【精品文档】江苏省中等职业学校星级评估申报表(XXX中专定稿).doc

编号：_ 江苏省中等职业学校星级评估学 校 自 评 表学校名称 徐州市贾汪中等专业学校 现有级别 江苏省重点职业学校 申报星级 四星级 学校地址 贾汪区新工区育才路3号 邮 编 221011 学校网址 /校长姓名 郭夫忠 电 话手机号电子信箱 jwzz666163.com 江 苏 省 教 育 评 估 院 制二一一年九月二十一日 填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。二、页面规格统一为a4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。三、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学校”。表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。 四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。五、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；六、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。七、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。八、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。九、封面“编号”由评估院统一编号。目 录1、 学校自评报告（1）2、 分项自我评价（5） （一）学校总体概况（5）（二）师资队伍（14）（三）专业与课程（21）（四）实训实习基地（29）（五）设施条件（36）（六）学校管理（43）（七）学生培养（52） （八）社会服务（59）三、学校基本状态信息数据（62）（一）学校基本情况一览表（62）（二）四星级职业学校量化指标达成情况比对表（63） （三）学校专业情况一览表（69）四、学校发展规划及论证报告（70）（一）学校发展规划及论证报告（70）（二）“十二五”师资队伍建设规划（73） （三）“十二五”专业建设发展规划（77）一、学校自评报告我校始建于1984年8月，其前身为大泉镇职业中学。2005年8月由6所职业中学整合而成。2006年6月通过江苏省重点职业中学验收，2008年10月被评为江苏省三星级中等专业学校，2009年12月24日通过江苏省省级社区培训学院验收。学校以“厚德、自强”为校训，倡导“成人引领成才、职业成就事业”的办学理念，加强“崇德务本、强毅力行”的校风建设，加强“正德敬业、强本善教”教风建设，加强“修德明理、强能致用”学风建设，坚持“职教富民，服务地方经济建设”办学宗旨，紧紧围绕“规范教育教学管理，提升校园文化氛围，打造专业特色品牌”的工作重点，努力创建江苏省四星级中等职业学校。学校先后获得江苏省平安校园、江苏省园林式单位、江苏省职业学校德育先进集体、江苏省巾帼培训基地、徐州市文明单位、徐州市教育现代化学校、徐州市教育系统先进学校、徐州市德育工作先进集体、徐州市食品卫生a级单位、徐州市职业学校技能大赛先进单位、徐州市优秀农村劳动力培训基地等荣誉称号。一、高起点、高标准建设，实现职业教育率先发展2009年起，学校按照江苏省中等职业学校四星级各项标准要求，开始了大规模的创建工作，学校建设规模、设施设备、校园环境明显改善，教师的整体水平有了较大提升；学生的综合素质明显提高。实现了学校办学水平、办学效率、服务能力的大提升。1 校园基础建设高起点。学校位于环境幽美、公共交通便捷的贾汪区教育园区，占地216亩，建筑面积5.1355万平方米。校园设施功能齐全，教学、实训、生活、运动、休闲等功能区域布局科学合理、区分明确。校园环境整洁优美，文化氛围浓厚，整体绿化覆盖率达53.9%，建筑、空间、景观等设计有规划、有特色、质量高，达到绿化、净化、美化、亮化于一体的目的。校园氛围彰显特色，注重体现职教特点，建设专业文化环境，加强校企文化融合，营造和谐育人环境。2 教育教学设施高标准。学校有四幢教学办公楼，设置78口标准教室，42口教室配有标准多媒体，1个300余座多功能报告厅，1个设施齐全的多功能学术报告厅。建有标准实验室16个，标准数字语音室1个，计算机房10个，网络机房2个，配置550余台计算机。图书馆配有320座学生阅览室、教师阅览室和110座电子阅览室。4幢公寓式学生宿舍能容纳2000余人的住宿，生均面积达7.26平方米。学生食堂能容纳近1200人同时用餐，座位率达85.96%。标准塑胶跑道、田径场、篮球、排球等运动场地运动器械设施配套齐全。学校不断加快信息化建设，校园配置有专用的网络接点、闭路电视系统、校园广播系统、家校通系统，为教师每人配备一台手提电脑。3 基地建设规划高水准。2009年贾汪区人民政府作出决定，将在我校建设贾汪区公共实训基地，实训基地设计建筑面积达16800平方米，区政府计划将投入专项资金2800万元、学校自筹基建资金1000余万元；此工程目前正在积极筹建。经过多年资金的连续积累，目前学校现有生均设备值5062元，各专业均有体现专业特点的实训基地。2008年数控技术实训基地通过了江苏省实训基地验收，数控技术高水平实训基地已申报立项。