名师工作室个人发展规划

名师工作室个人发展规划（篇二）这次能成为“金牌教师*工作室”的一员，很是荣幸。这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到更多专家和名师的指导，并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质，使学习目标更加明确，现依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：一、个人发展目标1. 通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。3. 积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究任务。4. 希望能进一步提升自己的教研能力，在学术上取得更多成果，努力让自己成为教研领域的“常青树”。二、个人发展计划1. 不断充电，加强研修。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。2. 优化设计，打磨精品。优化教学设计，积极参与“一师一优课，一课一名师”的教研活动。在名师工作室里，汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”，他们或是擅长班级管理的名班主任，或是英语优质课大奖赛一等奖的教坛新秀，或是“一师一优课”部优获得者，或是新媒体新技术教学应用全国中小学互动课堂教学实践观摩活动教学评比国家二等奖获得者等等。与他们在一起，激情倍增，深感希望满满；我会籍众人之力，进一步反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师大家之间的差距，听别人之课，长自己之能。在这三年中，我一定沉下心来，结合自己多年的教研心得，进一步打磨自己，设计一些有特点的授课精品，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。3. 钟爱课题，成就名家。有位教科研专家说得好，“教学即研究、问题即课题”，作为本工作室的一员，我会紧密结合教学实际，积极开展课题研究活动。以科研促教学，提升专业水平。作为主持过省市级课题研究的巢湖市“首届名师”，我会继续担起课题研究的重担，开展课题研究，引领学科发展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端，力争每个学年有1-2 篇教研论文与各位分享，让自己成为一名研究型、学者型的专家教师。4. 做好帮扶，发挥辐射。作为工作室成员，一方面要努力实现各方面的自我成长，另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此，我计划在这三年里结对12名青年教师，发挥“传、帮、带”功能，采用听课、评课、案例分析的办法，帮助青年教师尽快成长。同时，要积极参加县市级示范课或教学评奖活动，开设主题讲座，展示工作室实践成果，追求广泛的辐射效应。5. 完善博客，推广成果。由于金牌教师工作室的教学教研成果以论文专辑、专著、观摩课、研讨会、报告会、名师论坛等形式在全市范围内介绍推广，因此本人发挥己长，力争在三年内至少每学年开一次讲座，任期内出版一本专著。同时结合工作室及本学科特点，进一步完善XX老师的博客（ ），系统地建立教育教学资源库，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。三、具体达成目标1. 一年内至少要读一本教育教学理论书籍。2. 一年内至少要上一次校内公开课，三年内至少要上一次县级及以上示范课或公开课。3. 一年至少要撰写一篇教育教学研究性论文，三年至少要在CN专业刊物上发表一篇文章。4. 三年内至少要获得一次县级以上的教育、教学、科研成果奖励。5. 要结对12名青年教师，采用听课、评课、案例分析的办法，帮助青年教师尽快成长。6. 每学年至少参加4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。7. 三年内培养23名巢湖市及以上学科带头人或骨干教师。8. 在三年内努力出版一本专著。9. 协助工作室三年内完成一个研究课题。四、具体实施途径1. 不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教研的幸福感。2. 认真研读课程标准和各类教研杂志，积极撰写读书笔记和心得体会。3. 深钻深挖深析教材，把每一堂课都当成公开课或探究课来上。4. 积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动，在实践中不断提高自己的核心素养。5. 做一名“善于反思、勤于积累”的教师，在反思和积累中不断提高。6. 坚持教学探究，注意收集素材和资