第56号教室的奇迹读后感(2).pdf

第 56 号教室的奇迹读后感 城东小学杨文飞 雷夫老师是一个值得我们敬仰的老师， 他对教学的热情多到愿 意免费教学的程度， 为孩子牺牲了许多宝贵的休闲时间， 但乐在其中。 雷夫是一个全能老师，他能带好班级，能教好语文、数学、科学、 音 乐、美术真是十分赞叹他的智慧与精力。我现在只想摘录一些令 我触动的句段与大家共享。 首先是他带班级的理念：如果一个班级闹哄哄的，就什么事都 做不成，也没有所谓成绩可言，孩子们的读、写、算数都不会进步。 他们的批判性思维无法提升，品格无从建立，也无法培养良好公民应 具备的道德观。以信任取代恐惧，为人父母、师长的我们，总是对孩 子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对 不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立 即、持久、而且凌驾于恐惧之上的信任。做孩子们可靠的肩膀，随时 为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩 子长篇大论地谈我们多么负责任， 而是要让他们自己把信任放在我们 的肩上。 老师的身教重于言教， 孩子们一直看着你， 他们以你为榜样， 你要他们做到的事情，自己要先做到。老师可以严格，但不公平的老 师会被学生看不起。 老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学 生。信任是地基， “六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建 材。第一阶段：我不想惹麻烦。第二阶段：我想要奖赏。第三阶段： 我想取悦某人。 第四阶段： 我要遵守规则。 第五阶段： 我能体贴别人。 第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。 雷夫能带好班级，还是一个很好的语文老师。在当今电视、 电 玩、劣质的教学充斥的社会中，培养孩子们阅读的乐趣、热情、引人 入胜。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人 们乐此不疲的一项活动。 要让孩子在长大后成为与从不同的成人 能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力热 爱阅读是一个必要的基础。 他的方法是： 善用图书馆， 挑选文学作品， 推荐“纽伯瑞儿童文学奖” 、 “凯迪克大奖”的书，对于不会阅读的孩 子，他会事先让这些孩子准备特别简单的段落，让他们在课程开始前 便赢在起跑线上，让这些孩子阅读合乎自己程度的书籍。孩子们需要 大人经常陪他们一起读书、讨论。老师为孩子们开办读书会、排练戏 剧。 书中提到的书目有： 幻象天堂 、 麦尔坎 x 自传 、 安妮日记、 仙境之桥 、威斯汀游戏 、细数繁星 、远大前程 、亨利四世、 魔戒 、 纳尼亚传奇 、 人鼠之间 、 日光下的葡萄干 、 一报还 一报 、 汤姆索娅历险记 。用孩子们发自内心阅读时发出的笑声 和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。 阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确。 写作之始语法，步骤二每周作文，步骤三每月读书心得， 步 骤四平装书作者：少年创作计划。 雷夫这样教数学：我们应该要孩子了解数字的威力，明白数学 和他们的生活息息相关，而且趣味无穷。只训练学生通过考试，就像 依照巴甫洛夫学说训练狗一样， 只会让升上中学就始讨厌数学的故事 一再重演。如果小孩会算 10 个乘法题，为什么要他做 500 题，如果 他连 10 题都不会算，那么要他做 500 题的意义在哪里？雷夫常用的 三个游戏。第一个游戏：buss 游戏。随便选一个数字假设是 3, 孩子们不可以把 3 大声说出来，在游戏过程中只要出现 3,就用 buss 来代替。接着全班开始数到 100。1、2、buss、 、10、11、12、buss、28、29、buss、buss、buss、buss、buss、buss、 buss、buss、buss、buss（此时的注意力要高度集中） 、40 随着孩子的成长，我们可以加入新的元素（例如乘法或分数） 来挑战他们。 如果禁忌数是 6 （不管你加减乘除弄出 6 来就说 buss） ,1、 2、3、4、5、buss、7、8、9、10、11、buss（12 是 6 的 2 倍） 、13、 14、buss（因为 15 里的 1+56） 、buss（因为 16 里面有 6） 、17、buss （因为 18 是 6 的 3 倍） 可以质数用 buss 来表示 在理解数字方面，请老师们记住玛西库克心算暖身。 从 美国的州数开始（50） ，加上一打（62） 、减去最高法院的法官人数 （62-9=53） 、加上半个有的周数（53+255） 、除以 11,然后给我看答 案。玛西库克数字砖。把 09 中的数填入方格中，每个用一次。 66、80、82、46。 对 付应试的技巧。 63+28给他编一些可供选择的答案。 正确的是 91, 放在选项 b 中，那么给 a、c、d 编些什么答案呢？学生思考：35, 好让把加法看成减法的学生选，81,给忘记进位的学生选、811,给乱加 一通又忘记进位的学生选（全班大笑，其乐无穷） 。 和孩子一起玩转数学：题目 1：墨宜斯看见一群鸟。其中一半 是鹦鹉，1 4 是老鹰，其余的是鹅。一共有 3 只鹅。请问这群鸟当中有 多少只老鹰？题目 2、三个女侍塔尔丝、玛莉莲、崔西把拿到的小费 都放进同一个罐子里，塔尔丝第一个回家、她拿走罐子里1 3 的钱， 玛 莉莲不知道塔尔丝已经拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走 了，崔西不知道其他人已经把她们认为属于自己的小费拿走了，所以 只拿走了罐内所余金额的1 3 。最后罐子里剩下 8 美元。请问：小费罐 里原本有多少小费？题目 3、在霍伯特小小莎士比亚数学竞赛中，每 个学生要做 20 个题目，每答对一题可得 5 分，每答错一题倒扣 2 分， 伊莲娜拿到了 72 分，请问，她总共答对了几题？凑也是一种好方法， 而且是学生容易接受与理解的好方法。她答对了 14 题，得 70 分，6 题错了倒扣 12 分，只得 58 分，低于 76 分，说明答对的数量比 14 题 多。题目 4、在暑假之初，伊恩麦凯恩爵士想送一些礼物给霍伯特 小小莎士比亚们，他设计了一个游戏，看看谁可以拿到礼物。他要 100 个孩子排成一列。他给第一个小孩子 100 根棒，要他保留一根， 然后顺着队伍往下走，发给每个人一根小棒。任务完成后，第一个孩 子回到队伍中。接着，伊恩麦凯恩爵士要第二个孩子顺着队伍往下 走，从自己开始把小棒从偶数位孩子身上收回，第三个孩子也顺着队 伍往下走， 只以 3 为倍数的孩子为对象做两件事： 遇到手上还有小棒， 就把小棒收回，遇到手上没有小棒的，就给他一根。第四个孩子也对 以 4 为倍数的孩子做一样的事情， 以此类推， 直到第 100 个孩子为止。 游戏以这个方式继续， 直到每个孩子都给过别人小棒或从别人手上收 回小棒为止。伊恩麦凯恩爵士会把礼物送给最后手上拿着小棒的学 生，请问，他一共送了几份礼物？（10 分，平方数的孩子，从少量 想起，若只有 10 位学生，找出规律。 ）题目 5、在健身俱乐部里，