山东卫生继续教育公共课程社区护理试题及答案.doc

2014山东卫生继续教育公共课程考试参考答案（复习资料）*为答题后提示是错误答案希望能对大家有所帮助（）是社区这个社会团体划分的基础a*“杯弓蛇影”是一种a“布置展览、组织参观、开展卫生科普宣传”是社区健康教育方法中的d“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是d“驾驶时不要打电话”属于促进健康行为中的c“驾驶时请系好安全带”属于促进健康行为中的c“闻其声知其人”属于c“运用鼻音引起对方注意”属于非语言传播技巧中的b岁时期，个体所处的行为发展阶段是b14-16岁属于d15个月的小儿完全用牛奶喂养，很可能引起a*1周岁小儿的体重约为出生体重的3倍2岁小儿体重约等于其出生体重的d3岁小儿身长95cm，体重15kg，牙20个，属于d6个月婴儿人工喂养宜添加的辅食是a8个月小儿体重，按公式计算应为a阿拉木图宣言的内容是d艾瑞克森的心理社会发展理论的分期d艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是c按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括c按照杜瓦尔理论下列哪项是青少年期的主要任务：a*按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是d保护易感人群的主动免疫措施是c保健门诊护士不能从事的工作内容是d被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是a病人王某，女性，35岁，患乳腺癌广泛转移，病情日趋恶化，病人常独自一人坐在床上哭泣，不愿与医护人员、家属交谈。你认为该病人的心理反应处于哪一期d不符合半流质饮食原则的一项是b不会引起“生活方式病”的行为习惯是d不是高血压病人急诊就医指征的是b不属于“日常危害健康行为”的是d不属于“知信行模式”构成要素的是d不属于艾瑞克森的心理社会发展理论的分期是d不属于护理程序的评价内容是d不属于家庭健康护理诊断的步骤的是d不属于健康教育形成评价的常用方法的是b不属于人际关系的是d不属于人类行为的发展阶段的是d不属于社区护士预见能力的是b不属于糖尿病低血糖反应的诱发因素的是（ ）d不属于选择健康传播途径应遵循的原则的是a侧重增强肌力的运动锻炼是b*产后抑郁症在产后发生的最常见时间为b*c*冲突是与生俱来的，组织应当接纳冲突，使之合理化”属于a出生后24小时的新生儿应预防接种的疫苗是b出生后主要的造血器官是d初入院l2天的急危重症患者，他们典型的心理特点包括a传播要素包括d传染病的基本特征为b传染病流行必须具备的基本条件是（ ）d从事重金属作业的工人，如铅作业工人，食物摄取应注意（ ）。c促进个体采取某项健康行为的内在动力是a*大便隐血试验期间禁忌的食物是c单纯母乳喂养不能满足小儿生长发育需要对( )个月以后婴儿应添加辅助食品。b单位时间内脉率少于心率，多见于d胆固醇含量较高的食物是c当腹腔内含有一定量液体时，随体位不同而变动的浊音是b当腹腔内含有一定量液体时，下列哪一种浊音是随体位不同而变动的b当家庭面对压力时，最有效的资源是d当医嘱的内容不清时，护士应a*导致医疗费用上升的因素，以下哪项除外：d*低脂饮食不适用于下列哪种疾病b*定时定量进餐体现了促进健康行为具有c对“巩固发展阶段”的概念，正确的是下列哪一项d*对“巩固发展阶段”的描述，正确的是d对“群体传播”的理解，正确的是b*a*对“主动发展阶段”的概念，正确的是下列哪一项c对“主动发展阶段”的描述，正确的是d*对1岁以内的婴儿进行定期的健康检查的时间应为下列哪一项d对1岁以内的婴儿进行定期的健康检查应d对处于危机中的家庭，下列哪一项为最佳的护理方法d对患者实施口对口人工呼吸时，肺部充气的速度应每分钟c对急性口服中毒的病员，迅速而有效的抢救方法是：口服催吐对家庭访视的含义的描述，正确的是d对家庭系统理论产生影响的理论，包括d对家庭系统理论影响较大的是下列哪一项d对人类行为“目的性”特征的理解，正确的是c*对社区个人进行健康护理的主要方式是c对社区家庭访视的顺序中错误的是d对信息和讯息的描述，正确的是d对医院健康教育对象的描述，正确的是c对医院健康教育对象的描述，最正确的是c对医院健康教育对象是d对于护士与患者之间的人际关系，其目标是a对于社区护理的特点，描述正确的是下列哪一项c对于使用假肢或瘫痪的病人，要使其恢复行走能力重要锻炼方法是（ ）。a*发现脊髓灰质炎的患者、病原携带者或疑似患者，通过传染病疫情监测信息系统进行报告时限正确的为c干扰患者进食的因素不包括a肝硬化腹水病人宜进b*d*高血压的危险因素不包括b高血压的危险因素不包括 ：（ ）b高压蒸汽灭菌物品，有效保存时间不超过b个案管理的必须程序是：d根据病变部位在乙状结肠的特点，如需要灌肠常采取a根据杜瓦尔的家庭生活周期，最需要妇幼保健指导的阶段是b根据杜瓦尔理论，青少年期的主要任务是下列哪一项b根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括d根据格林模式，健康教育诊断主要从哪几方面诊断：d根据我国学生卫生条例的规定，小学生、中学生每日学习时间分别不得超过 （ ）。