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初三文言文 阅读复习 中考文言文阅读考试说明 要求：理解题型 理解常见实词和虚词 在具体语境中的含义。 填空。 例：臣本布衣 古义： ； 今义： 。 正确把握文言文的课 文、重要句子的句意。 选择。 例：下列句子朗读节奏 划分有误的一项是（ ） 能顺畅地朗读文言基 本课文。 简答。 例:千百年来木兰的形象 为何深受人们的喜爱? 对古人的观点,能与时 俱进,有自己的评价。 实词 虚词 句子 翻译 文章 分析 观点 评价 默写 2003年 2004年 333 7 2005年 33 38 近三年文言文中考试题分值 332 6 趋势：默写分值增加，阅读难度加大。 第一步:专攻背诵默写 大声朗读，加深体会。 出声背诵，巩固记忆。 勾画名言警句和关键句，逐一背 熟、默写。 做一些理解性默写的题目，加深 理解记忆。 1、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎一诗中的 （ ）这两句就是佐证。 2、酬乐天扬州初逢席上见赠 一诗中，喻含新事物不断涌 现的理趣的诗句是 （ ） 3、陌上桑中侧面衬托罗敷貌美的诗句 是 （ ） 4、龟虽寿中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感 的诗句（含比喻）是（ ） 5、归园田居最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然 志愿的诗句是（ ） 6、陶渊明的饮酒一诗中，（ ）一句蕴含着这 样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无 “喧嚣”之感。这与陋室铭中的（ ）一 句有异曲同工之妙。 窈窕淑女，君子好逑 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。 老骥伏枥，志在千里。 心远地自偏 衣沾不足惜，但使愿无违。 斯是陋室，惟吾德馨 8、望洞庭湖赠张丞相一诗中，含蓄的表达了诗人急于问仕、服务社会 的诗句 是（ ） 9、王维使至塞上有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写 出了塞外奇特壮 丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是 （ ） 10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对 友人的深切同情的诗句是（ ） 11、行路难中，唱出了诗人展望前景，充满信心的心声的诗句是（ ）。但诗人李白在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷之状是（ ）进而消极 避世，竟想（ ）。（后 两个括号中填宣州谢眺楼饯别校书 叔云中的诗句。 12、次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时 的哲理，这两句诗是（ ） 13、望岳点明全诗主旨的诗句是（ ） 14、题破山寺后禅院中的（ ）两句诗，写 出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 大漠孤烟直，长河落日圆 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 海日生残夜，江春入旧年。 会当临绝顶，一览众山小。 曲径通幽处，禅房花木深 第二步：文言 实词的掌握 预习提示 书下注释 课后练习 词性活用现象 古今异义现象 一词多义现象 通假字现象 种 类例 句解 释 名词作动词 策之不以其道鞭打 名词作状语 有亭翼然临于泉上者像鸟张开翅膀一 样 动词作名词 形容词作名 词 必能使行阵和睦，优劣 得所 好的坏的人 形容词作动 词 薄暮冥冥,虎啸猿啼迫近 使动用法 必先苦其心志，劳其筋 骨 使痛苦，使 劳累 意动用法 渔人甚异之以为怪 虽乘奔御风不以疾也 奔马 种 类例 句解 释 词义缩小 本在冀州之南，河阳 之北 黄河 词义扩大 率妻子邑人来此绝境妻子和儿子 词义转移 先帝不以臣卑鄙出身鄙野，身 份低微 1下列句中画线词意思不同的两项是 ( ) A委而去之 / 去国怀乡 B宜乎众矣 / 宜多应者 C又何间焉 /遂与外人间隔 D河曲智叟亡以应 / 国恒亡 2下列句中画线字与“故天将降大任于是人也”中“故”字 的意思相同的一项是 ( ) A故虽有名马，只辱于奴隶人之手 B温故而知新 C扶苏以数谏故，上使外将兵 D既克，公问其故 3下列句子中没有通假字的一项是 ( ) A有良田美池桑竹之属 B乡为身死而不受 C食之不能尽其材 D属予作文以记之 C、D A A 4.解释下列画线的词语。 (1)临表涕零，不知所云 （ ） (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分（ ） (3) 由是感激 （ ） (4)忠之属也（ ） (5)可以一战（ ） (6)属予作文以记之（ ） (7)游人去而禽鸟乐也（ ） (8)小大之狱（ ） 眼泪 用来 感动 尽了本分一类的事 可以凭借 写文章 离开 案件 第三步：文言虚词的掌握 之 而 其 以 于 用 法例 句解 释 代词学而时习之，不亦说 乎？ 它，指学 问 助词前人之述备矣。的 动词辍耕之垄上。到 取消句子独立性汝心之固，固不可彻。 不译 宾语前置的标志孔子云：何陋之有？ 不译 凑足音节 公将鼓之，刿曰“未可”。 不译 用 法 表承接 表转接 表修饰 表并列 例 句 解 释 学而不思则罔但是 温故而知新然后 河曲智叟笑而止之不译 泉香而酒洌并且 用 法例 句解 释 人称代词亲旧知其如此他，指陶渊明 指示代词其船背稍夷那只 代词其一犬坐于前其中 语气词其如土石何？加强反问语气 用 法例 句解 释 动词虽乘奔御风不以疾也认为 介词 不以物喜，不以己悲因为 问：“何以战？”凭借 遂许先帝以驱驰用 连词以光先帝遗德用来 通假字固以怪之矣同“已”，已经 用法例 句解 释 介 词 表 处 所 相与步于中庭在 三顾臣于草庐之中到 表对 象 告知于帝向 表比 较 所恶有甚于死者比 1、下列句子中“之”的用法不同于其他三句的是 ( ) A一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 B事无大小，悉以咨之 C委而去之，是地利不如人和也 D怅恨久之 2、写出下列句中“而”各表示什么关系。 (1)山水之乐，得之心而寓之酒也( ) (2)杂然而前陈者，太守宴也（ ） (3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( ) (4)水落而石出( ) D 表并列，并且 表修饰 表转折，但是 表承接，然后 3、下列各句画短线的词，意思相同的两组是 （ ）（ ） A.故为之文以志/醉则相枕以卧 B.其真无马耶/增其旧制 C.躬耕于南阳/迁客骚人，多会于此 D.衔觞赋诗，以乐其志/小大之狱，虽不能察，必以情 E.虽我之死，有子存焉/予独爱莲之出淤泥而不染 F.先帝不以臣卑鄙/固临崩寄臣以大事 CE 第四步：文言文的翻译 落实关键字词的含义。 学会必要的增、删、换、调。 对几种常见句式进行专门训练。 原则：字字有着落，以直译为主，直、意译相结合 种 类例 句译 文 判断句此则岳阳楼之大观 也 。 这就是岳阳搂的 雄伟景象。 被动句帝感其诚，命夸娥 氏二子负二山 天帝被他的诚心 所感动， 省略句 见渔人,乃大惊 (他们)看见渔夫 很吃惊。 倒装句微斯人，吾谁与 归？ 没有这种人，我 同谁一道呢？ 1好读书，不求甚解。 2食马者不知其能千里而食也。 分析:本句中的关键处是对“甚解”的解释，这个词的意思和下文出 现的“每有会意，则欣然忘食”的意趣相对立，有“死抠字眼” 的意味，适宜作意译。 参考译文a.喜爱读书，不死抠字眼。b.喜欢读书，不钻牛角尖。 分析:句中的“千里”应灵活地解释为动词性短语一一“日行千里”， 句中第2个“食“后面省略了代词“之“，翻译时要作补充。 参考译文:喂马的人不知道它有日行千里的能力而去喂养它。 3予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者 也。 4苔痕上阶绿，草色入帘青。 分析:这是一个排比句，句中包含三个判断，翻译时要体现句 式特点。 参考译文:我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲 花是花中的君子。 分析:这是对偶句，要尽可能译得对称工整，句中的“上”活用为 动词。 参考译文:苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘内。 第五步：课内语段 阅读的把握 人教版新增篇目（标题后加*者为略读篇目） 论语十则宋定伯捉鬼* 三峡 记承天寺夜游 五柳先生传送董邵南游河北序 与朱元思书*始得西山宴游记 鱼我所欲也墨池记* 上枢密韩太尉书送东阳马生序* 陌上桑* 人教版经典篇目 木兰诗桃花源记 陋室铭爱莲说 马说醉翁亭记 孟子二章岳阳楼记 出师表曹刿论战 复习步骤 v一、通读全文 v二、勾画“阅读提示”中与文章中心、写 作特色有关的语句 ，加深理解。 v三、勾画并熟记文章的中心句及名句。 v四、注意书下注释中有单个字解释（尤 其是特殊的实词、虚词）及完整句子翻 译的条目。 v五、注意书后练习中词句练习及结合现 代生活实际的题目。 v六、完成一则相应的语段阅读练习。 1选出画线字用法相同的一组（ ）。（3分） A故患有所不避也 / 温故而知新 B由是则生而有不用 / 天将将大人于是人也 C得之则生，弗得则死 / 所识穷乏者得我欤 D呼尔而与之 / 此之谓失其本心 2用现代汉语