学生实训开出率达98%以上。与学校签约的校外实习实训基地22家，完全能满足学生校外实习实训的需要。学生到校外实习实训基地实习率达78%以上。学校在2009年被徐州市人民政府授予“就业创业培训定点机构先进单位”，被徐州市职业资格鉴定处授予职业资格鉴定站。具有机械数控、电子装接、计算机技术应用等多个职业技能培训和职业资格鉴定能力。二、高效率管理，推动学校和谐持续发展学校按照江苏省职业学校管理规范，以创建江苏省高水平示范性职业学校为目标，注重过程具体化，各项管理求实、求细、求精，不断规范教育教学管理，促进学校事业和谐可持续发展。1 紧贴区域经济，创新专业建设。学校紧紧围绕徐州市及贾汪地区区域经济发展，来定位、设置、调整专业，加快人才培养，力求做到人才培养服务地方经济。根据贾汪区“十二五”发展规划把贾汪建成徐州市的副中心这个目标，着力建设数控专业和机电技术应用专业，根据贾汪工业园建设需求，设置物流管理及电子商务等专业，学校现有机电技术应用、数控技术应用、计算机技术应用、电子商务4个徐州市级主干专业，其中计算机技术应用、机电技术应用专业分别于2006、2008年通过省级示范专业验收。学校围绕主干专业，形成了机电技术应用、数控技术等机械、机电类专业群，电子技术应用、电子电器应用与维修等电子类专业群，计算机及应用、动画与平面设计、计算机信息管理等计算机类专业群，会计、市场营销、电子商务等财经商贸类专业群。在现有8个专业中，主干专业及其相关专业群占比超过50%。2 强化校企合作，推进课程改革。学校制定课程改革总体方案，逐步形成理实一体化教学体系，在主干专业中实施电工技术实训、钳工技能、车工技术、数控车工、图像处理、flash制作等6门项目课程；积极组织专业教师结合学校实际和地方需要，开发符合校情和厂情的校本课程，目前已完成并投入使用的校本教材8本。另外学校还根据企业需求和学生特点，创设课程实习、暑期尝试实习和顶岗实习三个不同形式的阶段实习，并积极探索将课堂搬到企业，将企业引入课堂的校企合作模式。3 注重制度建设，抓实教学管理。细化制度，落实责任。学校依据江苏省职业学校教学管理规范，确立教学工作的中心地位，逐步完善教学“五认真”工作具体要求、教学事故认定及处理办法等一系列教学管理规章制度。规范管理，加强监控，形成完整的布置、检查、反馈、评估教学管理机制。开展每周听课、评课活动，注重教学过程管理，强化教学常规检查，优化课堂教学效果。学校建有教务管理信息化平台，及时反馈信息、解决问题，教学管理扎实有效。4 狠抓常规管理，凝炼德育特色。学校贯彻江苏省职业学校学生管理规范，明确德育工作的首要地位。学校以班主任工作量化考核为抓手，规范班主任队伍建设，实行三级管理、二级考核机制，从宏观和微观二个层面，分学生出勤、课堂纪律、二操、卫生、晚自习、宿舍管理、行为规范、板报环境、活动竞赛和奖励加分等十几个考核项目，对班主任工作细化并量化考核，有效促进班主任队伍建设，有效促进班集体建设，有效促进学校竞争机制不断完善。以学生日常行为量化考核为抓手，每天执行德育办、专业部德育巡查和学生会督察、礼仪服务，对学生礼仪常规、课堂纪律、劳动卫生、行为规范进行量化考核，重视学生常规行为的培养，以校纪法规、爱国爱校、职业理想、学雷锋等主题月教育为载体，注重常规，狠抓重点，以行为养成为主线，着力培养学生良好生活学习习惯，以学校、家庭、企业、社区为网络，有效凝聚德育教育强大合力，以校企文化融合为载体，全力抵制不良文化对学生的影响，以心理健康教育为切入点，促进班级管理工作上水平，努力形成学生管理多元化格局。学校德育管理量化考核相关工作经验分别在徐州市德育工作会议上交流，2010年我校被评为“江苏省职业学校德育工作先进集体”。三、高标要求，提升师资队伍整体水准学校把建设一支高素质教师队伍作为提升办学水平的基础，明确师资建设目标，制定实施规划方案，出台一系列奖励激励措施，大力弘扬“学为人师、行为师范”的职业道德，倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的师德师风，深入开展“树师德 练师能 铸师魂”活动，努力建设一支师德高尚、知识渊博、业务精湛、善于创新、结构合理的高素质师资队伍。1 坚持以身作则，领导干部作风扎实。学校现有校级领导5人，全部具有本科学历、高级职称。学校依据条块结合、以块为主、处室服务的原则，实行校长负责制下的二级管理机构设置。行政机构分设党政办公室、教务处、德育处、总务处、培训处和招生就业处；注重服务、协调、督察，发挥宏观调控作用；教学机构分设机电数控部、电子信息部、综合部，教育教学过程管理注重组织、落实。学校行政班子坚持“务本求实”的工作作风，明确工作职责，创新工作思路和方法，落实工作措施和责任；注重工作效能，规范工作程序，提高办事效率，落实重点工作，保证工作质量；提高服务意识，把服务意识融入到思想感情里，体现在工作作风上，落实到具体工作中，充分发挥表率和骨干作用。2 落实培养措施，骨干教师群体基本形成。学校十分重视师资队伍、特别是“双师型”骨干教师培养，始终把教师培训、培养作为学校工作的“重中之重”，采取各种有效措施，努力提升教师队伍的整体素质。一是制定师资队伍建设及培养培训规划、骨干教师管理条例和专任专业教师下企业实践办法，有计划地组织教师参加出国研修以及“双师型”、技师（高级技师）等各级各类培训，2011年有62名教师参加各类培训。