙，语虽平淡而意味深长。前两句实写诗 人送别之景，烘托情。后两句想象明天，与此时的秋夜 作对比，进一步表达了离情别绪，又是虚写。考生答题 时，一定要结合诗歌思想感情来分析。 返回 参考答案：诗中的“实”是诗人送别友人时深夜的环 境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回 望苏州，只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象， 运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友 人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。 返回 五 边塞征战类金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 题材特征 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的 诗。边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代 表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外 王维、李白、杜甫等都写过大量的边塞诗。 其主要标志有： (1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与 军旅有关的字。 返回 (2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。 自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城 、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。 地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴 山、楼兰、蓟北、西山、受降城。 战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶 、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭。 人物类：戍卒、将帅、胡人、单于。 乐曲类：梅花落折杨柳关山月行路难阳 关三叠(又名阳关曲渭城曲)等。 返回 内容情感 边塞征战诗表达的主要思想情感： (1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。或表现“宁为百夫 长，胜作一书生”的从军热情；或抒写将军出塞，驰骋疆场的 丰功伟绩；或讴歌功业理想，不惜为国捐躯的英雄气概。这类 思想情感主要表现在初唐时期。 (2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈 ，表现将士勇敢顽强的英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士 视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写边塞环境的恶劣，表 现将士不畏艰险的牺牲精神。 返回 (3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉 塞萧关、冰川雪峰、火山热海等，这些边塞风景，常常充满 一种昂扬雄壮的情感基调。 (4)征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士久戍 思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾；或极写边地环境 的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣的思乡深情； 或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的期望，等等。 返回 (5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表 现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的 政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能，朝廷的用人不 当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏 聩；或讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考。 (6)和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来。 返回 常用技法 第一，要掌握一些基本方法，如修辞方面的，主要有夸张 、对比、互文、用典等。 (1)夸张。例如岑参的走马川行奉送出师西征：“一 川碎石大如斗，随风满地石乱走。”用夸张手法极力渲染环境 的艰苦、天气的恶劣，从而反衬出将士的不畏艰难和高昂的爱 国热情。 (2)对比。例如高适的燕歌行：“战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。”将将军和士兵苦乐悬殊的生活进行对比， 隐约地道出了失利的必然结果。 返回 (3)互文。例如王昌龄的出塞：“秦时明月汉时关，万 里长征人未还。”“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉 时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。 (4)用典。如李益的塞下曲(伏波唯愿裹尸还，定远何 须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山)中第一句用马援 屡立战功，被封为伏波将军的故事；第二句用班超投笔从戎， 封定远侯的故事；第三句引用古代晋人与姜戎败秦的故事；第 四句引用唐初薛仁贵西征突厥的故事。全诗用典，讴歌了将士 们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于 牺牲的精神。 返回 第二，要立足于整体，有侧重地分析其技法。边塞征战诗 主要有两个方面的内容：征战场面的描写，日常生活的撷取。 其侧重点又有不同，有的侧重于人物形象的塑造，有的着力于 意境的营造，有的立足于情感的抒发。 (1)侧重于表现人物形象的，常用侧面烘托、动作肖像描写 、细节描写等手法。 (2)着力于意境营造的，常用景物烘托、虚实结合等手法。 返回 品味领悟 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 军城早秋 严 武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注 严武(726765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾 任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐 蕃军队七万多人。 返回 9诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答：_ _ _ 答案：诗的前两句通过夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月 、西山这些意象，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景 。寓意边境局势的紧张。 返回 10诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 答：_ _ _ 答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗 志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击 ，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必 胜的信心。 返回 六 山水田园类山光水色养性灵，登山观海总溢情 题材特征 严格地讲，山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描 写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水景物 的流连与热爱。