b公共卫生护理阶段的主要护理对象是b公众距离指沟通双方的距离d构成社区的第一要素是下列哪一项b构成社区的基本要素中，不包括d构成社区的要素中包括d关于“承担卫生服务责任的部门”，描述正确的是b*关于“健康信息”的定义，正确的是d关于“健康信息”定义的描述，不正确的是d关于“人类行为分类”的描述，不正确的是d关于“时空语”的理解，正确的是b关于产后健康促进的说法，正确的是a关于儿童生长发育的规律的描述，正确的是d关于儿童生长发育的说法，错误的是c关于复合式提问的概念，错误的是d关于冠心病的流行病学特点中哪项错误：（ ）d关于家庭的概念，说法正确的是b关于家庭的描述，下列正确的是c关于家庭健康护理原则中协助家庭利用健康资源不正确的是d关于家庭内部结构的描述，下列正确的是d关于家庭资源的说法，正确的是a关于健康教育计划目标的叙述，下列错误的是b*关于卡介苗的叙述，下列哪一项是错误的d关于受传者的描述，哪项是错误的c关于小儿肥胖的标准，正确的是d关于小组讨论的组织技巧,正确的是d关于心肌梗死的说法哪项错误：（ ）d关于心绞痛发作时的特点哪项是正确的：（ ）c关于烟碱样作用的中毒表现，应除外c管理传染源的重要环节c广义的医院健康教育是d国内普遍采用的围生期定义是b护理新生儿脐带的正确方法是c护理学的4个基本概念指的是c护理学是d护士和病人不用说话，就可了解对方的感觉和想表达意思的沟通层次是c护士为长期卧床的病人做床上擦浴，此时护士的角色是a*护士为患者准备坐浴药物时，不慎将高锰酸钾溶液沾到工作服上，欲去除此污渍宜用的溶液是d护士未认真核对，将患者液体输错，但及时发现未造成不良后果，该行为属于d护士在护理实践中应遵循对患者的尊重原则，主要是尊重患者的b患儿，2岁。动脉导管未闭。对患儿家长做健康指导时，不妥的是b患儿，2岁。上呼吸道感染，发热，体温40.2，突然惊厥发作，首选惊厥药为d患儿，3岁，不慎溺水，检查发现面部发绀，意识丧失，自主呼吸停止，劲动脉搏动消 失。护士实施抢救室首先采取的措施是c*患儿，6岁。2周前患上呼吸道感染，近2天来颜面水肿、尿少、血尿、高血压。诊断 为急性肾小球肾炎。患儿感染的致病菌最可能是a患儿，7个月。体重7.6kg，单纯奶粉喂养，未加辅食。近来家长发现患儿面色苍白，表情呆滞，反应迟钝、少动。护士判断患儿可能是d患儿，出生4天。因双下肢及臀部硬肿入院。查体：腋温30，腋、肛温差1。若采 用暖箱复温，适宜的起始温度为d患儿，日龄3天。上腭中线和牙龈部有黄白色斑点，即“马牙”，护士为其提供针对性护理的方法是d患儿男，18个月。护士在口服给药时，患儿吵闹不休，护士应d患儿女，7岁。以先天性心脏病收入院第1天，拟行手术治疗。当天晚上夜班护士查房时患儿开始哭闹:“我要爸爸妈妈，现在就要，离开他们我睡不着。”护士最佳的回答是a患儿日龄3天。上腭中线和牙龈部有黄白色斑点，即“马牙”，护士为其提供针对性护理的方法正确的是d患者，男性，55岁，口舌干燥。查体:皮肤弹性差，眼窝凹陷，尿比重1.029，血清钠浓度为157mmol/l，应首先补充c患者，女性，26岁。因淋雨后出现高热、畏寒、咳嗽、流涕就诊。医生开出以下口服药，护士嘱咐患者应最后服用的是a患者，女性，30岁，被确诊为早期乳腺癌。患者积极调整心态，面对现实，此种适应为b患者，女性，46岁，4小时前不慎足被刺伤，伤口较深，为预防破伤风的发生，护士采取的最有效的处理是d患者女性，16岁。患慢性疾病，需要接受居家护理，而其母亲由于家庭困难需要上班。此家庭需要调适的家庭功能是患者权利中具体体现患者自主权的是d基础护理的基本医德要求是c*急危重症患者初入院的l2天，最典型的心理特点是a家庭的内在结构中错误的内容是：（ ）d家庭访视成功的前提是d家庭访视的时间一般在d家庭访视的时间一般在：d家庭访视的主要内容不包括a家庭功能不包括a家庭功能不包括：（ ）b家庭护理评估的最佳工具d*家庭健康护理的评价过程包括哪些内容d家庭健康护理的原则有哪些：d家庭健康护理原则中，协助家庭成员心理适应和社会适应是指c家庭健康护理原则中，协助家庭利用健康资源是指d家庭健康评估包括d家庭健康评估的内容不包括c家庭健康评估的重点应放在b*a*家庭危机不包括：a甲胎蛋白检测可以早期发现（ ）b减少预防性行为障碍，重要的是取决于行为转变，但除哪项以外?d建立良好的护患关系，除了很大程度上取决于护士的人际能力还有：d健康促进的核心策略为b健康促进的任务不包括a健康促进概念的正式提出最早是在b*健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指信念健康教育的“知-信-行”模式中的“行”是指行为健康教育的“知-信-行”模式中的“知”是指知识健康教育的管理与政策诊断的核心内容是指a*健康教育活动的核心是d*健康教育内容包括（ ）d健康教育区别于传统“卫生宣教”的特点，不正确的是b健康教育诊断中受哪些因素的影响：d健康模式包括c健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于a将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是c降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种b接种乙肝疫苗的正确部位及方法是d结构式家庭治疗模式治疗技巧中，协助家庭成员挑战家庭的病态结构，改变家庭的权力运作方式，打破原来病态家庭结构的平衡属于c进行基础代谢率(bmr)测定前，不需要的准备是c进行基础代谢率(bmr)测定前，需要的准备是d进行家庭访视前需做的是