融会贯通一年级思维训练10【让孩子成功走好第一步】 .pdf

融会贯通一年级思维训练融会贯通一年级思维训练融会贯通一年级思维训练融会贯通一年级思维训练 10101010 贡献者：贡献者：贡献者：贡献者：与你的缘与你的缘与你的缘与你的缘 91919191请选出面积由小到大排列的选项。请选出面积由小到大排列的选项。请选出面积由小到大排列的选项。请选出面积由小到大排列的选项。 a1，2，3b1，3，2 c2，1，3d3，1，2 【答案】c 92929292请选出由长到短排列的选项。请选出由长到短排列的选项。请选出由长到短排列的选项。请选出由长到短排列的选项。 a1，2，3，4b3，1，2，4 c3，1，4，2d2，4，3，1 【答案】b 93939393请选出面积由小到大排列的选项。请选出面积由小到大排列的选项。请选出面积由小到大排列的选项。请选出面积由小到大排列的选项。 a1，2，3，4b1，3，2，4 c4，2，1，3d2，3，1，4 【答案】a 94949494看一看，想一想，往下应该怎样？看一看，想一想，往下应该怎样？看一看，想一想，往下应该怎样？看一看，想一想，往下应该怎样？ 【答案】b 【分析】把图 1 中的一个换成到图 2；再用一个替换到图 3，照这样，应该每次多 1 个，而每次少 1 个。 95959595找规律，接着摆。哪个选项正确？找规律，接着摆。哪个选项正确？找规律，接着摆。哪个选项正确？找规律，接着摆。哪个选项正确？ 【答案】a 【分析】把图 1 中的一个换成到图 2；再用一个替换到图 3，照这样，应该每次多 1 个，而每次少 1 个。 学以致用学以致用学以致用学以致用 一、多种算法：一、多种算法：一、多种算法：一、多种算法： 1 1 1 1把下图中这些同学排成把下图中这些同学排成把下图中这些同学排成把下图中这些同学排成 3 3 3 3 队，每队人数相等，应该怎样排？队，每队人数相等，应该怎样排？队，每队人数相等，应该怎样排？队，每队人数相等，应该怎样排？ 【答案】 （1） 小玲设计出这样的队形： （2） 小芳设计出这样的队形： 2 2 2 2台上台上台上台上 2 2 2 2 人，台下人，台下人，台下人，台下 1 1 1 1 人，怎样使台上与台下人数相等？人，怎样使台上与台下人数相等？人，怎样使台上与台下人数相等？人，怎样使台上与台下人数相等？ 【答案】 （1） 台下人数不动，台上走下一人； （2） 台上人数不动，给台下加进一人。 3 3 3 3下图中左盘摆下图中左盘摆下图中左盘摆下图中左盘摆 6 6 6 6 只香蕉，右盘摆只香蕉，右盘摆只香蕉，右盘摆只香蕉，右盘摆 2 2 2 2 只香蕉。要使两盘只的香蕉数只香蕉。要使两盘只的香蕉数只香蕉。要使两盘只的香蕉数只香蕉。要使两盘只的香蕉数 相等，有几种办法？相等，有几种办法？相等，有几种办法？相等，有几种办法？ 【答案】 （1） 左盘香蕉数不变，给右盘添上 4 个； （2） 右盘香蕉数不变，从左盘拿走 4 个； （3） 从左盘拿走 2 个给右盘。 4 4 4 4想办法使两排图形的个数相等。想办法使两排图形的个数相等。想办法使两排图形的个数相等。想办法使两排图形的个数相等。 【答案】 （1） 第一排减掉 3 个，第二排个数不变。 （2） 第一排个数不变，第二排加 3 个。 5 5 5 5想办法使第一排图形的个数比第二排多想办法使第一排图形的个数比第二排多想办法使第一排图形的个数比第二排多想办法使第一排图形