2019年春新部编人教版小学三年级语文下册第21课《我不能失信》第22课《我们奇妙的世界》课件合集

第五单元 交流平台 第第2121课课 我不能失信我不能失信 牟文正 第五单元 交流平台 会认5个生字，读准字音，认清字形， 理解 由生字组成的词语。 学习目标 1 2 默读课文，理解课文内容，体会文中描写的 人物形象，感受人物品质。 3 联系自己的生活实际，理解“一个人在家， 是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有 失信”这两句话的深刻含义。 4 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得守信 的重要意义，学会诚信待人。 第五单元 交流平台 会认的字 生字学习 第五单元 交流平台 多音字 漂 pio（漂亮） pio（漂流）（漂洋过海） pio（漂白剂）（漂洗） q（奇妙）（千奇百怪） j（奇数）（奇偶） 奇 第五单元 交流平台 词语学习 词语理解 准备：打算。 造句：我们打算周末去参观博物馆。 特别：格外。 造句：这朵花特别香，你闻闻！ 解释：说明含义、原因、理由等。 造句：如果你听完他的解释，你就会原谅他了。 第五单元 交流平台 忘记：应该做的或原来准备做的事情因为疏 忽而没有做；没有记住。 造句：糟糕，我临走前忘记给小猫喂食了。 道歉：表示歉意，特指认错。 造句：他为错怪同学小强而向他诚恳地道 歉。 失信：答应别人的事没做，失去信用。 造句：我们可不能因为一时贪玩爽约而失信 于人。 第五单元 交流平台 近义词 准备预备 忽然突然 奇怪惊奇 解释说明 表示表达 忘记遗忘 道歉致歉 明白理解 后悔懊悔 心疼疼惜 第五单元 交流平台 反义词 高兴难过 漂亮丑陋 忘记牢记 失信守信 明白困惑 耐心急躁 没劲有趣 第五单元 交流平台 词语辨析 奇怪 奇异 相同点：都有“跟平常不一样”的意 思。 不同点：“奇怪”表示很怪异，强调跟 平常的不一样，出乎意料，难以理解；可以 重叠成“奇奇。怪怪”。 “奇异”指奇特或惊异，一般表示人或 事物十分另类，强调与众不同。 第五单元 交流平台 运用示例： 我感到十分（ ），如此（ ）美丽的雾凇景观是怎样形成的呢? 奇怪 奇异 第五单元 交流平台 1.全文可以分成几个部分？分别讲了什 么？ 可以分成两个部分。 第一部分(1):写宋庆龄非常想去伯伯家 看那些漂亮的鸽子。 第二部分（210):写宋庆龄为了不失 信于朋友小珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在 家里。 整体感 知 第五单元 交流平台 2.试着用自己的话概括本文的中心思想。 课文讲述的是一个星期天，宋庆龄 全家准备 到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄 想起要在当天 教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天 再接待朋友，可是宋庆龄还 是坚决留了下来，履 行了自己诺言。故事赞扬 了宋庆龄诚实 守信的高 尚品质。 第五单元 交流平台 1.从第1自然段“她早就盼着到这位伯伯 家去 了”这句话中能体会到什么？ 从“早”“盼着”两个词语可以体会到 宋庆龄想去伯伯家的那种迫不及待的心情。 课文解 读 第五单元 交流平台 2.宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可 以看出来？ 因为伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红 的眼 睛，漂亮极啦!伯伯还说 准备送她一只呢! “尖尖的嘴巴”“红红 的眼睛”写出了鸽子的漂亮、 可爱，从中可以看出宋庆龄 多么想去那位伯伯家 ，多么想看那些鸽子。如此想去而未去，表明了 她为守信做出牺牲是多么的难能可贵! 第五单元 交流平台 3.第3自然段运用了什么描写手法？表 现了什么？ 这一段运用了神态描写和语言描写。 通过爸爸的神态和语言，表现了他的慈 爱和疑惑。 4.第4自然段的语言描写交代了什么？ 交代了宋庆龄不能去伯伯家的原因。 第五单元 交流平台 5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯 家吗”是什么句式？在文中有何表现效果 ？ 这是一个反问句，强调了宋庆龄一直想 去伯伯家。 什么是反问修辞 手法？ 第五单元 交流平台 反 问 是修辞手法中的一种。反问句就是用疑 问的句式表达肯定的观点。反问句表面看 来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定 的意思，答案就在问句之中。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。 肯定反问句表示否定的意思，否定反问 句表示肯定的意思。 第五单元 交流平台 6.爸爸建议宋庆龄“改天再教小珍吧”， 妈妈劝说宋庆龄回来再“去小珍家解释一下， 表示歉意，明天再教她叠花篮”。你认为这两 种做法好吗？为什么？ 这两种做法看似可行，但都不好。 因为这些都是不守信用的表现。 第五单元 交流平台 7.第6自然段写道：“不行!不行!小珍来 了会扑空的，那多不好啊!庆龄边说边把手抽 回来。”你从宋庆龄的语言和动作中能体会到 什么? 宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍 叠花篮不是不可以，但是让她来了却发现自己 走了，会让小珍热别失望、难过。如果说父亲 问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话 （因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮， 并未表明她因此就不去了），那么此时“庆龄 边说边把手抽回来”的动作，则直截了当地表 明了自己的态度。 第五单元 交流平台 8.从第8自然段“不，妈妈。如果我忘记 了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我 并没有忘记，我不能失信啊!”的回答中，你 感受到了什么？ 宋庆龄明明白白地表达了自己因为没有忘 记这件事而失约，就是自己失信的表现。