鞍池小学第二届读书节活动方案

1 / 5 鞍池小学第二届读书节活动方案 鞍池小学第二届读书节活动方案 一、指导思想 丰富活跃师生校园生活，让全体师生自觉养成爱护书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操，充实学生的文化底蕴和综合素养，提高学生的创新精神和实践能力，增强他们做合格公民的意识。 二、读书节的口号 我读书，我成长，我快乐 三、时间安排： 4 月 9 月 四、活动内容安排： （一）第一阶段：启动阶段 1、启动仪式：（ 4 月 25 日），大队部负责，六（ 1）班承办。 2、黑板报评比：（ 4 月 25 日），大队部负责。 3、 “ 快乐 营养餐 ” ：校园广播连续播出历史故事。（ 4月 25 6 月 20 日中午 12:00 12:30） （二）第二阶段：实施阶段 1、主题队会：（ 5 月 11 日），班主任负责，可结合本年级活动，开展形式多样、由学生为主的主题队会，作为本学期主题队会评比活动。（大队部负责） 2、年级活动 一年级 “ 读书好 ” 活动 2 / 5 （ 1）制作好书推荐卡 亲子制作 “ 好书推荐卡 ” 。内容包括：书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。（尺寸： 32 开特种纸设奖：每班选出 15 张优秀好书推荐卡于 5 月 6 日上交评比并展示） （ 2） “ 好书 ” 交流活动（时间： 5 月 4 日班队课地点：内操场（雨天延期，在某天第四节课） 把自己最喜欢的书和级段内同学互换，一周内阅读好并进行评价，归还书籍。（之前要在书籍上写好班级姓名，练习与人交往的礼仪和语言，好书互换时可介绍好书的主要内容和推荐理由。也可与 “ 好书推荐卡 ” 活动结合起来） 二年级 “ 读书好 ” 活动 （ 1）比比我的阅读量 数数自己家中的藏书情况、罗列自己阅读过的书目、和同学交流自己最喜欢的一本书。（时间： 5 月 4 日班队课） （ 2） “ 给喜欢的故事配插图 ” 绘画大赛 给自己喜欢的故事配幅插图，注明书名、故事的主要内容、设计者姓名、班级。（ 尺寸： 奖：每班选出 15 张优秀插图于 5 月 6 日上交评比并展示。） 三年级 “ 读好书 ” 活动 （ 1）开展好书共读活动，共读查理和巧克力工厂（罗尔德 达尔），欣赏影片查理和巧克力工厂，教师引导学生读书方法的养成，做到边读书边划好词佳句。班级进行阅3 / 5 读方法评比和总结。（ 4 月 27、 28 日中午 12:30 1:30） （ 2）利用废品，制作巧克力模型，并设计巧克力包装，包装上注明设计者的班级、姓名，开展 “ 我爱巧克力 ” 设计评比活动。 设奖：每班选出 15 块造型别致、包装新颖精美的巧克力模型于 5 月 13 日上交评比并展示。 四年级 “ 读好书 ” 活动 （ 1）开展好书共读活动，并结合此项活动，引导读书方法的养成，做到边读书边划好词佳句，有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。 （ 2）开展 “ 我喜爱的作家 ” 交流会并制作走进作家小报（内容可包括作家简介、作家的作品书目、作家的故事、作家的生活、喜欢的理由等） 小报尺寸： 奖：每班选出 15 张小报于 5 月 6 日上交评比并展示。 五年级 “ 好读书 ” 活动 （ 1）开展好书共读活动，并结合此项活动，引导读书方法的养成，做到边读书边划好词佳句，有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结 。 （ 2）向学生推荐同一篇，进行现场写读后感比赛。（ 5月 4 日午间 +班队课） 六年级年级 “ 好读书 ” 活动 4 / 5 （ 1）读书节倡议书征文比赛。 作为一名即将毕业的小学生，六年的阅读生活是否给你留下了许多美好的回忆，是否有酸有甜，有很多的故事，有很多的收益，也或许还有一丝遗憾，融这些回忆化作倡议，对学弟学妹们写一封发自肺腑的阅读倡议书吧！ 尺寸： 400 格作文纸或 印设奖：每班选出 10 篇优秀倡议书于 5 月 6 日上交评比并展示。 （ 2） “ 我的阅读生活 ” 演讲会。（可结合倡议书，希望人人都有上台的机会。时间： 5 月 11 日班队课 ） 3、教师读书活动：开展教师阅读儿童文学活动（ 4 月至9 月）和鞍马池小学学生阅读手册撰写活动（ 6 月上旬完成） 4、家长学校活动：让阅读引领孩子成长家庭教育讲座（暂定 5 月中旬） （三）第三阶段：总结阶段 1、 “ 阅读三士 ” 评比活动 根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、家长、班主任、语文老师共同评出 “ 阅读小学士 ”10名， “ 阅读小硕士 ”5 名， “ 阅读小博士 ”2 名，学校进行表彰。（ 9 月份） 2、书香班级评比活动 评比标准（五有）：有图书角；有人均两册以上的图书；5 / 5 有专人管理；有一定的借阅量； 有阅读的氛围。 评选办法：查看现场。由大队部统一评审出若干 “ 书香班级 ” 。（ 9 月份） 3、书香家庭评比活动 父或母能积极参与孩子开展 “ 亲子阅读 ” 活动。家庭有书架，有阅读氛围，有一定藏书量，父母能配合学校读书活动，督促、检查孩子阅读情况。（各班各推荐 1 个家庭