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试题命制指导意见 金台区教研室 卷首的温馨提示：“亲爱的同学，在愉快而 紧张的学习中，我们又迎来了丰收的时刻。相信 聪明的你一定会带上细心和认真两件宝贝，交一 份满意的答卷作为礼物送给自己。祝你成功！” 卷末的好心忠告：“祝贺你顺利完成答卷！再回 头认真检查，争取发挥自己最好的水平。赶紧行 动吧！” 标题的设置：生字开花。字会开花吆！ 不信你看“奇”字开的花多漂亮。你能让其他几朵 花也盛开吗？ 一、注重呈现形式，让试卷充满“情”味、“趣”味 。 例：优美的文章就像一首动听的歌。现在就请你欣赏一篇小美文吧。别忘了按 下面的要求答题。 小溪丁冬 丁冬，丁冬。 欢乐的小溪跑来了，一路弹着琴。 小溪跑过草地，草莓亮起红灯；小溪跑过果园，葡萄挂起珍珠；小溪跑过门 前，给我送来一面镜子，镜子里的小鱼吻着我的脸。 丁冬，丁冬。小溪绕着村庄跑，给村庄挂上一条银项链，给大家送来一个绿 莹莹的梦。 欢乐的小溪跑过来，又跑向更远的地方。 文中探宝：读一读、填一填。 小溪跑过草地，草莓（ ）；小溪跑过果园，葡萄（ ）；小溪绕过村庄 跑，给村庄（ ）。 慧眼识珠：找一找，写一写。 草莓亮起红灯是指： 。 葡萄挂起珍珠是指： 。 妙笔生花：想一想，续一续。 小溪丁冬，丁冬，跑过山坡、田野、花园的时候，会怎么样呢？你能模 仿短文中的句子，写几句话吗？ 小溪跑过 ， ；小溪跑过 ， 二、凸显工具性特点，让语言积累与实际运 用能力同步前进 。 1、源于文本，高于文本。 例：照样子，读一读，连一连，再写一句话，并加上标点。 蒲公英的花瓣 有的像蜜蜂一样翁翁，有的像小鸟一样啾啾。 茂密的枝叶 头上的像橄榄色的头巾，背上的像浅绿色的外衣。 金黄色的石粉 像我们张开的手掌。 翠鸟的羽毛 像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种形状。 海底的声音 像搭起了一个个绿色的凉棚。 像 。 2、巧设情景，灵活运用。 例：语文让我们的生活充满诗意：春天有高鼎描绘的村居 美景：草长莺飞二月天， ；夏天有杨万里惊 叹的西湖风光：接天连叶无穷碧， ；秋天有 杜牧钟爱的枫叶： ，霜叶红于二月花；冬天 有岑参为之惊喜的雪花：忽如一夜春风来， 。当朋友要转走时，我便用王勃的名言海内存知己， 来安慰他，当好朋友无心读书时，我就讲两个故事来 劝勉他刻苦读书，可以是 、 。 三、考虑学科整合性，让语文学习与其它学 科学习并驾齐驱。 例：选词填空。 黄黄的 蓝蓝的 尖尖的 茂密的 火红的 星期天，我坐在阳台上画画，我先在纸上画了 一片（ ）的森林，又在森林的上方画了（ ）的天空和几朵白云。然后，我在森林中画了 几只小鸟，（ ）羽毛，（ ）小嘴，可爱极了 。最后，我给画儿起了一个名字：小鸟的家。 例：看图答题。 辽阔的大海让你联想到的成语有： 四、渗透非智力因素，让语文学习成为培养 学生各种能力的主渠道。 例：到目前为止，我已经养了 、 、 （填四字词语）等良好的学习习惯 ，掌握了 、 等理解词语的方 法。 五、重视开放性试题，保持本“姓”， 放而有 度。 例：你喜欢读课外书吗？本学期你看过 和 等课外书。 你喜欢读课外书吗？本学期你看过 和 等课外书。在这 些课外书中，你最喜欢的人物是 ，喜欢的原因是 。 例：阅读短文并完成后面的问题。 短文大意为：美国一位女教师让学生画出自 己想感谢的东西。结果小道格拉斯画的是一 只手，一只老师的手。因为老师常常拉着他 粘乎乎的小手