2016—2017学年上学期××学校教学工作总结

1 / 8 2016 2017 学年上学期学校教学工作总结 一年来，学校的教学工作紧紧围绕 “ 提升教学质量，以质量求发展 ” 的管理理念，精心研究安排，认真组织实施，以 “ 打造实效课堂 ” 为突破口，通过教研活动、外出学习、教学讲堂、赛课活动、学科竞赛等各种形式，开展了一系列行之有效的教学活动，取得了一定成效，现总结如下。 一、建立教学管理章程坚持不懈抓常规 （一）建立教学管理章程。一年来，大力开展教学管理章程建设，夯实教学常规，规范管理，完善制定邵原一中教学管理规章制度汇编，使教学工作进一步规范化、制度化、系统化。 （ 二）严谨求实抓督查。学校建立 “ 日查周清月结 ” 三位一体的教学常规考核机制，即对老师的巡课、办公秩序、课堂教学师生行为等的日督查制度；对教师教学常规工作情况周查制度；对教师的教学常规考核月公示制度，从以前的注重数量向注重质量转变，对教师的常规工作进行等级性评价。 （三）坚持不懈抓周测和月考。我校把周测和月考作为教学常规工作来抓，让周测和月考成为检验教师课堂教学和学生学习状况的主渠道，通过周测和月考能及时地矫正师生2 / 8 行为。 二、多措并举抓落实扎实打造实效课堂 （一）建立并完善我校的 “ 三主五环教学模式 ” “ 三主五环 ” 的解读： “ 三主：指以教师为主导；以学生为主体；以练习为主线。 ”“ 五环 ” 指导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固提升。对于每一环节中教师活动与学生活动都作了明确的规定，要求学校所有教师必须以 “ 三主五环 ” 教学模式规范课堂行为。在此基础上，学校又对课堂教学进行完善，提出了 “ 先学后教，当堂训练 ” 的“ 堂堂清 ” 要求，要求教师要 “ 精讲多练 ” ，进行课堂检测。同时，班级组建合作学习小组，进行互帮互学，切实把知识的过关检测落实到每个学生。 （二）开展 “ 五课两活动 ” 听评课活动 学校以听评课为抓手，开展了 “ 五课两活动 ” ，常抓 实效课堂。九月份开展 “ 首席教师引领课 ” 和 “ 教研组长的引领课 ” ，主要对学科教学模式的灵活运用与课堂学生组织等进行示范指导；十月份举行 “ 同课异构研讨课 ” 和 “ 外出培训教师的汇报课 ” 通过同课异构研讨，共上一节课，引领提高，共同进步；外出培训教师的汇报课给教师带来先进的教学理念和思想；十一月份组织 “ 青年教师展示课 ” ，发现他们课堂的成功与不足；十二月份将组织 “ 青年教师微型课活动 ” 和 “ 复习大研讨活动 ” 。听评课活动开展以来，我校的3 / 8 李 *、李 *、李 *、侯 *等参加了中心校的各类赛课评选受到好评；任 *、董 *、侯 *、侯 *等 9 人参加了市教研室举行的优质课评选并获奖。 （三）积极开展形式多样的学生活动。 一年来，学校课堂教学的课外延伸以学生活动为抓手，丰富学生的学习生活，提高学生成绩，五月份学校的 “ 迎端午 ” 和九月份的 “ 迎中秋 ” 经典诵读代表 *中心校参加济源市比赛，并分别获得二等奖。学生活动每月一个主题，九月份，开展了 “ 快速作文 ” 竞赛，我校有 6 名学生在中心校获奖，十月份举行了 “ 英语听写大赛 ” ，提高了学生的听力和单词水平，十一月份，学校组织了 “ 数学运算技能比赛 ” ，让学生养成良好计算的习惯。形式多样的活动，为学生素养提升搭建了平 台，同时也促进了课堂教学的改革。 （四）抓实九年级教学工作，创教学质量新的突破 学校召开九年级负责领导及年级主任会议，制定工作计划和奋斗目标，明确中招责任，全体教师团结一致，顽强拼搏，负重加压。在今年的中招考试中，我校的一中上线人数为 43 人，高级中学上线人数为 32 人，学校的中招总评居全市 15 名圆满完成中招任务，后半年，学校仍把毕业班教学工作做为学校工作的重中之重，年级通过优生会议、家长会议等多种形式，营造氛围，凝聚合力，实施了学校领导包学科、包班级制；结合中心校的奖励制度制定了 2017 年中考4 / 8 奖励方案，学 校做到在时间上、待遇上、评优评先上向九年级教师倾斜。在教学中，时刻关注优生及学困生的学习情况。培优转差，不放弃任何一名学生，实现中考大面积学生丰收。九年级工作做到早安排，早谋划，力争 2017 年中招取得优异的成绩。 三、实施 “15128 工程 ” 全力提升教师素养 （一）实施 “15128 工程，提升教师专业素养 实施青年教师培养 “15128 工程， “1” 是指：学校对青年教师培养的一个核心指标 打造实效课堂。 “5” 是指：学校对青年教师制定的五年发展规划目标 “ 一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才 ” 的具体目 标。