读教育理论心得体会3篇【可编辑版】 .doc

读教育理论心得体会3篇读教育理论心得体会3篇概述教育理论是经过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理方式造成的关于教育成绩的零碎性的陈述。上面是学习啦带来的，欢迎查看。 读教育理论心得领会一： 好的教学方法很多，无局限于陈规能起到教书育人的都是好的教法，故教无定法。但教学有法，成功的课堂教学必然具有一定的艺术魅力。一堂课，无论是名师还是刚刚踏上讲台的 年轻 ，只需获得先生的认可，起到了教书育人的目的，则就是一堂好课。兴许咱们本人根本不知道本人获取成功的要素，但魅力兴许就在于此。好的教学方法不是靠终日备课或者精心预备的公开课而取得成功的，它是潜移默化的不盲目的以一种发自心坎的感情倾注于课堂而起到的效果。 每个老师都有本人的魅力所在，只不过是体现的方式不同罢了!不苟言笑者稳重。幽默健谈者塌实。老师也有本人的性格，但只要摈弃不利的要素趋避就利才能获得课堂的成功。 故在教育教学中咱们可以:用直观教学法，直观教学法包括教具、多媒体技术以及动作表演、言语表情等方式。直观教学的运用，能再现课文形容的具体生动的情景、事物，让先生身临其境，如见其人，如闻其声，从而遭到强烈的感染，达到与作品产生共鸣的效果。如，讲一战时可以截取一战的片段，尤其是再现凡尔登战斗的惨状，能使先生在心灵上产生一种对和平更苏醒的意识。又让先生体悟了和平给人类带来的沉重灾难，以此加强先生维护世界战争避免和平迸发的战争心态。 用教师之情激情。要激发先生的情感，使其与教材、教师产生情感共鸣，教师首先要在教学中饱含感情，给先生一种情感的力量。让教师与先生产生情感共鸣语文老师是最侥幸的，由于咱们历史老师讲述富裕感情或者是朗朗上口的不多，最多的莫过于历史的沧桑了。所以我很艳羡语文老师，他们的诗情画意，他们凝练的言语不只是先生更应该是其他学科老师学习的。 当然用激情焕发激情离不开激励，德国教育家第斯多惠说过， 教育的艺术不在于教授，而在于激励、唤醒。 教师在教学中要善于运用激情艺术，唤起先生的情感，使先生以良好的心态自动参与到教学活动之中。 用教育家陶行知学生所说： 教学做合一。 激励先生能造就先生的自决心。自信是一个人对本人能做好某件事的决心,是对自我实力的正确预计和意识;自信也是一个人踊跃进取，走向成功的内动力。因此，教师要应用自信式激励法激发先生的情感，让每一个先生都充满自信，从而获得学习上的成功和人格上的健全。 同时咱们要信赖先生，信赖就是要相信每一个先生通过致力都能获得成功。在教学过程中咱们经常会有这种景象： 因为先生出现某些成绩(尤其是学习上暂时落后)，就对先生得到决心，次要体现为不爱接触这部分先生、不爱批改他们的作业、不愿回答他们的成绩、不相信他们还能提高，有时咱们甚至对这部分先生冷言冷语，如此等等。因为教师的不信赖，这部分先生逐渐构成了思维 包袱 沉重，心境压制，或不思进取， 破罐子破摔 ，这对他们的成长提高，构成瘦弱的人格极其不利。因此，咱们不能将本人对先生一时的判断变成帽子戴在先生头上，而应该试着去领会 罗森塔尔效应 给咱们的启示： 教师的信赖和期待对先生有很强的激励作用，它可以成为先生踊跃进取、勇于创造的力量源泉。 信赖先生，更该当放开先生的手脚，让他们自主学习，自主处理成绩，表现其客观能动性。在教育教学过程中，有许多任务先生是能够自主完成的，如作业的订错，课本中的重难点等等。都可以让先生自主完成。同时，咱们应该尽量避免以权威自居，每当先生遇到成绩，遇到波折时，先让先生认真考虑，独自处理，而不是由教师全部包办。久而久之，先生的依赖性就会渐渐削弱，自信也就渐渐树立起来了。 信赖先生，还要相信他们有自主修改错误的能力。如果只是有错必纠，或者加以讥讽，势必会损害先生的自尊和自信，使他们构成自我否定的心思定势;还会使先生对老师的批评采取无所谓的态度，从而降低教育效果。 当然，好的教学形式很多。它是因人而异，每个老师都有本人独特的教学形式，由于教无定法。 读教育理论心得领会二： 现在，教师这职业还是深得社会人士的尊崇的。家长们将孩子送进学校，便将本人的期待也一同送了进来。对方赋予信赖，校方便赋予责任。做为教师，该怎么面队本人这种特殊而平凡的职业?经过学习了我从中学到了以下几点： 一、树立决心，与生同乐 要让教师感遭到教育的快乐，要害是要协助教师树立对教学的决心。 确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住先生，上不好课。不是怀疑本人的能力，而是怕对先生的把握不够，我情愿教，他们会情愿学吗?文章中提到 只要让先生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐 只要步入了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享遭到教育的快乐 与先生快乐相处，是教育成功的要害! 看来，只要树立决心，才能天然发挥，与生同乐才能成功教学。 