占专任教师总数的39.8%，省级以上参训人数26人，占专任教师总数的16.7%，培训费用占工资总额的8.6%。学校现有研究生学历8人，占教师总数的5.13%，中级以上职称109人，占专任教师的69%，专任专业教师95人，占专任教师的60.9%。二是把培养“双师型”教师作为重点，积极创设条件，确保每位专业教师都有机会参加专业技能培训。学校现有“双师型”教师 68人，占专任专业教师71.5%，具有国家职业资格三级以上证书的教师84人，占专任专业教师88.4%。三是鼓励骨干教师创新、创业、创优，一个积极向上的研究型团队已经形成。经过多年努力，学校骨干教师群体基本形成。现有国家级名师1人，省级教学名师3人，省职教领军人物1人，徐州市名教师1人、徐州市学科带头人2人，徐州市中心教研组成员11人， 徐州市教学能手5人。 四、高质量办学，培养经济社会“三创“人才学校立足区域经济，依据不同历史时期徐州区域经济特点和企业需求，弘扬“三创”新江苏精神，根植本土经济，不断创新求变，在变化中求发展，在变化中创特色，实现了高质量办学目标。1 弘扬“三创”，培养企业实用人才。学校明确“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学根本任务，以准企业化管理理念，培养合格的现代企业人，实现学校教育与企业需求的“无缝对接”。学校依托校内职业技能培训鉴定站及贾汪区职业技能培训鉴定机构，组织学生参加技能鉴定和考核。近三年来，毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书或相关行业执业资格证书达98%，二年级学生90%以上获得了四级证书，12%的毕业生取得二个以上四级证书。学校重视学生“三创”能力培养，建有cnc加工中心、电子生产、机械加工、校内综合服务中心等校内创业基地，组织各类专业兴趣小组、学生社团，开展职业生涯设计大赛、阳光学生评比以及各类专业技能竞赛和勤工俭学社会实践活动。学校整合的短短6年来，学校校风淳朴，学风端正，为徐州区域经济发展输送了万余名合格劳动者，毕业生就业率持续保持在95%以上。2 服务社会，发挥示范辐射作用。学校围绕职教富民主题，主动适应、服务徐州社会主义新农村建设和“两个率先”，开设了机电、数控、电子、计算机、会计、农业、电子商务等培训。以贾汪社区培训学院为依托，近三年培训农村劳动力达3.5万人次，被评为“江苏省巾帼培训基地”、“徐州市优秀农村劳动力培训基地”。创新培训形式，依托机电、数控、电子、计算机等骨干专业和省数控技术实训基地，开展各种形式的应用技术培训，产生了良好的社会效益。五、努力方向与措施短短6年来，学校不断创新发展，在创建江苏省四星级中等职业学校过程中，我们虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，学校基本达到了四星级中等职业学校各项指标要求。但是，我们也清醒地认识到，对照评估指标上限要求，还存在着一定的差距。1 根据企业需求和学生特点，学校还需进一步推进课程和教学方法改革，着力提高教学效果。措施：强化“要成材先成人”的意识，加强德育课程建设，积极开发和利用校内外德育资源，培养学生良好的劳动意识、职业意识、创业意识、竞争意识、环保意识、法律意识和民族精神、进取精神、合作精神、科学精神。发挥德育评价与考核激励导向作用，促进学生良好的思想品德和职业道德的形成。措施：开发具有学校特色的校本课程，着眼于学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成。实施分层教学，不断改进教学方式，指导并帮助学生增强学习信心，培养学习兴趣，激发学习热情，改进学习习惯，使学生想学、会学、乐学。措施：积极研究学分制的相关理论，探索学分制在我校的推广。2 与现代职业教育要求相比，现有教师的学历水平和专业技能还需进一步提高。措施：加大教师学历提升工程的推进力度，鼓励教师参加学历进修，积极引进研究生以上高学历教师，确保到2015年，具有研究生（硕士）以上学历的教师达到20名。措施：加大专业教师和“双师型”教师的培养力度，积极选派教师参加各级各类技能培训、实践锻炼和技能竞赛，提升教师的综合能力；积极从企业引进或聘任具有丰富实践经验的高技能人才来校任教，以满足培养高技能人才的需要。措施：继续深入开展技能竞赛工作。同时要着力做好专业教师下企业锻炼工作。3 专业建设、课程改革，迫切需要加快校内实训中心建设步伐。措施：抢抓培训中心列入2012年政府实事工程机遇，争取政府和主管部门加大工作力度，及时解决各种问题，确保培训中心建设及时上马并尽快投入使用。措施：广泛学习考察，精心规划设计，高效建设安装，确保实训中心建设高起点、高质量、高效率。 四星级中等职业学校的评估验收是对学校办学水平和办学能力的检阅和总结，四星级中等职业学校评估标准为职业教育发展指明了方向。我们将以创建江苏省四星级中等职业学校为契机，以四“让”为愿景：让学生树信心，让家长燃希望，让教师有发展，让企业得满意；以四“一”为定位：努力办成徐州技能型人才培训的一个基地，校企一体、工学一体实践的一个平台，企业技能人才成长的一个摇篮，江苏职业教育重内涵发展的一个窗口。 对照江苏省中等职业学校四星级评估标准，我校已具备四星级中等职业学校的评审条件。 徐州市贾汪中等专业学校 二一一年九月二十一日本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。 