说 明了这种明知故犯的失信比无意中的失信更 加不对，进一步表现了宋庆龄的优秀品质。 第五单元 交流平台 9.第9自然段中对妈妈进行了哪些描写？ 这些描写有何作用？ 这一段对妈妈进 行了神态描写、语言描 写。 表明她对宋庆龄这 种守信用的行为是赞 同的，点明了文章中心。 第五单元 交流平台 1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的 眼睛，漂亮极啦!(外形描写) 2.“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多 不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(语言、动 作描写) 3.你不是一直想去伯伯家吗？(反问句) 佳句积累 第五单元 交流平台 1.关于“诚实守信”的成语。 一诺千金 言而有信 抱诚守真 一言九鼎 金口玉言 一言为定 言信行果 君子一言，驷马难追 拓展延伸 第五单元 交流平台 2.关于“诚实守信”的名言警句。 民无信不立。孔子 言不信者，行不果。墨子 一言之美，贵于千金。葛洪 人之所助者，信也。周易 第五单元 交流平台 课堂小 结 课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道 ，却深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言 必信，行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也 是每个人的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个 守信的人。 文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格 特点。如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却 “边说边把手抽回来”，这个动作直截了当地表明了宋 庆龄守信的态度。同学们可以多体会一下。 第五单元 交流平台 结构图示 准备去 漂亮的鸽子 伯伯准备送她一只 我 伯伯家 显得特别高兴 早就盼着去 不 想起约定坚决不去 诚实守 信 能 坚持留下来 父母劝说委婉拒绝 无愧于 心 失 坚决守信独自等待 信 小珍没有来庆龄因不失信而不后悔 第五单元 交流平台 当堂测试 课文中运用丰富的 描写、 描写 和 描写，记叙了宋庆龄为了 ， 说服了爸爸、妈妈，不去伯伯家，自己坚持留在家里等 待朋友赴约的故事，表现了宋庆龄 的可贵 品质。 动作 语言 神态 不失信于朋友小珍 诚实 守信 22我们奇妙的世界 同学们，你觉得我们这个世界是怎样的 一个世界？ 22我们奇妙的世界 人教版 语文 四年级 下册 第一课时 第二课时 22 我们奇妙的世界 人教版 语文 三年级 下册 22我们奇妙的世界 三桅帆船指的是一种船。它的船体结构更加合理，有三根桅，能利用65度角以 内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环 绕地球航行。 三桅船 船的一种。它的 船体结构更加合理，有三根 桅杆，能利用65度角以内的 风行驶，能装载大量生活必 需品，可以在海上连续待上 数月，甚至可以环绕地球航 行。 第一课时 22我们奇妙的世界 变无雕饰波呈现 光辉突芒 蜡烛 chn dio bin hu l zhxnmn 连型 幻 光光模 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 22我们奇妙的世界 乘千乘之国 shn 在大树下乘凉。 多音字 chn 我们奇妙的世界。 奇 q 今天我们数学课学的是对奇数的认 识。 j 22我们奇妙的世界 呈 幻 蜡 烛 诱 润 乘 芒 剑 普 通 我会写我会写 模 型 22我们奇妙的世界 左右 结构 烛幻 诱 蜡 剑润 框架 结构 乘 上下 结构 芒 普 呈 型 生字归类 模 半包围结构 通 22我们奇妙的世界 识字方法 加一加： 口+王=呈 虫+昔=蜡 火+虫=烛 禾+北=乘 22我们奇妙的世界 篆文 既是形声字又是会意字。 本义，名词：古代一 种光焰小的火把。烛光 、 烛火。动词：照亮， 照见。 烛照万物 隶书 字理识字 烛 楷体 22我们奇妙的世界 诱 yu 笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折 折钩, 撇 第八笔是横折折折钩 易写错 22我们奇妙的世界 幻 hun 不要多写“丿”。 部首:幺 22我们奇妙的世界 识字游戏 我们去旅行 雕饰 蜡烛 光辉 模型 光芒 诱人 22我们奇妙的世界 词语解释词语解释 雕饰：用雕刻 或雕塑进行装 饰。 一个雕塑家专心地雕 饰着他的作品。 22我们奇妙的世界 余晖：傍晚的阳 光。 落日余晖洒在 湖面上,分外的 美丽。 22我们奇妙的世界 圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。 翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。 22我们奇妙的世界 1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？ 作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？ 整体感知 作者眼中的世界是奇妙的。从“天空” 和“大地”两方面介绍世界的奇妙。 22我们奇妙的世界 2.默读课文，思考：本文先总的介绍“ 我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _是怎样奇妙，_又是怎样奇 妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。 大地 天空 总起分述总结 22我们奇妙的世界 一、填上合适的词语。 （ ）的故事 （ ）的形状 （ ）的天空 （ ）的镜子 蓝色 奇妙 有趣 奇妙 课堂演练 22我们奇妙的世界 1.“翩翩起舞”的 “翩”读pin ，不读 shn。（ ） 2.“诱人”的“诱 ”读xi，不读 yu 。（ ） 二、判断对错。 22我们奇妙的世界 三、把下列词语和相应的解释连起来。 雕饰 余晖 圆润 本文指樱桃表面光滑润 泽。 