d进行健康教育评价时产生偏倚的因素不包括d进行健康教育与健康促进干预时，为了取得更好的效果，应采用的策略是禁忌使用鼻饲法的患者是d居家护理的目的不包括c居家护理提供的服务是b居室卫生要求规定，冬季室内日照不得小于b举止稳重以利于接近对方,属于非语言传播技巧中的b具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心于工作等行为特征的性格类型称为a开启过的疫苗，有效时间c老年人药物依从性差，主要表现为d老年人夜间安静睡眠时容易发生脑血栓的原因是a老年疑病症的临床表现不包括d利福平的毒性反应是a联合国规定，发达国家老年人的年龄标准是c65列关于人际传播谈话技巧中语速的控制的说法，不恰当的是b列哪个领域不是omaha护理诊断(问题)分类系统：b列入卫生部计划免疫程序的有（ ）c临终患者最早出现的心理反应属于哪个阶段d某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商(mq)是125，表示该儿童记忆为a某年某病死亡人数与同期患某病人数之比是（ ）d某人有高血压，在参加社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注，这是受者对信息的c某社区卫生服务站，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，负责社区内居民的医疗、康复、预防、保健、健康教育及计划生育，这属于社区护理的d某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死患者，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。此时该患者的最主要情绪反应可能是d某医院保健科护士在为小儿接种麻疹疫苗，在接种前检查疫苗发现有浑浊现象，应采取的措施是a某医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取c目前治疗糖尿病的基本措施是（ ）a哪项不属于佩皮劳护患关系行程过程b男婴，2个月。因哺乳后发生呛咳，此时应首先采取b脑血管意外偏瘫的功能训练主要是重建正常的运动模式，加强软弱肌肉力量训练，重点训练内容是：（ ）d脑卒中不可干预的危险因素包括（ ）b能体现社区护士自我防护能力的是b纽曼的保健系统模式认为护士协助病人进行康复锻炼是属于d女，3岁。家长与其在儿童保健门诊接受健康咨询，护士的健康指导重点是d脾功能亢进患者的心理特点不包括b*评估家庭结构最常用的表示方法是a*青少年时期死亡最主要的原因是c区保健门诊护士为一健康婴儿体检，小儿体重7.5kg，身长65cm，头围44cm，可独坐，能辨认熟人和陌生人，护士判断其可能的月龄是c缺乏维生素a而引起的疾病是b*确认社区护理诊断时，没有必要参与的人员是a人的平均智力为d人的心理实质是c人格的核心是d*人际关系是指人与人之间的a人类行为的发展顺序为d*人类行为的主要适应形式不包括b人脑对过去经历过的事物的回忆称之为c人体能对抗再感染的主要原因是b人体生命活动所消耗的能量主要来源于a社会心理应激不能诱发或促进的疾病是b社会心理应激不能诱发或促进的疾病是（ ）b社区保健门诊护士为一健康婴儿体检，小儿体重7.5kg，身长65cm，头围44cm，可独坐，能辨认熟人和陌生人，护士判断其可能的月龄是c社区保健中心的护士给3个月的婴儿吃预防小儿麻痹的糖丸，应告知家长正确的服用方法是d社区护理的发展过程不包括d社区护理的任务，除下列哪项以外c社区护理阶段的目的是社区护理阶段的主要护理内容是a社区护理评估内容的三大方面不包括c*社区护理评估内容的三大方面是指b社区护理是c社区护士的基本条件错误的是c社区护士获得居民理想、信念、生活方式和健康行为方式等资料是在评估d社区护士接到一位女士来电，讲述自己的婚姻不顺，情绪低落，只想自杀。这时该护士最主要的任务是d社区护士评价社区护理工作时要首选做的工作是：（ ）b社区护士应以（ ）的需求为重点实施家庭护理b社区护士应以（ ）的需求为重点实施家庭护理.c社区护士在健康教育活动中应担当的角色哪项不是：b社区护士在新生儿护理的讲座中，介绍婴儿对某些传染病有一定抵抗力，其主要是通过胎盘从母体获得d社区护士制定家庭护理计划时应遵循的原则是c社区护士制定家庭护理计划时应遵循的原则是d社区健康的标志是：a社区健康的标志是：（ ）a社区健康护理干预中最重要的是b社区健康教育的对象人群是c社区健康教育的基本单位是d社区健康教育的基本单位是a.社区社区健康教育方式中不包括：a社区健康教育以（ ）为基本单位，以（ ）为教育对象。d社区健康教育最简便的方法是a社区健康评估收集资料的方法中，首选的方法是b社区卫生服务的重点服务对象是a.