法定代表人： 2011 年 9 月21日经审核，中等职业学校星级评估学校自评表所填内容真实无误，同意上报。 省辖市教育主管部门（公章） 年 月 日二、分项自我评价 一级指标学校总体概况（）二级指标领导班子（- 1）评估标准1 办学思想端正，依法治校，办学行为规范；2 学校发展目标明确，思路清晰；3 校级领导成员具有先进的职教理念，熟悉职业教育规律，开拓创新，并取得一定的研究成果；4 领导班子1/2以上成员有高级职称，主要成员任现职前从事教育工作满3年5 群众满意度高。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校领导班子成员5人均为本科以上学历、高级职称，均从事教育工作3年以上，他们业务能力强，有先进的职业教育理念、开拓进取的精神；能贯彻落实国家及省职教会议精神，并以学校“十一五”、“十二五”发展规划为工作主线，坚持以富民为主题、以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以创新为动力的学校工作指导思想，依法治校、按章管理。着力提高办学能力和办学水平，把学校建成与地方经济和社会发展相适应的、具有本土化办学模式的中等职业学校。学校领导班子办学目标明确，管理思路清晰。学校实行二级管理模式，学校、系部配合管理，建立健全学校各项规章制度，实现管理制度化、规范化、科学化、精细化。学校领导班子熟悉职业教育规律，积极探索适应本地区特点的职业教育。根据贾汪地区老煤矿工业基地、重工业、机械加工企业聚集的特点，根据产业设置专业，依据工种定课程、依据需求定目标的思路，积极探索灵活多样的校企合作的办学培养模式。班子成员团结协作、求真务实，有较强的管理能力和丰富的职业教育实践经验。校长郭夫忠同志工作作风踏实，管理理念新颖，管理经验丰富，创新意识强，著有多篇教育教学管理论文，带领全体教职工出色地开展各项工作，曾参加了在中央党校举办的中职名校长赴德进修培训；副校长盛君被授予江苏省德育先进教育工作者称号；副校长薛波被评为徐州市教育教学先进个人。近年来学校先后获得省园林式单位、江苏省德育先进学校、江苏省平安校园、贾汪区就业培训基地。学校办学成效明显，在本地区职教领域有一定的知名度。师生对领导班子成员的评议优良率一直在95%以上。主要问题和不足量化指标达成情况达成校级领导班子成员5人，均为本科及以上学历、高级职称。近两年学校获得市级以上表彰16余项，所有成员任现职前从事教育工作满3年；师生对领导班子成员的评议优良率一直达95%以上。关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一学校各项管理规章制度及管理过程资料1行政管理制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-12教学管理制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-13学生管理制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-14后勤管理制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-152009年党政会议记录校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-162010年党政会议记录校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-172011年党政会议记录校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-1二学校发展规划及执行过程资料，近三年工作计划和总结1“十一五”“十二五”学校发展规划校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-12“十一五”“十二五”专业发展规划见教务处-专业与课程-专业设置与开发-jw-iii-1-15（21）3“十一五”“十二五”师资培养规划见教务处-师资队伍-培养培训-jw-ii-3-12（11、12）4近三年学校工作计划校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-15近三年学校工作总结校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-1三领导班子成员基本信息及其教科研成果1领导班子成员基本信息一览表校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-12领导班子成员教科研成果统计表校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-13领导班子成员相关证书复印件汇总校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-1一级指标学校总体概况（）二级指标校 园（-2）评估标准1 校园布局科学，环境整洁； 2 校园占地面积不少于150亩；3 建筑面积不少于5万平方米；4 校园设施无安全隐患，近三年无安全责任事故。