“12” 是指：学校对青年教师培养的十二项措施，即：加强领导建 “ 班子 ” 、转变观念抓 “ 脑子 ” 、以老带新结 “ 对子 ” 、导向正确指 “ 路子 ” 、时间锻炼压 “ 担子 ” 、勤学苦练 “ 底子 ” 、更上层楼架 “ 梯子 ” 、竞赛比武搭 “ 台子 ” 、开展科研撰 “ 稿子 ” 、开诚布公打 “ 杈子 ” 、评选新秀对“ 样子 ” 、选贤任能给 “ 位子 ” 。 “8” 是指：学校对青年教师练功的 “ 八项坚持 ” 要求。坚持读书学习；坚持两字一话练功；坚持教学反思；坚持师徒备课；坚持教学技能训练；坚持撰写读书心得；坚持课堂汇报展示；坚持参加教学赛事。 （二）开展教育讲堂，促进教师专业成长 一年来，我校举行了多种形式的教育讲堂助推教师幸福5 / 8 成长。（ 1）骨干教师讲堂。王 *、李 *等骨干教师就教育教学实践、专业理论等话题进行深入浅出的讲解，充满正能量。（ 2）优秀青年教师讲堂。李 *、李 *等青年教师的 “ 放飞梦想，成就未来 ” 的精彩讲堂，让与会教师受益匪浅。（ 3）优秀班主任讲堂。程 *、张 *等班主任的 “ 用三心成就学生的一生 ” 的精彩讲堂，使每一位班主任心服口服。（ 4）师德标兵讲堂。付 *、李 *等老师做了 “ 教师的职业道德与专业成长 ” 的精彩报告，让老师们深受感动并表示向她们学习。 （三）组织五类学习培 训，提高教师业务水平 以新课改为契机，我校组织了形式多样的培训学习，为老师们提供机会，鼓励他们参加各种培训与学习。（ 1）外出培训。为青年教师提供尽可能多的外出学习机会，学习回来后，开展教师讲堂，进行二次培训。（ 2）骨干教师和专家讲座。给青年老师在教材教学和课堂教学等方面进行指导。（ 3）课程标准标培训。骨干老师对学科的课标分别进行解读，给青年老师进行单元章节教学重点分析和解读。（ 4）教材教法培训。利用镇和学校中老年教师为首席教师做好教材培训，进行教学策略、教学技能、教学重难点分析。（ 5）年级学科集体备课。学校 以教研组和年级组为依托，开展集体备课。利用教研活动时间，组织教师进行集体备课，力求做到编写教案统一、使用统一、配备习题统一、检测考试统一。 （四）、阅读五类书籍，提升教师内涵修养 6 / 8 激励广大教师自觉广泛阅读，读好教育专业类书、文学类书、哲学类书、心理学书、专业杂志。做到四个一：即每学期一个读书计划，每周一次读书笔记，每期一个读书总结，每期一次读书评选。 四、强化教研，引领教师专业成长 （一）开展 “ 三级教研 ” ，丰富教研形式 一年来，学校形成了 “ 集体备课，教研活动，校际研讨 ”的三级教研模式，学校的集体备课主要确定 本年级的教学重难点，统一教学进度、重点难点、教学习题等；教研活动进行课标解读、理论培训和教学困惑交流；校际研讨主要以两所中学之间的交流沟通，经验学习为主。 （二）扎实开展校本研修和主题教研 学校结合教师特点和教学实际，开展校本研修，对教学中出现的困惑进行归类整理，进行培训学习，提高教学理念；通过开展 “ 课案分析、案例研讨、教育叙事、专题辩论 ” 等丰富多彩的教研活动，搞好主题教研。 （三）搞好课题研究 鼓励教师积极参与校级课题和个人课题研究，争取学校和教师有课题开题和结题。近一年来，我校的农村中学生语文阅读能力 培养的策略研究课题已顺利结题，李 *、李*、李 *、侯 *等 6 名教师都积极申报了个人课题，其中有三项个人课题进行立项。 7 / 8 五、加强校本课程建设，深化课程改革 （一）明确课程理念，建构课程框架 1、我校确立的办学理念：润德启智，阳光成长；育人理念：为每个孩子的美好未来奠基。 2、我校的校本课程分为三类：（ 1）润德课程 :节日文化课程、文明礼仪课程、故事育人课程等；（ 2）启智课程：启迪阅读、趣味数学、魅力英语、理化实验探究、乡土历史等；（ 3）阳光课程 :篮球队、田径队、器乐队、书法小组、象棋、舞蹈队、科技创作等。 （ 4）综合课程：安全教育、社会实践、劳动技术等 （二）确立目标，有效实施扎实推进。 1、依据我校当前实际教学资源，我校拟开设的校本课程如下：文明礼仪课程；节日文化课程；启迪阅读课程；魅力英语课程；趣味数学课程等五种校本课程。目前校本课程建设方案、学科课程纲要已制定到位，五种的校本教材已完成初步审稿和编写。 2、对编写的校本教材邀请教研室领导指导后定稿，进行批量印刷，下学期，正式开设校本课程。其余的文化育人课程、理化探究课程、乡土历史课程的校本教材编写在下学校进行编写整理，阳光课程和综合课程的建设开发在下学期也开展活动。 六、存在不足和今后努力方向 8 / 8 教学工作头绪繁杂，课堂教学改革和提升教学质量是一个漫长的过程。一年来，虽取得一些成绩，但还存在很多不足之处，如课堂教学中教师的课改意识不强，只注重教师的讲授，忽视学生的主体学习，只注重知识的传授，忽视学生的思想教学和身心发展；教研活动的形式单一，听评课成效不佳，在青年教师培养方面，采取许多措施，组织诸多活动，但对他们的要求过低，标准不高，导致他们不能很快适应教育教学等。在今后的教学工作中，学