社区重点保健人群社区预防保健服务的重点人群，不包括c社区预防保健服务的重点人群是指d社区这个社会团体划分的基础是c生活上功能缺陷完全依赖的定义是a*实现“2000年人人享有卫生保健”的基本策略和途径是a实现人人享有卫生保健的基石是c*世界上第一所正式护士学校创建于b1860 年，英国，伦敦适用于了解对方感觉、态度等真实情况的提问方式是b水痘患儿应隔离至b顺产新生儿出院回家后首次家庭访视一般应在d糖尿病患者运动锻炼的最大好处是c糖尿病患者运动锻炼的最大好处是（ ）c危害健康行为的特点包括b为成功的实施护理计划，应做到：（ ）a为患儿输液，速度宜控制在每小时a为老年患者痰液粘稠不易咳出者提供的护理措施，错误的是d为了促进护士与患者家属的关系，您认为护士首先应c为了预防高血压每日食盐的量应限制在：（ ）c为掌握社区居民的健康水平，最必要的资料是：a为中毒病人洗胃时的标准是：d*围生期是指a维护家庭稳定的三大支柱是d维生素b12的作用是a闻其声知其人”属于c我国护理心理学发展的标志性特征d*我国解决老龄问题的对策，不必要的是d我国脑卒中的首要危险因素是b我国脑卒中的首要危险因素是 （ ）b我国社区健康护理最常用的模式是c无菌溶液按无菌要求打开使用，未用完此溶液有效期为b吸痰管操作后要求更换的时间是a下列癌症病人三级预防的描述不正确的是d下列不宜测腋温的病人是b下列不属于丙类传染病的是c下列不属于护士实施心理护理职责的选项是c下列不属于家庭基本功能的是d下列不属于社区护理计划构成要素的是b*下列不属于社区护士职责范围的是c下列各陈述中，错误的是d下列各陈述中，错误的是（ ）。d*下列关于第一级预防措施中不正确的是d下列关于家庭资源的说法，哪项是正确的a下列关于受传者的描述，哪项是错误的a*b*下列护理工作中，家庭护理中最强调的护理工作是哪项d下列哪个领域不是omaha护理诊断(问题)分类系统：（ ）下列哪项不是老年人感觉系统的变化a下列哪项不属于社区护士的职责d下列哪项不属于心理健康的标准d下列哪项因素不影响睡眠的需要量c下列哪些行为不属于健康促进的行为（ ）b下列哪些药物应该避光保存（ ）c下列哪一项不属于活动能力丧失对个体造成的影响d下列社区健康问题中认为对社区影响最大，最优先解决的问题是b下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的c下列无菌包保管原则哪项不正确d下列叙述中哪项是家庭健康护理的目的a下列有关高血压病患者用药注意事项描述错误的是：（ ）c下列有关睡眠的陈述哪一项不正确b下列属于严格管理的一组传染病为a*下述不属于护士职业角色功能的一项是c现代社会的基本家庭单位是：a现状调查中错误的说法是d现状调查中错误的说法是（ ）d小儿，10个月，母亲欲断奶，其宜选择的最佳季节是c小儿的自我概念开始形成的时间是c小儿鹅口疮的病原体是d小儿能较好控制自己注意力的阶段d小儿能较好控制自己注意力的阶段为d小儿听觉发育完善的年龄约为d小儿先能抬头后能坐，之后能走遵循的发育顺序是a小组讨论的正确步骤是?d*小组讨论时常见的座位形式是b*协助患者进餐时，不妥的一项是b心理过程，不包括d心理护理的基本要素不包括c*心理学的第一大势力是指b心脏复苏时最佳给药途径是c新生儿，男性，出生后心率98/分，呼吸浅慢且不规则，四肢稍屈，有喉反射，四肢青紫。助产护士为其apgar评分为c*b*新生儿，女性，日龄5天。食欲及精神较好，母亲在给其换尿布时发现其会阴部有血性分泌物。护士向母亲解释该现象属于a新生儿期感染后最常出现的症状是b新生儿前囟处的鳞状污垢可涂b新生儿前囟处的鳞状污垢可以用b新生儿死亡率是指（ ）c*信度的3个主要特征是c*行为矫正的基本方法包括d行胸部触诊，发现语颤增强，提示肺部出现的病变是b形成评价内容中不包括b*胸腹部禁用冷疗是为了防止d血性恶露一般持续c*d*严重肝、胆疾病的手术前，最需要补充的维生素是d*一项研究表明，丧偶6个月的妇女，冠心病发病率比正常妇女高6倍，说明该类d一婴儿身长65cm，头围44cm，独坐，用手摇玩具，能辨认熟人和陌生人，可能年龄是b医疗卫生法规的制定原则不正确的是c以下不属于家庭访视的原则的是d以下不属于佩皮劳护患关系行程过程的是b以下不属于行为构成要素的是c*d以下关于健康教育评价的描述，正确的是a以下关于实施医院健康教育的注意事项的描述，不正确的是a以下哪项不是护理伦理的原则：c以下哪项是小儿脊柱自然弯曲全部出现的时间d以下哪项是小儿开始形成自我概念的时间c以下哪项是小组讨论时常见的座位形式a以下哪项是心脏按压时，按压部位及抢救者双手的摆放位置c以下哪项是心脏复苏时最佳给药途径c以下哪项是新生儿期感染后最常出现的症状b以下哪种疾病属于可能威胁生命的慢性病a应当优先访问的家庭是（ ）a影响健康的因素中最主要的是 c影响目标行为的强化因素是b*影响人际关系深入发展的因素是c影响社区护理质量的主要因素是：a由父母、已婚子女和第三代人构成的家庭是c由父母、已婚子女和第三代人构成的家庭是b直系家庭*有关家庭压力应对理论中abcx模式的含义，描述正确的是a*有关家庭压力应对理论中abcx模式的含义，描述正确的是d*有关健康教育的核心说法正确的是d有关健康教育的核心说法正确的是b有关健康教育相对于传统“卫生宣教”的特点说法正确的是d有关居家护理的目的说法正确的有d有利于了解疾病史和相互关系的指标是a幼儿园组织幼儿普查营养状况和肥胖程度，需要测量皮下脂肪厚度，应选择的部位是d预防传染病的综合措施是d预防老年人跌倒措施的做法错误的是b在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为d*在记录出人液量时不正确的方法是d*在家庭护理中健康问题的决策者是：（ ）d在家庭健康护理的原则当中，有关协助家庭成员改善和建立利于健康的环境和生活主要是指d在家庭健康护理的原则的叙述当中，其中关于协助家庭成员心理适应和社会适应主要是指c在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括d在健康教育诊断过程中，发现和确定疾病在季节上的规律的过程属于d时间诊断在人的整个生命周期中，12 岁-成年所处的行为发展阶段是c在社区健康教育程序中完成“找出社区中现存的健康问题”的步骤是b在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是a在影响行为的因素归类中，风俗信仰属于b在影响行为的因素归类中，基因的复杂性导致人类行为的多样性属于a在运用音乐疗法时主要应注意d早产儿，胎龄32周，日龄3天。