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩校园占地面积216亩，建筑面积51355平方米，校园设施功能齐全，能满足师生教学、活动、实训、生活等各项需要。校园环境整洁优美。2010年学校聘请南京美尔设计公司在以坚持“以人为本”的校园建设理念下，对校园建设进行了整体规划，并按规划对校园进行了全面改造，形成了校园总体环境和谐发展的有机统一，充分体现了生态、人文、现代、和谐的现代化校园。校园配有多处景点、景观，显现了校园的绿化、净化、美化、亮化。校园布局合理，教学、实训、运动、生活等已形成了较为合理的功能分区，整体绿化覆盖率达53.9%，学校树木繁茂，绿草遍地，景色宜人，香樟松柏终年滴翠。银杏翠竹四季常青。注重体现职教特色。引进企业理念，努力建设专业文化环境。企业文化与校园文化有机融合，营造了良好的育人环境和氛围。学校于2010年11月被评为“江苏省园林式单位”。校园氛围安全有序。学校始终把安全工作放在重要的位置上。制定了校舍、食品、水电、消防、实习实训等安全管理制度。建立了学校安全工作领导小组，形成了具有特色的校园安全管理网络，制定各类应急预案。从业人员持证上岗，严格台帐制度。校舍定期检查，建立检修档案；食堂等严格把采购、验收、卫生等重要关口，2011年被徐州市卫生局评为“食品卫生a级单位”。重视校园治安管理，安装了先进的校园监控设备。由于各项安防措施落实到位，几年来未发生任何安全事故，学校于2010年4月被评为“江苏省平安校园”。主要问题和不足量化指标达成情况达成1 占地面积为216亩。2 建筑面积为51355平方米。3 校园设施无安全隐患，近三年无安全责任事故。关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一校园建筑布局平面图1学校校园总平面图总务处-学校总体概况-校园管理-zw-i-2-22分幢建筑平面图总务处-学校总体概况-校园管理-zw-i-2-23学校建筑面积一览表总务处-学校总体概况-校园管理-zw-i-2-2二学校校园布局体现现代理念的和谐性、科学性、实用性、教育性1学校形象标识系统校长办-学校总体概况-校园布局-xb-i-2-32校园规划校长办-学校总体概况-校园布局-xb-i-2-3三校园安全管理网络，各项安全管理制度，安全管理过程资料1学校综合治理网络图德育处-学校总体概况-校园安全-dy-i-2-42学校安全保卫科责任制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-13学校安全制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-14学校法制安全教育材料见德育处-学校管理-学生管理-dy-vi-1-345学校应急预案及演练德育处-学校总体概况-校园安全-dy-i-2-46学校防火档案德育处-学校总体概况-校园安全-dy-i-2-47学校宿舍管理制度校长办-学校总体概况-领导班子-xb-i-1-18食品卫生安全事故应急预案总务处-学校总体概况-校园管理-zw-i-2-29食堂卫生许可证、健康证总务处-学校总体概况-校园管理-zw-i-2-210食堂卫生平时检查情况总务处-学校总体概况-校园管理-zw-i-2-211校园管理荣誉资料见德育处-学校管理-学生管理-dy-vi-1-34一级指标学校总体概况（）二级指标校企合作（-3）评估标准1 形成2个以上有区域和专业特色的办学模式；2 所有专业均建立了稳定的校企合作关系；3 30%以上的专业实行“订单培养”；4 积极参与集团化办学；5 至少有1个与主干专业相关的校内企业；6 所有专业均有行业、企业专家参与建设。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校对校企合作对职业学校的发展有一个清晰明了的认识，所有专业均有行业、企业专家参与建设，并积极参与集团化办学，引进先进的管理经验；目前学校的机电技术应用、数控等专业充分体现了区域和专业特色的办学模式；建立健全了校企合作机制，成立校企合作工作小组，就业办制定校企合作工作目标和计划，在平时的工作中将校企合作工作落到实处，目前学校有两个与主干专业相关的校内企业。学校积极探索实践多种形式校合作办学模式，将产教结合、专业开发、参观企业、企业员工培训、专业现场教学、学生实习等形式引入到平时的教学过程中。学校初步形成了企业订单式、学校主体式、学校参与式三种基本的校企合作办学模式，努力寻求引企入校、教室进厂的实训、学习模式。目前建立关系良好、紧密合作企业22家。学校每年为企业培训员工近千人。2005年以来，我校与多家企业合作，尝试“订单式”培养，目前已有3个专业实行“订单培养”。同时学校逐步创设了“张亮多媒体工作室”、“cnc加工中心创新工作室”和“机电创新工作室”等，这些工作室利用专业知识，主动为企事业单位提供技术服务。“张亮多媒体工作室”为企业开发了大量的应用软件，被相关企事业单位使用。2006年起学校先后与徐州富城染整有限公司、彭城集团、徐州超伟电子有限公司合作，在产品研发、师资培训、校本教材编写、员工培训等方面建立了互惠互利、互相参与、互相依存的合作关系。2006年起学校先后建立了cnc加工中心、机电加工、机械加工等校内实训基地，实施了学生在校实训与企业生产经营相结合的模式，让学生的实习参与到企业的生产经营活动中，了解生产程序和要求，边学习边生产，并提前感受到企业文化，为学生将来走向工作岗位打下坚实的基础，同时这种变“消耗型”为“生产型”实训，极大地降低了实习成本。