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高中英语课堂教学有效性的观察量表2010-05-12 08:05:42 分类：表一 教学内容的整合ABCD1教学目标定位清晰准确ABCD2围绕教学目标整合教材内容ABCD3根据学生的认知水平确定教学内容ABCD4教学内容与学生的生活实际和经验背景有联系ABCD5教学内容能有效地促进学生的多元智能ABCD6. 教学内容使学生对每个学习主题都有一个整体认识ABCD7教学内容信息量大ABCD8教学内容能对学生人格塑造、价值观等产生影响ABCD9教师能创造性地运用教材表二 教学行为1ABCD有明确的教学活动的指向性2ABCD教学内容无科学性错误3ABCD教学活动符合学生心理年龄特征，并能考虑学生原有知识水平，输入内容是可理解的4ABCD教学活动易操作5ABCD教学活动由浅入深，符合语言学习规律6ABCD学生语言操练活动有足够的语言支持7ABCD课堂活动学生参与度高8ABCD教学活动能引起学生深层次的思考9ABCD课堂提问具有层次性10ABCD课堂中有有效的师生互动和生生互动11ABCD有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过程12ABCD有语言结构与语言意义结合的活动13ABCD教学活动具有多样性和指导性14ABCD教学活动之间的过渡与衔接合理自然15ABCD创设合作学习与探究学习的语用机会16ABCD使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习的良好情绪和学习积极性17ABCD教学目标达成度高表三 教师素质ABCD语言素质语音语调ABCD课堂语言ABCD教态ABCD板书表四 课堂氛围ABCD1课堂氛围的宽松程度ABCD2课堂氛围的融洽程度表五 学习过程中的学生参与ABCD学生参与活动的态度ABCD学生参与活动的广度和深度表六 课件的设计与演示评 价观察内容ABCDABCD1.课件的内容选择和表现策略与教学目标一致ABCD2. 课件素材及演示手段优化教学结构ABCD3. 课件有利于实现学生对新语言知识的顺应及更新和重建学生对语言的认知结构ABCD4. 课件演示信息量适度ABCD5. 课件运行快捷，操作简单，灵活、可靠。兼容性强ABCD6. 课件画面布局重点突出ABCD7. 课件画面色彩柔和，搭配合理。声音和动作搭配流畅和谐ABCD8. 能把握好课件使用的时机ABCD9. 趣味性强，减少学生学习心理压力表七 教师对学生错误后的反应教师对学生错误后的反应典型行为记录频次教师的处理1. 鼓励2. 引导3. 换其他学生回答4. 教师自己指
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