组05号小学英语教学论A卷.pptx

小学英语教学论 第五章第五章 第一节第一节 小学英语课堂教学目标设计小学英语课堂教学目标设计 求助： 小学英语课 堂教学 目标如何设计 ？ 小学英语课堂 教学目标设计 你知道吗？ 课堂教学目标的分 类有哪些？ 什么是课堂教学 目标？ 课堂教学目标的概念课堂教学目标的概念 ： 课堂教学目标是教学 过程中师生预期达到 的学习效果和标准。 课堂教学目标的分类： 布卢姆 认认知目标标情感目标标动动作技能目标标 知道、理解、 运用、分析、 综综合、评评价 接受或注意、 反应应、评评价、 组织组织 、价值值与 价值值体系的性 格化。 感知、准备备、 反应应、机械动动 作、复杂杂的外显显 反应应、适应应、创创 新。 小学英语课堂 教学目标举例 ： 教学目标举例 Unit 7 Lesson 37 My birthday 教学目标 1. 能够听懂、会说、认读月份的词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, December. 2. 能够看懂、会朗读新的交际用语：When is your birthday? My birthday is in 等等， 并能够就生日的话题开展简单的交流，句子 发音正确表达恰当。 3. 通过调查活动、信息收集整理等活动，学生的交际能力和归纳、总结 信息的能力得到提高。 4. 在活动体验中学生能够懂得关心他人、关心长辈。 认 知 动作 技能 情 感 教学目标的表述 2.（学生）能够看懂、会朗读新的交际用语：When is your birthday? My birthday is in 等等， 并能够就 生日的话题开展简单的交流，句子发音正确表达恰当。 教学目标的表述 教学目标表述的四个特点： 1）行为主体是学生 2）行为动词多样化 3）条件描述情境化 4）行为标准表现程度应具体化 分组讨论分组讨论 以下教学目标设计是否有问题？ 教学目标1：指导学生学会两个新的动词和动词短 语：play basketball,sleep(B2,M6,U2) 教学目标2：引导学生选择有利于身心健康的周末 活动。(B2,M6,U2) 教学目标3：掌握Hes V+ing.的拓展表达。（ B3U3U1) 教学目标4：To learn to talk about the past.(B4.M8. U1) 以下教学目标设计是否有问题 教学目标5：Vocabulary: the British museum, wonderful，understand(B5M3U1) 教学目标6: Teach the students to borrow some books from the library.(B6,M4,U1) 教学目标7： Be able to master words: more,postcards,thousand,kilometres(B7.M1,u1） 教学目标存在问题是 1、2、6的目标设定不是学生将要获得的能力，而是教师 将要执行的任务。 教学目标5只列出学生要学的单词，却没有掌握到何种程 度的能力描述。 1、3、4、7是典型“模糊不清”的目标描述，教学目标 应该把能力用行为动词表述清楚。 教学目标3、4太笼统。 教学目标不是语言教学目标而是语言教学活动会对学生 的态度产生预期影响。 这样改： 教学目标1：指导学生学会两个新的动词和动词短 语：play basketball,sleep(B2,M6,U2) 教学目标2：引导学生选择有利于身心健康的周末 活动。(B2,M6,U2) 教学目标3：掌握Hes V+ing.的拓展表达。（ B3U3U1) 教学目标4：To learn to talk about the past.(B4.M8. U1) 教学目标1：学生能正确地认读和说出词语play basketball, sleep 教学目标2：学生看图能用英语说出（某人）物种周末 活动 教学目标3：学生能看图用hes/Shes(v-ing)描述某 人正在做的事情 教学目标4：Ss are able to talk about ones past using“was” and “were”. 这样改 教学目标5：Vocabulary:the British museum,wonderful.understand(B5M3U1) 教学目标6: Teach the students to borrow some books from the library.(B6,M4,U1) 教学目标7： Be able to master words:more,postcards,thousand,kilometres 教学目标5： Ss will say the new words correctly; wonderful, understand 教学目标6：Ss can ask and answer the 4 questions used at the library 教学目标7: Ss are able to use these words in the text: more, postcards, thousand, kilometers 课程目标的描述运用行为动词 在本课结束时，学生应该能够： 了解/理解知识：指认、辨认、命名、标示、排 列、选择、列题纲、阐述、说/答出具体事实， 名称、地点、事件等； 运用知识和发展技能 ：读懂，询问，描述， 讲述，举例、计划、表演，展示，说明，推测 ，想像，创造，表达个人见解，写出，改编 发展认知和思维能力知道为什么，区分