其鼻祖是东晋的谢灵运。田园诗指主要以农村 自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野的描 写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实的不 满和对宁静和平生活的向往。其鼻祖是陶渊明。到了唐代，山 水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、王维。 返回 内容情感 山水田园诗表现的情感思想主要是赞美山河，热爱自然 ；向往自由，厌恶官场；憎恶黑暗，渴望归隐；闲适淡泊， 悠然自得等方面，具体表现为三点： (1)寄情山水的豪放激情。或描写大自然之雄奇壮丽， 表达诗人宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展 现诗人积极进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江河，变幻 的景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由的精神。 返回 (2)心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽， 或以淡泊之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依恋、追 求与热爱，或寄托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达对厌倦官场 的超脱之情。 (3)借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人对山川 永恒、人生短暂之叹；或借缥缈凄迷之意境，透露诗人失意 怅惘心绪；或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦 雨，寄寓贬谪忧愤；或借眼前山水，表达忧国忧民之情；或 借瑰丽壮景、盎然春意反衬悲时伤世之痛。 返回 常用技法 山水田园诗的常用技法主要表现在写景抒情的方法上： 第一，比喻、拟人、夸张、对比等修辞类手法的运用。比 喻如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(岑参白雪歌送 武判官归京)。拟人如“坐看苍苔色，欲上人衣来”(王维 书事)。夸张如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” (李白望庐山瀑布)。对比如“桃红复含宿雨，柳绿更带朝 烟”(王维田园乐)，桃红柳绿，色彩对比。 第二，写景的表现手法： (1)白描与工笔。 返回 白描，简单地罗列，简洁地描写。 工笔，细致入微地刻画，重彩浓墨地描绘。如谢灵运的登 池上楼：“初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽 。”“初景”是初春的阳光，“绪风”是冬季残留下来的寒风。新 阳为新春，“故阴”是已过去的冬季。“变鸣禽”意为鸣叫的鸟儿 变换着种类。本诗写了初春的风、阳光、池塘、春草、弱柳、鸣禽 等，一句数景，每景必以准确的字眼形容，极其细腻。 (2)观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。 (3)光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。 返回 (4)虚实结合(眼前之景与想象之景)。如“淮左名都，竹西 佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔扬 州慢)前两句是对扬州过去景物的想象描写，是虚写；第四句 化用杜牧诗意，使人联想扬州当年盛况；第五句写出扬州今日荒 凉破败的景象，虚实结合，寄寓诗人对昔盛今衰的感慨。 (5)动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。如杜甫的 漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭 联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面 的宁谧安静，以动衬静，愈见其静。 返回 第三，常用的抒情方法： (1)借景抒情，融情入景。 (2)乐景写哀(反衬)，用欢乐的景物或场景写哀伤的心 情。如，“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往 无烟火，不独明朝为子推。”(孟云卿寒食)第一句写 江南美丽的风景，第二句写寒食节自己生活的悲苦；三、 四句写寒食节不吃饭食的原因。文章以江南的美景反衬诗 人的境况，以乐景写哀情。 返回 品味领悟 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 天津桥春望 雍 陶 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 注 雍陶：晚唐诗人。 返回 11诗的前两句描绘了怎样的景象？ 答：_ _ _ 答案：天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水 中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕柳 丝随风飘扬。这是一幅明媚绮丽的津桥春日图。 返回 12这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。 答：_ _ _ 答案：对比和以乐景写哀情的手法。诗的一、二 句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入 胜；三、四句转写金殿闭锁，宫苑寂寥。前后映衬，对 照鲜明。让人自然感受到自然界的春天岁岁重来，而大 唐帝国的盛世却一去不复返了。 返回 七 爱情闺怨类心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆 题材特征 爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发 离别相思之苦。从某种意义上来说，具体可分为爱情诗和闺 怨诗(包括宫怨诗)。 此类诗的主要标志是： (1)标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望 夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”“寄良人”或直接用“无 题”等字眼，如王昌龄的闺怨。 返回 (2)诗中常有“眉锁”“翠楼”“绮席”“碧纱”“鸳 被”“相思枕”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒 衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆 对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等带有闺房 色彩或带有思人韵味凄清的意象，如张籍的忆远。 内容情感 纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类： 返回 (1)表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内 诗和悼亡诗两类。如杜甫的月夜(“何时倚虚幌，双照 泪痕干”)与元稹的离思五首(“曾经沧海难为水，除却 巫山不是云”)。 (2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、 弃妇诗、别离相思诗。 (3)未能终成眷属的男女恋情诗，如李商隐的无题诗。 爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面： 返回 (1)相濡以沫的深厚感情。或表现夫妻相濡以沫的生活，或 表现夫妻别离后的真挚思念，或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑 ，或表现夫妻间生死不渝的爱情。 (2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。 主要表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调与