二、端正角色，按部就班 只要咱们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是踊跃成为道德典范的时候，咱们才会意识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是如许重要。 学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文好像难产。我想在当前的工作中本人也会碰到这样的状况吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱本人的职业，在学习上按部就班，在教学中谆谆告诫，但若不联系实际，纸上谈兵，那所有也只能是空话，苦楚的是本人。 三、 让素质教育看的见 鲍寅初的讲话中说 教育的指标是造就人。 艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是责任严重。自从倡导素质教育后原本人人可以抢，不被家长先生注重的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的自身还是在于艺术课的自身。 增强素质教育 口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、推想的外表工作上。怎么能效果?要靠教研领导班子和一线教师还有先生的配合，最好是全社会的配合。 理解万岁 ，我宿愿家长们能真正的理解素质教育，而咱们要做的就是做出效果给他们看见。 新世纪教育事业的快速发展，使咱们在教育战线工作的人感到欣喜的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必需要增强本身学习，进步本身素质。这次 360 师训把 古代教育理论 作为必修课程之一，在本人认真研读当前，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思维、教育理念方面的精华，既有超前认识的考虑，也有从事实出发的召唤。 作为一名教师确实应该全面掌握本业余知识及发展动向，同时还必需要有先进的教育理念、高尚的师德涵养。否则就很难顺应新世纪的教学须要。教师、教书育人，被誉为 人类灵魂的工程师 。教师劳动的知识性、业余性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质造成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文明知识素质与心思素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感遭到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的华考|zk168效用。当你对先生付出真挚、付出了爱，先生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生踊跃向上的精神，这时再加以疏导，就有瓜熟蒂落的感觉。师爱 是教师对先生自私的爱，是师德的外围即 师德 ，实践证实教师只要热爱先生，尊重先生才能去精心的造就先生，只要情谊厚，才能认真耐心、仔细地对先生进行教育。热爱先生不是一件容易的事，让先生领会教师的爱就愈加困难，所以在爱的教育中要重视艺术，掌握方法，把握时机。 读教育理论心得领会三： 让我感受最深的就是我国著名教育家陶行知的教育理论，他的次要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思维体系的主体和外围，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对本人一系列教育实践的总结与提。 在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。正如他所说生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。 细细想来，其实咱们的生活中时时是教育、处处是教育。作为人民教师来说，在校园生活中、在教学过程中，跟先生相处的每一分每一秒、每一次接触，都是教育。因此，咱们要抓住教育的真理，不能只看到先生的问题，而要从根本上出发，真正走进先生心里，与先生融为一体，为了先生的一生发展为指标，去致力。那样，咱们的教学相长才堪称落到实处。 在古代教育理论导读一书中，除了大量的教育专家的不同教育理论外，还展示出许许多多真实的教学实例、案例。这无疑在教学实践方面，给了咱们一些丰富的宝贵经。 比如有一堂数学课的教学实例在处理概率的计算上，教师鼓励先生尝试列表和画出树状图，让先生感受求基本事件个数的普通方法，从而化解因为没有学习陈列组合而学习概率这一教学的困惑。整个教学设计的顺利实施，达到了教师的教学指标，先生对老师提出的成绩经过考虑、探讨、点评失去处理，对成绩的意识由模糊到清晰，先生的课堂学习充满了成就感，课堂气氛轻松欢快，课堂效果好。 从这个实例咱们不难看出，无论教先生什么知识，对于古代新型的素质教育大环境下，最忌讳的就