近2天来全身硬肿，5小时来呕吐咖啡样物，来门诊。该患儿最可能的诊断是c增强慢性病病人机体耐力的运动锻炼是c张女士为一糖尿病患者，在商场买东西时突然自觉心慌、出冷汗、面色苍白、无力等表现，出现此种症状可能是（ ）d针对急危重症患者的否认心理，下列不正确观点的是c*正常人每天的正常摄水量为d正常人每天的最低摄水量为d正常小儿2周岁时，体重约为出生体重的d正常小儿后囟闭合时间为c*正常小儿前囟闭合时间为b直系家庭又称为b指导患者进行呼吸训练的方法包括d制定家庭访视次数的依据是d制定健康教育具体目标的3个w包括的内容是b制定健康教育具体目标的3个w中，不包括c中老年女性最常见的尿失禁类型是b中老年人定期进行健康体检属于“促进健康行为”中的d主干家庭又称为b属于“危害健康行为”的是c属于病房教育内容的是d*属于促进健康行为的是d属于促进健康行为类型中“避开有害环境行为”的是a属于促进健康行为类型中“日常健康行为”的是c属于促进健康行为类型中“预警行为”的是a属于服从依赖型慢性病病人心理特点的是d属于护士角色人格内涵的词汇是a属于社区护士预见能力的是b紫外线照射消毒，关灯后再次使用应间c足月新生儿出生时存在，以后也不消失的反射是d最佳健康模式特别强调c最需要社区护士帮助的家庭是 附加文档2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分：100分）一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。a. 终身教育 b. 普通教育 c. 职业教育 d. 义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 a. 培根 b. 夸美纽斯 c. 赫尔巴特 d. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。a. 从课程制定者或管理制度角度划分的b. 从课程的功能角度划分的c. 从课程的组织核心角度划分的d. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。a. 教育方针 b. 教育目的 c. 教学目标 d. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。a. 观察法 b. 访谈法 c. 实验法 d. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。a. 视角 b. 视敏度 c. 视野 d. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。a. 常模参照测验 b. 标准参照测验 c. 目标参照测验 d. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 a.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 b.知识、情感、意志 c.面向世界、面向未来、面向现代化 d.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。a. 杜威 b. 卢梭 c. 赫尔巴特 d. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。a. 教育者 b. 受教育者 c. 教育措施 d. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。a. 理论联系实际 b. 教育与社会实践相结合c. 知识分子与工农相结合 d. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。a. 场依存型 b. 场独立型 c. 冲动型 d. 沉思型13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 a. 自我期待感 b. 自我归因感 c. 自我预期感 d. 自我效能感二、填空题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上）14. 教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 15. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分和。18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。19. 教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。20. 奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。21. 