主要问题和不足校企合作还需进一步深入，教学与生产的结合需进一步加强。量化指标达成情况达成1 各专业均有长期、稳定的合作企业，合作企业22家。2 机电技术应用、数控技术应用等有着区域和专业特色的办学模式；3 有3个专业实行“订单培养”；4 所有专业均有行业、企业专家参与建设；5 有2个与主干专业相关的校内企业。关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一产教结合、校企合作的有关文件、计划和总结1产教结合、校企合作的有关文件就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-52学校产教结合、校企合作组织机构就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-53学校产教结合、校企合作工作计划就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-54学校产教结合、校企合作工作总结就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-55校企合作协议书就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-56各个专业建设行业、企业专家指导委员会就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-5二近五年学校与企业签定的校外实训基地协议校外实习基地协议书就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-5b三近二年产教结合成果的证明材料1校内实训基地生产统计表教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-62校内实训基地简介教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-63校内实训基地生产图纸教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-64校内实训基地生产合同教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-65校内实训基地往来帐目教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-66校内实训基地产品实物图片教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-6四近二年校企合作成果的证明材料1学校与企业合作的材料（彭城集团、金彭车辆等单位的合作项目材料如协议书、合作项目、成果等）教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-62校企合作成果材料见教务处-社会服务-技术服务-jw-viii-2-463教师下厂实践材料见教务处-师资队伍-培养培训-jw-ii-3-124机电、数控专业的特色材料教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-65合作企业研究开发的专利材料教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-6五学生实习、企业培训材料1学生实习协议书就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-5c2订单培养协议、名单（至少三个专业的）就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-53校企合作活动资料就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-54企业员工培训材料就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-55外单位与实训基地合作的材料就业处-学校总体概况-校企合作-zj-i-3-5一级指标学校总体概况（）二级指标办学特色与社会声誉（- 4）评估标准1 学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应；2 学校在相关行业和社会具有较高声誉和影响，发挥示范辐射作用；3 创业、创新、创优等工作成效明显；4 凝炼具有职教特色和本校特点的学校文化。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校经过多年的发展建设，逐步凝炼出了具有本校特点和风格的校训、校风。学校校训：“厚德、自强”；校风：“崇德务本、强毅力行”教风：“正德敬业、强本善教”；学风：“修德明理、强能致用”学校特别注重专业建设，专业设置紧跟市场，主干专业具有鲜明的地方特色。学校在开发专业时充分考虑徐州、贾汪区地方行业、企业发展的要求和职业岗位变化的趋势，逐步开发出能引领行业发展和职业变化的新兴专业。