用雕刻或雕塑进行装饰。 傍晚的阳光。 字词听写 22我们奇妙的世界 这节课我们继续学习我们奇妙的世界 ，看看我们的世界有多么奇妙。 第二课时 22我们奇妙的世界 齐读第一自然段，想一想： 这一段写了什么内容？ 互动课堂 22我们奇妙的世界 这是一个奇妙的世界，一切看 上去都是有生命的。 开篇点题 22我们奇妙的世界 自由读课文第2-8自然段，画出总起句。 22我们奇妙的世界 你看，天空 总起句 天空展示的哪些 景象让你感受到 了世界的奇妙？ 22我们奇妙的世界 清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色 ，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳 像大火球一样升起来了。 日出颜色 奇妙 比喻 22我们奇妙的世界 有时，云彩在蓝色的 天空中飞行，如同经过雕 饰一样，呈现出各种奇妙 的形状，告诉我们许多奇 妙故事 云彩形状 奇妙 省略号是什么意思？ 是指各种形状的 云彩，让人产生的无 数想象，还有很多 22我们奇妙的世界 你能想象出云彩的哪些形状？ 云彩有的像骏马在草原 上奔驰，有的像羊在低 头吃草 22我们奇妙的世界 当云彩变得又黑又重时，雨 点就会噼噼啪啪地降落到大地 上。 雨后，我们会看到地上有许 多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。 雨点 奇妙 水洼 奇妙 运用比喻的修 辞，使水洼的样子 更加具体形象。 22我们奇妙的世界 一天结束了，落日的 余晖不时变幻着颜色，好 像有谁在天空涂上了金 色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。 比喻 星星 奇妙 落日 奇妙 22我们奇妙的世界 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 ? 句式整齐，突 出事物特点。 太阳升起来了。 群星在发光。 太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。 比 喻 22我们奇妙的世界 读一读，写一写。 太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。 猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。 22我们奇妙的世界 “清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了 蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升 起来了。”朗读时语调轻快，流露惊 奇之情。 朗读指导 22我们奇妙的世界 天空的日出、云彩、雨点、落日、星 星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作 者对大自然的热爱之情。 22我们奇妙的世界 自由读课文第9-16自然段，找出这部 分内容的总起句。 22我们奇妙的世界 再看大地 总起句 大地展示的哪些 景象让你感受到 了世界的奇妙？ 22我们奇妙的世界 我们能看到植物生 长的奇迹 极小的一 粒种子种到地里，生 根、发芽，不久就开花 了，花很漂亮。 这里破 折号的 作用是 什么？ 解释说明 植物生长奇妙 22我们奇妙的世界 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜 红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。 果实奇妙 22我们奇妙的世界 “我们能看到各种水果诱人的颜色， 圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子 ，浅黄色的梨。”要读收获的喜悦之 情。 朗读指导 22我们奇妙的世界 夏日，树叶带 给我们这么多 绿荫。 夏日的绿荫 奇妙 22我们奇妙的世界 秋天的光 芒、动物、 风和落叶奇 妙 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒 满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶飘落 。 22我们奇妙的世界 冬天，我们看到了 房檐下垂下的冰柱，它 们好像一把把锋利的刀 剑在阳光下闪耀。等到 积雪融化时，从房檐上 落下的小水滴，就像一 颗颗珍珠。 把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠 比 喻 冬天的冰雪 奇妙 22我们奇妙的世界 大地上有春天的植物生长， 夏日的树荫，秋天的光芒、动 物、风和落叶，冬天的冰雪等等 事物，让我们感到奇妙。表达了 作者对大自然的热爱之情。 22我们奇妙的世界 仿写一段描写奇妙世界的比喻句。 调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸 在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的往 下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想 跳上水面看看雨景的小鱼儿。 小练笔 22我们奇妙的世界 齐读课文最后两自然段，看看这两 段告诉了我们什么？ 22我们奇妙的世界 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通 的事物中找各种 形状的卵石，三桅小船的 模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的， 只要我们去寻找。 这里指留心观 察 感悟奇妙 这两段和文中哪 段对应？有什么作 用？ 22我们奇妙的世界 最后两段与第1自然段是首尾照 应关系。文末总结，与文首照应，更 加强烈的表达了作者的思想感情。 22我们奇妙的世界 讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是 有生命的”这句话的理解。（课后第二题） 自然界的万事万物都是在变化当中的， 都是美的，但这种美需要