课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。三、辨析题（本大题共3道小题，每小题5分，共15分）22. 动机强度越高，越有利于取得成功。23. 智力高者，创造力必定高。24. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）25. 教学26. 学校课程27. 有意注意28. 社会抑制29. 学习策略五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）30. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？31. 促进学生学习迁移的策略有哪些？32. 简述影响社会知觉的特点。33. 简述韦纳的归因理论。34. 简述桑代克的三条主要的学习律。六、论述题（11分）35.试述小学教育的培养目标。七、教育写作题（16分）36. 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷参考答案及解析一、单项选择题1.a解析 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。2.b解析 在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3.d解析 （1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。（）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。（）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。（）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。4.d解析 略5.a解析 观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。6.b解析 视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。7.a解析 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。8.a解析 新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。9.c解析 赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。10. a解析 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。11. d解析 马克思主义人的全面发展学说认为：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。12. a解析 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。13. d解析 自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。二、填空题14. 民主化 15. 康德 16. 能动的 17. 不同刺激同时对比继时对比 18. 监督调节19. 教育学与心理学结合而产生 20. 认知内驱力 21. 态度情感三、辨析题22. 答案要点这种说法是错误的。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“u”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。23. 答案要点这种说法是错误的。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合；创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素，如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。24. 答案要点这种说法是正确的。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；再次，具有一定程度的被动性。四、名词解释25. 教学是在教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动，是学校全面发展教育的基本途径。它包含以下几个方面：（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；（2）教学由教与学两方面活动组成； （3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。26. 学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义： （1）是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和；（2）不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动；（3）不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。