90年代初期，主要设置了财会、机电、机械等专业，90年代中期新增了计算机专业、2000年后设置了数控、电子商务等专业。这些专业在同类学校和专业建设中都能形成品牌效应。目前，学校有2个新一轮省级示范专业和2个省紧缺人才培养基地。在专业建设中大胆创新，创设了课程实习、暑期体验实习和顶岗实习三个不同形式的阶段实习，为学生更好地认识专业，接受职业技能，打下了基础，实现了校企间人才培养的无缝对接，企业对就业学生的满意度较高。通过多年的努力，学校在行业和职业界具有较高的声誉和影响，充分发挥了专业示范及辐射作用。多年来，学校均完成了招生计划，家长踊跃将孩子送到我校就读，生源质量在徐州同类学校中名列前茅。20多年来我校为徐州地方输送了大批优秀毕业生，深受用人单位欢迎，相当一部分毕业生在各自岗位上脱颖而出，成为企事业单位的骨干，毕业生的就业率持续保持在95%以上。2005年学校创设了“张亮多媒体工作室”、2006年创设了“cnc加工中心创新工作室”和“机电创新工作室”，这些工作室利用专业知识，主动为企事业单位提供技术服务。“张亮多媒体工作室”开发了为企业开发了大量的应用软件，被相关企事业单位使用，张亮老师的作品多次在省、市技能大赛中获奖。2006年起学校与徐州富城染整有限公司、彭城集团、徐州超伟电子有限公司合作，在产品研发、师资培训、校本教材编写、员工培训等方面建立了互惠互利、互相参与、互相依存的合作关系。2006年起学校先后建立了cnc加工中心、机电加工厂、机械加工等校内加工实训基地，实施了学生在校实训与企业生产经营相结合的模式，让学生的实习参与到企业的生产经营活动中，了解生产程序和要求，边学习边生产，并提前感受到企业文化，为学生将来走向工作岗位打下坚实的基础。学校注重弘扬“三创”精神，鼓励、引导、支持师生创新、创业、创优。学校在多年实践的基础上，注重具有职教特色和本校特点的学校文化的凝炼。加强学校文化建设，以“成人引领成才、职业成就事业”的理念来营造学校文化。成功地开发了学校形象系统规范手册，确立了具有企业化特色、生机勃勃的校徽。创建具有企业情境的教学工厂，引入了企业“5s”管理理念，创设了与企业对接的专业文化环境，让企业文化和校园文化自然融合。学校注重内涵发展，以人为本，强化管理，通过文化氛围的营造，参照企业管理模式，提升了学校的品牌，凝聚力人心，促进了学校事业的可持续发展。主要问题和不足量化指标达成情况 达成关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一学校文化建设相关材料1校训、校风、教风、学风校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-72校训、校风解读校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-73学校系统规范手册校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-74校园常规管理德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-85校园文化艺术活动资料德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-86学生社团活动材料德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-87学生广播站活动材料德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-88青年志愿者活动材料德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-89各种校园活动照片德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-810学生美术、书法、班标作品展评比结果见德育办-学校管理-学生管理-dy-vi-1-34(29)11学生技能竞赛活动材料见教务处-专业与课程-技能竞赛-jw-iii-4-2112运动会材料见教务处-设施条件-体卫艺食宿设施-jw-v-4-33二近三年的招生情况1招生情况一览表见就业办-学生培养-全日制在校生人数-zj-vii-1-39三反映学校办学特色的材料1学校实行校部两级管理的文件校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-72学生礼仪服务和学生日常行为量化考核制度德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-83组织开展一系列感恩教育活动的材料德育办-学校总体概况-特色声誉-dy-i-4-84花园学校、绿色学校等获奖资料见总务处-设施条件-体卫艺食宿设施-zw-v-4-325学生实习（尝试、体验、顶岗）制度见教务处-学校管理-实习管理-jw-vi-3-376订单式培养材料见就业办-学生培养-全日制在校生人数-zj-vii-1-397课程改革材料见教务处-专业与课程-课程及改革-jw-iii-3-198数控实训中心工学一体化材料见教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-69机电生产厂工学一体化材料见教务处-学校总体概况-合作成果-jw-i-3-6四反映“三创”成果的材料1省创新大赛获奖证书复印件见教务处-专业与课程-技能竞赛-jw-iii-4-212省创意论谈获奖证书复印件见教务处-专业与课程-技能竞赛-jw-iii-4-213省市技能大赛获奖证书复印件见教务处-专业与课程-技能竞赛-jw-iii-4-214名师工作室材料见校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-75机电创新工作室材料见教务处-师资队伍-教科研-jw-ii-4-146计算机创新工作室材料见教务处-师资队伍-教科研-jw-ii-4-147学生创业指导中心工作资料见德育处-学生培养-“三创”能力-dy-vii-4-448毕业生成功创业典型事例见德育处-学生培养-“三创”能力-dy-vii-4-44五用人单位对毕业生满意程度调查1用人单位对毕业生满意程度调查表见就业办-学生培养-学生素质教育-zj-vii-2-42六各类表彰和经验推广资料1学校相关荣誉见校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-72近几年兄弟省市（学校）来校参观图片校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-73相关报道及图片校长办-学校总体概况-特色声誉-xb-i-4-7一级指标师资队伍（）二级指标专任教师（-1）评估标准1 师生比11620；2 专任教师学历全部达标，研究生学历（学位）的教师占5%；3 “双师型”教师占专任专业教师的70%以上；4 实践教学指导教师50%以上具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务；5 至少有2个以上主干专业的教师或教师团队在省级以上职业技能大赛、创新大赛中获奖；6 有2个以上在省内外同专业领域有一定影响的专业带头人或教师团队。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩我校高度重视教师队伍的建设，积极鼓励年轻教师进行学历进修和业务提升，不断引进高水平教师，以满足学校教育教学工作的需要，逐步建立了一支数量充足、结构合理、学历达标、素质优良的教师队伍。学校现有教师178人，学生数3526人，师生比为1：19.81。现有专任教师156人，其中文化课教师61人，专业教师95人。拥有研究生学历（学位）的8人，占专任教师的5.13%。本科学历的教师148人，学历水平全部达标。高级职称教师28人，中学一级教师81人，中级以上职称的教师占专任教师69.87%。学校高度重视“双师型”教师的培养。学校把培养“双师型”教师工作作为重点工作列入学校工作计划中。积极创设条件，鼓励专业教师参加各类专业技能培训，确保每位专业教师均有机会参加专业技能培训。学校现有技师8人，高级工以上84人，工程师1人，“双师型”教师68人，占专任专业教师71.58%。学校还在继续采取有力措施不断提高“双师型”教师的比例。学校不断培养和引进实践教学指导教师，现有实践教学指导教师18人，其中50%的实践教学指导教师具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务。 学校拥有一批在省内外同专业领域具有一定影响力的专业带头人和教师团队。他们在省级职业技能大赛、创新大赛和创意论坛论文评比中均有获奖。计算机技术应用专业张亮老师，在2009、2010年江苏省技能大赛分别获得一、二等奖。电工电子专业的李文国老师在徐州市技能大赛中荣获一等奖，所辅导的学生有3人获奖，另在江苏省青少年电子技师比赛中，所辅导的学生有2名获得一等奖。机电专业教师丁祥福荣获省技能大赛三等奖。郑娟老师于2009年9月被评为“全国优秀教师”，薛波副校长于2009年被徐州市评为先进教育工作者，李文国、王梅等11位老师被聘为徐州市中心教研组成员。专任老师和兼职老师都具有良好的师德师风。我校拥有省德育先进工作者1名，徐州市、贾汪区优秀教育工作者、优秀班主任数十名。主要问题和不足由于近年来招聘的都是年轻教师，他们中有好多教师的技术等级已达到技师或高级工，但他们的职称不达标，故“双师型”比例不高。量化指标达成情况达成1 教职工与学生比达 113.51；2 师生比达119.81 ；3 专任教师具有本科及以上学历者达100%；研究生5.13%，还有2人为在读研究生；4 专业教师占专任教师60.90%以上。5.“双师型”教师68人，达到专任专业教师的71.58%；6.专任教师中具有中级以上职称者109人，占69.87%；7.实践教学指导教师50%以上具有国家职业资格二级以上或中级以上专业技术职务；8.近三年主干专业教师在省级以上职业技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖的计达8人次；9.具有一批在省内外同专业领域有一定影响的专业带头人。其中，国家级先进教育工作者1名，2人次在省技能大赛中获一、二等奖。关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一本年度人事报表，学年初报表1中等职业教育（学校）综合统计报表（2009-2010事业年报）校长办-师资队伍-专任教师-xb-ii-1-92教职工花名册校长办-师资队伍-专任教师-xb-ii-1-9二人事管理软件、