27. 有意注意：有预定的目的，在必要时需要作出一定意志努力的注意。28. 社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。29. 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。五、简答题30. 答案要点学生是发展中的人，学生这一时期，是一个人的生理、心理发育和定型的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。31. 答案要点（1）把各个独立的教学内容整合起来；（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。32. 答案要点（1）认知者本身的特点。主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。（2）认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。（3）知觉的情境方面。在社会知觉中，除去知觉的主体、客体之外，知觉的情境也具有重要作用。（4）逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成初步印象时，这种作用特别明显。33. 答案要点韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的（如能力）和易变的因素（如努力程度）。在外部因素里可以分为工作难度，这是稳定的；机会和运气，这是不稳定的。34. 答案要点（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理的和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。（2）练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。（3）效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。六、论述题35. 答案要点（1）德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德，以及初步分辨是非的能力，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。 （2）智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，掌握一些自然、社会和生活常识，培养观察、思维、动手操作和自学能力，以及有广泛的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。 （3）体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。 （4）美育方面：培养学生爱美的情趣，具有初步的审美能力。 （5）劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有初步的生活自理能力。 小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的、任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础。因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下了“初步”基础，是小学教育培养目标的重要特征。七、教育写作题36. 参考例文道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在普罗塔哥拉斯中苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，前后矛盾。道德究竟可教吗？我认为，道德不是单纯由“教”得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条：基本知识的传授；专门的道德知识的教授；榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面（如家长、教师、同伴、媒体等）的影响，社会氛围无疑在个体道德认识和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识（非德育知识）的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于“教”而非“育”，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者道德意识，规范受教育者行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，应提供良好的氛围。不但在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。教育心理学案例分析案例1一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环